2023年临床助理医师资格考试备考题库大全（共8000题）-第4部分（800题）

PAGEPAGE12023年临床助理医师资格考试备考题库大全（共8000题）-第4部分（800题）一、单选题1.《医疗机构从业人员行为规范》适用于哪些人员A、医疗机构的医护及后勤人员B、医疗机构的管理、医护、药学、后勤等人员C、医疗机构内药学技术人员、管理人员、医师、护士D、医疗机构的管理人员、医师、护士、药学技术人员、医技人员、其他人员E、医疗机构的医生、护士、药剂、医技人员答案：D解析：本规范适用于各级各类医疗机构内所有从业人员，包括:（一）管理人员。指在医疗机构及其内设各部门、科室从事计划、组织、协调、控制、决策等管理工作的人员。（二）医师。指依法取得执业医师、执业助理医师资格，经注册在医疗机构从事医疗、预防、保健等工作的人员。（三）护士。指经执业注册取得护士执业证书，依法在医疗机构从事护理工作的人员。（四）药学技术人员。指依法经过资格认定，在医疗机构从事药学工作的药师及技术人员。（五）医技人员。指医疗机构内除医师、护士、药学技术人员之外从事其他技术服务的卫生专业技术人员。（六）其他人员。指除以上五类人员外，在医疗机构从业的其他人员，主要包括物资、总务、设备、科研、教学、信息、统计、财务、基本建设、后勤等部门工作人员。2.医学道德修养是指医务人员在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶，以及在此基础上迖到的A、医学道德境界B、医疗技术水平C、医患沟通能力D、医疗道德意识E、医疗实践能力答案：A解析：医学道德修养是指医务人员在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶，以及在此基础上迖到的医学道德境界。3.关于医务人员的共同义务和天职描述正确的是A、彼此信任，相互协作和监督B、彼此独立，相互支持和帮助C、共同维护患者的利益和社会公益D、相互学习，共同提高和发挥优势E、彼此平等，相互尊重答案：C解析：关于医务人员关系的内容，需把握一点，即协调医务人员之间的关系，从医学伦理学角度强调的是以患者的利益为保障和核心。4.关于医德评价，错误的是A、进行医德评价的标准依据每个人不同而不同B、医德评价是医德原则和规范转化为医务人员行为的中介和桥梁C、进行医德评价不能只看行为的客观效果D、医德评价的方式有社会舆论、内心信念和传统习俗E、医德评价的主体有两种：他人和自己答案：A解析：进行医德评价的标准依据每个人不同而相同。5.评价医德行为善恶的根本标准是A、病人家属的意见B、新闻媒体的认定C、有利于病人、有利于医学发展、有利于生存环境的改善D、社会主义医德规范体系E、病人的意见答案：C解析：医德评价是医务人员人际关系的“调节器”，也是维护医德原则和规范的重要保障，并且是使医德原则和规范转化为医务人员行为的中介和桥梁。6.医学道德评价的方式有A、传统习俗、患者评价和自我反省B、社会舆论、传统习俗和内心信念C、患者评价、同行评价和自我评价D、社会舆论、同行评价和自我评价E、患者评价、同行评价和内心信念答案：B解析：记忆性知识点，医学道德评价的方式有社会舆论、传统习俗和内心信念。7.医德修养要坚持A、组织性B、实践性C、强制性D、机动性E、集体性答案：B解析：坚持实践是医学道德修养的根本途径。8.西方早有明确规定而在中国古代没有引起注意的医德规范是A、平等待患准则B、保守医密准则C、不伤害病人准则D、尊重女患者准则E、医学人道准则答案：B解析：为病人保守医密，实行保护性医疗，不泄露病人隐私与秘密。保守医密既是维护病人尊严和利益的重要措施，也是提高医疗质量的重要保证,又是密切医患关系的重要途径。9.医务人员修养的根本途径和方法是以下哪项A、坚持持之以恒B、坚持自我评价C、追求慎独D、坚持医疗卫生实践E、坚持学习医德的理论知识答案：D解析：医务人员修养的根本途径和方法是坚持医疗卫生实践。10.医学道德修养的方法包括A、实践方法B、学习方法C、立志方法D、躬行方法E、自我反省答案：E解析：医学道德修养的方法包括：自我反省、见贤思齐、坚持慎独。11.医学心理学是哪一门科学的分支学科A、社会学B、心理学C、生理学D、生理心理学E、医学答案：B解析：医学心理学是心理学与医学相结合的一门交叉学科。它属于心理学的一个重要分支学科。12.从心理或行为角度研究躯体疾病的预防和健康促进，该项工作属于以下哪个范畴A、临床心理学B、健康心理学C、行为医学D、心身医学E、神经心理学答案：B解析：健康心理学：主要研究心理学在矫正影响人类健康或导致疾病的某些不良行为，尤其是在预防不良行为与各种疾病发生中所应发挥的特殊功能；探求运用心理学知识改进医疗与护理制度，建立合理的保健措施，节省医疗保健费用和减少社会损失的途径，以及对有关的卫生决策提出建议。13.下列关于医学心理学的实验研究方法的主要特点叙述正确的是A、只记录生物学指标B、只在实验室中完成C、只使用各种现代仪器设备D、只在有目的的一定控制条件下进行E、只以人为实验对象答案：D解析：实验法最常被用于实验室中，但也可用于临床研究中。该法的主要特点是在控制条件下，实验者系统地操纵或改变一个或几个变量，观察、测量和记录对其他变量的影响。14.医学心理学研究的主要对象是A、疾病的预防和治疗的原则B、疾病的发生发展的规律C、人类行为的科学发展D、影响健康的有关心理问题和行为E、心理活动的规律的学科答案：D解析：医学心理的研究对象是针对人的疾病和健康及其相互转化过程中涉及的各种心理行为问题及其解决这些问题的方法和措施。15.关于医学模式的观点错误的是A、是一种哲学观在医学上的反映B、随历史的发展而不断发展变化C、“生物-心理-社会”医学模式的提出并不排斥生物医学的研究D、新的医学模式以身心一元论为基本指导思想，坚持病因一元论的观点E、医学心理学促进和推动了医学模式的转化答案：D解析：医学模式是指一定时期内人们对疾病和健康的总体认识，并成为当时医学发展的指导思想，也可以说是一种哲学观在医学上的反映。医学模式的发展经历了神灵主义医学模式、自然哲学医学模式、生物医学模式以及生物-心理-社会医学模式，其发展与各个时期的生产力发展水平是紧密联系的。生物-心理-社会医学模式并不排斥生物医学的研究，而是要求生物医学以系统论为概念框架，以身心一元论为基本指导思想，但身心一元论与病因一元论是安全不同的概念，新的医学模式对应的应是病因的多元学说，即既要考虑到病人的生物学因素还要充分考虑到病人的心理因素以及环境和社会因素的特点，将所有这些因素都看作是相互联系、相互影响的。不难看出，医学心理学对医学模式的转化起到了积极的促进作用。16.不属于医学心理学相关学科的是A、变态心理学B、神经心理学C、药物心理学D、教育心理学E、健康心理学答案：D解析：医学心理学的分支和相关学科一,神经心理学神经心理学:研究大脑与心理活动的具体关系,包括各种心理活动的大脑机制问题.二,生理心理学生理心理学:研究心理现象的生理机制,主要内容包括神经系统的结构和功能,内分泌系统的作用,本能,动机,情绪,睡眠,学习和记忆等心理和行为活动的生理机制等.三,心理生理学心理生理学:研究心理或行为如何与生理学的变化相互作用.四,变态心理学变态心理学,或称病理心理学:研究行为的不正常偏高,揭示异常心理现象的种类,原因,规律及机制.五,心理卫生和健康心理学心理卫生:这一术语一是指一种心理健康状态,机体处于这种状态时不仅自我感觉良好,而且与社会的关系和谐;二是指维持心理健康的原则和措施.健康心理学:是美国新建立的一门心理学分支学科,它是将心理学的专业知识应用于预防医学,以保持和增进心身健康,预防和治疗疾病.六,康复心理学和缺陷心理学康复心理学:研究解决伤残,慢性病人和老年人存在的心理行为问题,促使他们适应工作,适应生活和适应社会,从而尽可能降低其残废程度.缺陷心理学研究心理或生理缺陷者的心理学问题,例如通过指导和训练,使伤残者在心理和生理功能方面得到部分补偿,因而其与康复心理学关系密切.七,临床心理学临床心理学:主要研究和直接解决心理学临床问题,包括智力和个性的评估,对心理生理疾病及精神疾病的心理诊断和治疗,以及咨询,会谈等具体工作.由于临床心理学涉及心理学知识和技术在防治疾病中的应用问题,一般将其看作医学心理学最大的临床分支学科.但从某些专著来看,两者在内容上接近,因而可看作是相似学科.八,咨询心理学咨询心理学:对正常人处理婚姻,家庭,教育,职业及生活习惯等方面的心理学问题进行帮助,也对心身疾病,神经症和恢复期精神病人及其亲属就疾病的诊断,护理,康复问题进行指导.临床心理学和咨询心理学的工作有许多共同之处,主要区别是后者更倾向于解决个人的烦恼和职业咨询.咨询心理学与医学心理学有很大的重叠和交叉,可将其看作是医学心理学的应用分支学科或者交叉学科.九,护理心理学:研究护理工作中的心理学问题,是医学心理学在护理工作中的分支.在一些护理心理学专著中,则包括了大部分医学心理学的基本理论和基本方法.十,心身医学不少行为医学家仍然将心身医学归属于以精神分析理论为依据,发病学上强调潜意识早期经验,治疗上强调过去历史的早期心身医学的范畴.但实际上,心身医学概念已被泛化成心理生理医学,是研究心身疾病的发生,发病机制,诊断,治疗和预防,研究生理,心理和社会因素相互作用对人类健康和疾病的影响.十一,行为医学行为医学是综合行为科学和生物医学知识的交叉学科,研究有关健康和疾病的行为科学和生物医学的知识和技术,并将这些知识和技术应用于疾病的预防,诊断,治疗和康复.十二、药物心理学药物心医学心理学的分支和相关学科。药物心理学是研究药物在应用过程中，对心理活动和行为的影响规律以及影响药物效应的心理因素，是提高药物疗效的心理学分支学科。理学是研究药物在应用过程中，对心理活动和行为的影响规律以及影响药物效应的心理因素，是提高药物疗效的心理学分支学科。17.下列哪项不属于医学心理学的研究对象A、病人的焦虑B、人际关系紧张C、人的不良行为D、人群心理健康水平E、动物的心理发育答案：E解析：医学心理的研究对象是针对人的疾病和健康及其相互转化过程中涉及的各种心理行为问题及其解决这些问题的方法和措施。18.关于医学心理学的研究方法正确的观点是A、心理学最基本的研究方法是观察研究和实验研究B、观察研究的观察是指对被观察者的外显行为进行观察、测量以及记录C、实验研究的数据资料收集需要观察获得D、实验研究区别于观察研究的最主要特征是控制条件E、以上均正确答案：E解析：医学心理学的研究方法按研究手段的不同可分为观察研究、调查研究、测验研究、个案研究、相关研究和实验研究。本题侧重考查观察研究和实验研究的联系和区别。观察研究通常是狭义的观察研究，一般是在完全自然或不加控制的条件下对行为样本的观测和记录，实验研究包含在广义的观察研究之中，是在控制条件下的观察测量和记录个体行为，在具体操作中需要运用狭义观察研究的技术。19.生物心理社会医学模式认为A、心理对健康和疾病有能动作用B、心理因素、社会因素和生物因素都影响人体健康和疾病的发生C、在健康和疾病问题上应将人视为一个整体D、以上都是E、心身是统一的答案：D解析：生物心理社会医学模式认为，对于疾病和健康问题来说，无论是致病、治病、预防及康复，都应将人视为一个整体，充分考虑到病人的心理因素和社会因素的特点，综合考虑各方面因素的交互作用，而不能机械地将它们分割开。20.以上各类心理学中，研究脑和行为关系的A、健康心理学B、神经心理学C、临床心理学D、变态心理学E、生理心理学答案：B解析：神经心理学研究大脑与心理活动的具体关系,包括各种心理活动的大脑机制问题。21.以上各类心理学中，研究促进心身疾病康复和预防的属于A、健康心理学B、神经心理学C、临床心理学D、变态心理学E、生理心理学答案：A解析：主要研究心理学在矫正影响人类健康或导致疾病的某些不良行为，尤其是在预防不良行为与各种疾病发生中所应发挥的特殊功能；探求运用心理学知识改进医疗与护理制度，建立合理的保健措施，节省医疗保健费用和减少社会损失的途径，以及对有关的卫生决策提出建议。22.以上各类心理学中，研究心理咨询、心理诊断的属于A、健康心理学B、神经心理学C、临床心理学D、变态心理学E、生理心理学答案：C解析：临床心理学工作者去帮助那些存在心理困扰的人们，例如心理治疗和心理咨询工作就是临床心理学的重要内容。23.人的行为不是由本能决定，也不简单是外部刺激的结果，而是人的理性评价的结果，这种观点符合A、精神分析理论B、行为主义理论C、人本主义理论D、认知理论E、心理生理学理论答案：D解析：认知理论：情感-认知-行为。认知理论中谈到的认知有6个特征，并且提到认知、情绪和行为之间的关系往往是相互的。题干中所描述的内容，体现了这种观点的内容。24.下列关于医学心理学的表述不正确的是A、是一门交叉学科B、是医学的分支学科C、以维护和促进人类整体健康为目的D、以人作为主要研究和服务对象E、研究医学领域中的心理学问题答案：B解析：医学心理学是心理学与医学相结合的一门交叉学科，是心理学在医学中的应用。它属于心理学的一个重要分支学科。它以人作为主要研究和服务对象，研究医学领域中的心理学问题，侧重研究心理因素对人类健康与疾病的影响以及在它们相互转化过程中的作用和规律。它还运用心理学的理论方法和手段对疾病的发生、诊断与治疗、康复和预防等方面的心理问题进行研究和干预，以维护和促进人类的整体健康。25.《黄帝内经》提出的“天人合一”、“形神合一”的心理学观点属于医学心理学发展的哪一阶段A、神灵医学心理学时代B、哲学医学心理学时代C、科学医学心理学时代D、现代医学心理学时代E、古代医学心理学时代答案：B解析：我国中医学就是在其阶段发展起来的。有一些中医著作中提出“天人合一”、“天人相应”的观点，“天人合一”、“形神合一”，正是对自然哲学医学模式的反映。26.心理科学诞生的标志是A、弗洛伊德提出精神分析理论B、冯特在莱比锡建立第一个心理实验室C、詹姆斯等人提出新心理学理论D、巴甫洛夫提出高级神经活动类型学说E、希波克拉底提出气质体液说答案：B解析：现代心理科学的诞生，或者说心理学从以思辨为主的哲学方向中分离出来，一般认为是以1879年德国心理学家冯特（WunCtW，1832—1920）建立第一个心理学实验室为标志。27.以下哪项不属于医学心理学的研究任务的是A、心理评估手段在疾病的诊断、治疗、护理与预防中的作用B、医院管理中存在的心理问题及系统的解决方法C、运用心理治疗的方法达到治病、防病与养生保健的目的D、患者心理活动的特点以及心理护理的方法的运用E、心理社会因素在疾病的发生、发展和变化过程中的作用规律答案：B解析：医学心理学的研究任务：心理社会因素在疾病的发生、发展和变化过程中的作用规律；心理评估手段在疾病的诊断、治疗、护理与预防中的作用；运用心理治疗的方法达到治病、防病与养生保健的目的；患者心理活动的特点以及心理护理的方法的运用。28.通过交谈或问卷的方法了解一些人对某一事件的感受、态度和行为，在医学心理学的研究方法中属于A、调查研究B、临床观察研究C、个案研究D、实验研究E、心理测验研究答案：A解析：调查研究是借助于会见和问卷或各种调查表了解一组人的态度、意见和行为的一种研究方法。调查可以面对面，除了可收集到病人的自我报告资料外，还可以直接观察。29.饮酒后感到“苦恼消除”，以后每逢心情不快就饮酒这种行为属于A、消退B、反射C、负强化D、正强化E、惩罚答案：C解析：负强化可以被解释为解脱，一个行为的结果移走不愉快的事情，该行为以后就被增强了。30.认为焦虑症症状产生是由于错误学习养成易焦虑的人格后，一旦遇到生活事件便产生焦虑的条件反射，持这种观点的理论是A、认知理论B、人本主义理论C、行为理论D、心理生理理论E、精神分析理论答案：C解析：行为理论强调后天的学习作用及环境对人的心理发展的影响。31.一中年男性，童年生活受挫折，经常焦虑、抑郁，个性克制，情绪压抑，又不善于宣泄，过分谨慎，强求合作调和。他的行为模式最容易患下列哪种躯体疾病A、消化性溃疡B、慢性结肠炎C、冠心病D、甲状腺功能亢进E、癌症答案：E解析：根据题干中的描述，此患者属于B型行为的人，B型行为容易发生恶性肿瘤。32.根据不同的需要为基础，动机可划分为A、原始动机和习得动机B、有意识动机和无意识动机C、内在动机和外在动机D、社会性动机和个人动机E、生理性动机和社会性动机答案：E解析：像需要一样，动机也可以分为生物性动机和社会性动机两大类。生物性动机也可称为原始性动机或生理性动机，与解决基本的生物学需求有关。这些动机常常是与生俱来的一种本能。社会性动机也可称为继发性动机或心理性动机，与心理和社会需求有关。这些动机是经过学习获得的。33.比较微弱而持久的，具有一定渲染性的情绪状态，指的是A、激情B、挫折C、应激D、情感E、心境答案：E解析：持久的情感基调会影响人们的内心体验和行为，这称为心境。情感是人在认识和改造现实的过程中，对事物采取不同的态度，产生各种不同的内心体验。应激为机体对外界不同因素的反应。挫折是指个体有目的的行为受到阻碍而产生的紧张状态和情绪反应。34.江山易改，禀性难移”说明人格具有A、独特性B、功能性C、稳定性D、独立性E、整体性答案：C解析：人格心理特征形成之后就具有相对稳定性。35.以下各选项不符合妄想的定义是A、内容与客观现实不符B、具有自我卷入的特征C、受教育越高越易出现妄想D、内容与文化背景不符E、一种病理的信念答案：C解析：妄想是一种在病理基础上产生的歪曲的信念，病态的推理和判断。它虽不符合患者所受的教育程度，但病人对此深信不疑，无法说服，也不能以亲身体验和经历加以纠正。36.病人将地上的一根草绳看成是一条大蛇，这种表现是A、象征性思维B、关系妄想C、幻觉D、错觉E、感觉过敏答案：D解析：错觉本身不一定说明有病，健康人也能出现错觉。37.对于情绪情感的概念的理解不恰当的是A、人本身的生理状态也可以成为情绪情感的来源B、在情绪和情感的产生过程中，需要起着关键性作用C、情绪情感从本质上来讲是一种态度D、两极性是情绪情感的重要性质E、是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验答案：C解析：情绪情感是对事物态度的体验而不是态度本身。38.下列属于社会行为的是A、母性行为B、防御C、好奇D、攻击E、性答案：D解析：行为主要分为本能行为和社会行为两大类，前者指先天遗传的，不经学习即可出现的典型、刻板、定型的行为模式，并且是有目的的指向性行为，如摄食饮水、防御、性、睡眠、母性行为、好奇等，后者指人在社会情境中的各种活动，包括人与人之间相互作用而产生和表现的所有思想、情感和行为方式，如人际交往行为、领导与随从、侵略与攻击等。39.意志通过什么途径对人的健康产生影响A、影响自我暗示B、影响人的思维方式C、影响人的个性特征D、影响需要和动机强度E、影响认知过程和情绪过程答案：E解析：坚强的意志力会使人勤奋地学习和工作，使人不畏艰险地去探索未知的世界，在困难和失败面前不退缩，坚定信心、鼓足勇气、勇往直前。只有这样，才能有全面、系统和深入的认知活动。只有锻炼出坚强的意志，才能调节和控制自己的情绪，克服困难，朝着预定的目标不断前进。40.一种比较持久、微弱、具有渲染性的情绪状态是A、激情B、心情C、热情D、应激E、心境答案：E解析：心理学将情绪状态分为：心境、激情和应激。心境状态的情绪比较微弱、持久，对其他心理活动具有感染性；而激情状态则剧烈、相对短暂，处于激情状态时，人的理性活动受限，有时会情绪失控。注意掌握心理学的基本概念，心情、热情都不是学术概念。41.人的心理现象包括既有区别又有密切联系的两个方面是A、心理过程和情感过程B、心理过程和人格C、认识过程和意志过程D、情感过程和意志过程E、认识过程和人格答案：B解析：记忆性知识点，心理现象包括心理过程和个性心理（即人格）。42.人格的核心是下列哪项A、性格B、情绪C、气质D、智力E、能力答案：A解析：性格是人格的核心部分，受人的意识倾向性的制约，反映一个人的生活经历，体现了人格的社会性内涵，受社会规范的制约。43.人格形成的标志是A、社会化程度B、社会角色认同C、自我意识的确立和社会化D、自我意识确立和社会角色认同E、自我意识的确立答案：C解析：人格形成的关键是自我意识的确立和社会化的完善。44.情绪可通过哪些系统的生理反应对人体的健康产生影响A、神经系统、循环系统和泌尿系统B、呼吸系统、循环系统和免疫系统C、神经系统、内分泌系统和免疫系统D、呼吸系统、内分泌系统和免疫系统E、呼吸系统、循环系统和泌尿系统答案：C解析：不良情绪对个体健康的危害主要是从两个方面：一是直接导致疾病的发生；二是降低机体的抵抗力，例如恐惧、焦虑等消极情绪通过边缘系统影响下丘脑和垂体，使垂体功能失常而导致内分泌紊乱，机体抵抗力下降。情绪通过神经、内分泌和免疫系统引起的生理变化影响健康，严重时也可导致疾病。乐观的情绪有利于健康和长寿，而严重的负性情绪本身就是一种不健康状态。45.个性结构理论认为哪几部分保持平衡状态有利于人格正常发展A、本我、自我和现实B、自我和现实C、本我和自我D、本我和超我E、本我、自我和超我答案：E解析：本我、自我和超我之间不是静止的，而是始终处于冲突——协调的矛盾运动之中。本我在于寻求自身的生存，寻求本能欲望的满足，是必要的原动力；超我在监督、控制自我接受社会道德准则行事，以保证正常的人际关系；而自我既要反映本我的欲望，并找到途径满足本我欲望又要接受超我的监督，还有反映客观现实，分析现实的条件和自我的处境，以促使人格内部协调并保证与外界交往活动顺利进行，不平衡时则会产生心理异常。自我只有处理好与本我、自我、超我之间的关系，心理才不会发生异常。46.决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是个人比较稳定的心理特征的总和称之为A、能力B、气质C、性格D、动机E、人格答案：E47.直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是A、能力B、气质C、性格D、动机E、人格答案：A解析：人们心能量活动中表现出来的能力有所不同。能力,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。48.关于记忆的概念的理解，错误的是A、包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节B、保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工C、对识记的事物不能再认或回忆，只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘D、直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好E、是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中答案：C解析：记忆是人脑对过去经历过的事物的反映，是个体对其经验的识记、保持和再现，从信息加工的观点来看，记忆就是信息的输入、编码、储存和提取。保持是一个动态的过程，随时间推移，保持的内容会发生数量和质量的变化，从而体现了人脑对识记材料的主动加工。遗忘分两种，一种是永久性遗忘，即不重新学习永远不能再认或回忆；另一种是暂时性遗忘，一时不能再认和回忆，但在适当条件下记忆还可能恢复。C所述应为永久性遗忘。49.自觉地确定目的，并根据目的支配自己的行为，克服困难以实现目的的心理过程是A、认识B、意志C、情感D、感知E、思维答案：B解析：意志是人自觉地确定目的，并支配行动，克服困难，实现目的的心理过程。即人的思维过程见之于行动的心理过程。50.某医学生希望毕业后成为外科医生，在临床实习中主动向老师请教，积极为患者服务，并能结合临床案例查阅相关书籍和文献。他的行为表现在意志品质中属于A、果断性B、随意性C、自制力D、自觉性E、坚韧性答案：D解析：自觉性是指一个人有明确的行动目的，能主动的支配自己的行为，使其能达到既定目标的心理过程。它具体表现在意志行动过程中确定目的的自觉性、行动过程中客服困难的自觉性、行动结果时自我评价的自觉性。意志自觉性的品质，贯穿于意志行动过程中的全过程。51.结合自己的经验，并用概念的形式反映事物的特征为A、知觉的整体性B、知觉的恒常性C、知觉的理解性D、知觉的选择性E、知觉的多维性答案：C解析：知觉有四种特性，整体性、选择性、理解性、恒常性。整体性是指在知觉过程中将知觉的对象倾向于以整体的形式来知觉；恒常性是指在知觉过程中知觉的条件虽然发生了变化，但仍旧能知觉到原来的对象；选择性是指在知觉过程中在纷乱复杂的背景中能够选择出所要知觉的对象；理解性是指在知觉过程中根据以往的经验对知觉的对象知觉，是更高水平的知觉；此题正确答案为C。52.个体经验的获得而引起发生行为持久变化的过程称为A、人格B、记忆C、学习D、想象E、注意答案：C解析：个体经验的获得而引起发生行为持久变化的过程称为学习。53.心理活动或意识对一定对象的指向或集中的现象是A、人格B、记忆C、学习D、想象E、注意答案：E解析：注意是心理活动或意识对一定对象的指向或集中，它本身不是独立的心理活动，而是伴随心理过程并在其中起指向作用的心理活动。指向性和集中性是注意的两个特点。54.知觉是对客观事物哪种属性的反映A、整体B、本质C、主要D、特定E、个别答案：A解析：感觉是人脑对客观事物个别属性的反映，知觉是人脑对客观事物整体属性的反映。55.思维的重要特征是A、深刻性和观念性B、上升性和决策性C、分析性和综合性D、间接性和概括性E、抽象性和创造性答案：D解析：思维是人脑对客观事物的间接的和概括的反映。思维的特征是间接性和概括性。间接性是指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物；概括性则是找出同一类食物的共同性，本质属性的联系。故答案选择D。56.需要是指A、对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求。B、对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。C、对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。D、对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对环境的欲求。E、对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。答案：E解析：需要是由个体对某种客观事物的要求引起的。这种要求可能来自于有机体内部，也可能来自于周围的环境。没有对象的需要是不存在的。57.一个有经验的医生，能够从x线片上看到并不为一般人所觉察的病灶，这是知觉的A、整体性B、理解性C、个别性D、恒常性E、选择性答案：B解析：人的知觉与记忆、思维等高级认知过程有着密切的联系。人在知觉过程中，以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义，知觉的这种特点叫做知觉的理解性。58.一名幼儿去动物园游玩，能说出很多动物的名字，这是知觉的A、整体性B、理解性C、个别性D、恒常性E、选择性答案：B解析：人的知觉与记忆、思维等高级认知过程有着密切的联系。人在知觉过程中，以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义，知觉的这种特点叫做知觉的理解性。59.马斯洛认为需要的最高层次为A、自我实现B、尊重C、安全D、生理E、归属与爱答案：A解析：马斯洛的需要层次论由低级到高级依次为：生理的需要(空气、食物、水、性等)、安全的需要(回避危险和恐惧等)、归属和爱的需要(社交、归属、爱等)、尊重的需要(成就、权利、名誉等)、自我实现的需要(理想、抱负等)。60.动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律，也就是说A、中等强度的动机具有最高的工作效率B、动机越强，工作效率也越高C、不同的任务具有相同的最佳动机水平D、两者成反比E、动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线答案：A解析：耶克斯—多德森定律又称“倒U曲线”,是指中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。61.马期洛需要层次论中最高层次需要是A、安全需要B、爱与被爱的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要E、生理需要答案：D解析：马斯洛的需要层次论由低级到高级依次为：生理的需要(空气、食物、水、性等)、安全的需要(回避危险和恐惧等)、归属和爱的需要(社交、归属、爱等)、尊重的需要(成就、权利、名誉等)、自我实现的需要(理想、抱负等)。62.发挥自己的潜能，实现自已的理想与抱负的需要是A、安全需要B、爱与被爱的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要E、生理需要答案：D解析：自我实现的需要是指实现个人理想、抱负、发挥个人聪明才智的需要。63.既想参赛演讲比赛锻炼自己，又怕成绩不好被人讥笑，此时的动机冲突属于A、趋避冲突B、双避冲突C、双重趋避冲突D、以上都不是E、双趋冲突答案：A解析：趋避冲突指某个目标对个体既有吸引力，又有排斥力的情况下，个体对该目标既向往又拒绝的心理冲突。所谓“想吃鱼又怕腥”，既想又怕，就是这种冲突的表现。动机冲突可以造成个体不平衡、不协调的心理状态。严重的心理冲突和持续时间较长可以引起个体的心理障碍，影响心身健康。64.动机产生的两个条件是A、需求和目标B、诱因和目的C、需要和诱因D、意志和目的E、需要和目的答案：C解析：动机的产生需要具备两个条件：一是内部条件，即需要的存在，动机是在需要的基础上产生的，但需要并不等于动机；另一个是外部的刺激或诱因，它进一步加强这种紧张或焦虑，并使动机的产生和进一步的行动成为可能。65.按照需要起源，可把需要分为A、生理性需要和心理性需要B、自然需要和精神需要C、物质需要和精神需要D、物质需要和心理需要E、生物性需要和社会性需要答案：E解析：按需要的起源和发展，可将人的需要分为生物性需要和社会性需要。生物性需要指维持个体保存和种族延续而产生的需要，如空气、食物、水、休息、配偶等。社会性需要指人在社会活动中为适应社会生活而产生的需要，如交往、求知、劳动、尊重等。66.A型行为性格与下列哪种疾病有关A、风心病B、冠心病C、神经症D、癌症E、溃疡病答案：B解析：A型行为的人，容易患冠心病、高血压、髙血脂、动脉硬化等疾病。67.某冠心病患者想接受冠脉搭桥治疗，但又担心术中出现意外，这属于A、双避冲突B、趋避冲突C、双重趋避冲突D、多重趋避冲突E、双趋冲突答案：B解析：双趋冲突是指两种对个体都具有吸引力的需要目标同时出现，而由于条件限制个体无法采取两种行动所表现出的动机冲突。双避冲突指个体回避一个威胁性的目标的同时又面临另一个威胁性目标的出现。趋避冲突指个体的动机为满足某一需求，指向一个目标的同时又产生了另一个受威胁的目标而需要回避。68.关于情绪与情感的特点下列说法正确的是A、情绪反应较持久B、情绪反应较深沉C、情绪与生理性需要有关D、情感是人和动物共有的E、情绪较为稳定答案：C解析：情绪是人与动物共有，与生理性需求相联系，不稳定，反应强烈，外部表现明显。情感是较深沉，稳定，只有人才有的，与社会性需要相联系。69.研究表明，具有C型人格特征的人易患A、冠心病B、糖尿病C、恶性肿瘤D、哮喘E、偏头痛答案：C解析：C型行为易发生恶性肿瘤的倾向已为临床观察和实验所支持，其特征为：①童年生活不顺利，形成压抑克制的性格；②行为上过分与人合作，理智、协调、姑息、谦虚、谨慎、自信心差、过分忍耐、回避矛盾、好屈服于外界权势；③情绪上易愤怒但不向外发泄。70.情绪三因素理论提出者是A、兰格B、阿诺德C、沙赫特D、冯特E、坎农答案：C解析：情绪三因素理论(情绪的认知学说之一)认为情绪产生包含三个要素：刺激因素、生理因素和认知因素，其中认知因素起决定作用。坎农提出的是丘脑学说，兰格提出的是外周学说，阿诺德提出的是认知兴奋评价学说(情绪认知学说之一)。71.个体为维持自己生存和种族延续适应不断变化的复杂环境所做出的各种反应称为A、应激B、学习C、行为D、动机E、需要答案：C解析：应激是个体面临或觉察(认知、评价)到环境变化(应激源)对机体有威胁或有挑战时做出的适应性和应对性反应的过程。学习是指通过练习或经验而促使行为发生相对持久变化的过程。动机是激发和维持个体进行活动并导致该活动朝向某一目标的心理动力。需要是指人类对某种目标的渴求和欲望，是个体心理及生理反应稳态需求在大脑中的反映。72.情绪情感的作用表述不正确的是A、消极的情绪情感会影响工作效率B、只有在身心放松的状态下才能发挥最佳工作效率C、情绪是心身联系的纽带，临床上许多常见病都与不良情绪有关D、人际情感一旦形成就不易改变E、积极的情绪情感有助于工作效率的提高答案：B解析：表现在三个方面：学习工作效率、身心健康和人际交往。研究表明适度的焦虑能发挥人的最高学习效率，因为适当的紧张情绪状态往往可以维持人们对任务的兴趣和警觉，有利于工作效率的提高，认为只有在身心放松状态下才能发挥最高效率的观点是不科学的。人际情感是在人际交往中与彼此的需要是否获得满足相联系的内心体验，一旦形成或产生就具有稳定持久的特点，直接影响和反映人与人交往关系的亲近程度。73.不属于A型行为特征的是A、脾气急躁B、时间紧迫感C、争强好胜D、对人有敌意E、抑郁答案：E解析：A型行为的特征为：竞争性强、时间紧迫感、办事急躁、具有敌意。74.对于情绪来说情感具有下列哪种特点A、带有明显的情境性B、伴有明显的生理变化C、稳定而深刻D、强烈而冲动E、伴有明显的行为变化答案：C解析：情绪与情感的区别：1.对需要的满足,情绪与生理性需要相联系；情感是与人的社会性需要相联系的体验。2.从进化上看,情绪代表感情的种系发展的原始方面，人与动物共有；情感是人才有的高级心理现象，是人类社会历史发展的产物。3.从发生上看,情绪受情境影响大，不稳定；情感受情境影响小，较稳定。4.从反应上看,情绪反应强烈，外部表现明显；情感反应较深沉，外部表现不明显。75.性格的特征不包括A、意志特征B、情绪特征C、应激特征D、智力特征E、对现实的态度答案：C解析：性格是十分复杂的心理现象，包括各个不同侧面，具有各种不同的性格特征，一般可以从对现实的态度、智力特征、情绪特征和意志特征几个方面去理解。76.从哪个时期开始个体自我意识开始发展A、婴儿期B、幼儿期C、学龄期D、青春期E、胎儿期答案：A解析：个体的自我意识经历着一系列发展变化的过程，在8个月前婴儿还没有萌发自我意识，一岁末开始把自己与周围环境区分开来，这是自我意识的萌芽。2--3岁儿童开始把自己当作主体来认识，开始使用“我”这一标志性词汇称呼自己，这一变化是儿童自我意识发展过程中的一个重要转折和第一个飞跃。77.情绪是与何种需要相联系的A、交际需要B、认知需要C、安全需要D、自我实现需要E、生理需要答案：E解析：情绪与情感是指人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。与人的生理需要相联系的态度体验是情绪；与社会需要相联系的态度体验是情感。78.与情绪形成有关的三个要素是A、情景、心境、条件反射B、情景、刺激、生理过程C、认知、反应、结果评价D、情景、认知、生理变化E、环境、心境、生理变化答案：D解析：情绪的认知理论是20世纪60年代初，美国心理学家沙赫特（S.SBhEBhtDr）和辛格（Ｊ.SingDr）通过实验提出，情绪产生是由环境刺激、认知过程和生理变化三者相互作用的结果，其中认知过程起关键作用。79.胆汁质气质的人，其高级神经活动类型属于A、强、均衡而不灵活的安静型B、强、不均衡而灵活的兴奋型C、弱、不均衡、不灵活的抑制型D、弱、均衡、灵活的灵活型E、强、均衡而灵活的活泼型答案：B解析：俄国生理和心理学家巴甫洛夫则将这四种气质以神经系统的活动特征来解释，并与希波克拉底提到的四种类型相对应。多血质对应的神经活动类型特点为：强、均衡而灵活的活泼型；黏液质对应的神经活动类型特点为：强、均衡而不灵活的安静型；胆汁质对应的神经活动类型特点为：强、不均衡而灵活的兴奋型；抑郁质对应的神经活动类型特点为：弱、不均衡、不灵活的抑制型。故此题正确答案选B。80.按照希波克拉底对气质的分类，不属于气质类型的是A、黏液质B、胆汁质C、神经质D、抑郁质E、多血质答案：C解析：气质是与生俱来的特征性和稳定的心理活动动力特征。希波克拉底按体液的多寡把人分为多血质、黏液质、胆汁质、抑郁质；巴甫洛夫按神经过程的基本类型组合把气质分为活泼型、安静型、胆汁型、抑制型，且两种分类是一一对应的。81.通过感觉、知觉、记忆等进行的活动称为A、认识过程B、情感过程C、人格特征D、意志过程E、人格倾向答案：A解析：认知过程又称认识过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和注意等，是人们获取知识经验的过程。82.顺利完成各种活动所必备的是下列哪种基本能力A、判别能力B、一般能力C、特殊能力D、语言能力E、想象能力答案：B解析：根据作用方式不同，能力可分为一般能力和特殊能力。前者指顺利完成各种活动所必备的基本能力；后者指顺利完成某些特殊活动所必须具备的能力。83.人类心理过程的认识过程应除外A、信念B、记忆C、想象D、思维E、感觉答案：A解析：认识过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和注意等，是人们获取知识经验的过程。84.识记的内容遗忘最快的时向发生在识记后A、第2天B、第3天C、第4天D、第5天E、第1天答案：E解析：艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，特别是识记后24小时之内，遗忘率高达到72%。85.知觉的定义A、人脑对客观事物个别属性的反映B、人脑对客观事物整体属性的反映C、人脑对客观事物特殊属性的反映D、人脑对客观事物发展属性的反映E、人脑对客观事物本质属性的反映答案：B解析：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。86.人们用符号、定理、定律来演算题目，属于A、具体形象思维B、聚合思维C、发散思维D、创造性思维E、语词逻辑思维答案：E解析：思维是人以已有的知识为中介，对客观现实间接和概括的反映。根据任务性质和解决问题的方式不同可分为直观动作思维(如修理机器)、具体形象思维(如布置房间前脑海中的物品安排形象)和语词逻辑思维或称抽象思维(如题于所述)。根据探索答案的方向可分聚合思维和发散思维。根据思维的主动性和独创性分为习惯性思维和创造性思维。87.《红楼梦》中的林黛玉，其动作稳定缓慢，观察事物细致人微，敏感多疑，孤独多虑，情感体验深刻且持久。林黛玉的气质类型属于A、粘液质B、胆汁质C、抑郁质D、兴奋质E、多血质答案：C解析：抑郁质的外部表现：敏感胆怯，情感体验深，稳定而不易表露，动作缓慢，有时近于呆板，易伤感，孤僻，善观察细小事。88.《红楼梦》中的林黛玉，其动作稳定缓慢，观察事物细致人微，敏感多疑，孤独多虑，情感体验深刻且持久。根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说，林黛玉的神经活动类型属于A、兴奋型B、活泼型C、安静型D、均衡型E、抑制型答案：E89.《红楼梦》中的林黛玉，其动作稳定缓慢，观察事物细致人微，敏感多疑，孤独多虑，情感体验深刻且持久。入芝兰之室，久闻而不知其香”说明的是A、感觉适应B、感觉相互作用C、感觉减退D、感受性补偿E、感觉过敏答案：A解析：这句诗所提到的是生活中常见的一种现象，我们在一间有气味的房间呆久了就会习惯，逐渐感觉不到这种气味，这种现象在心理学中叫感觉的适应现象。这不是感觉的减退，因为隔一段时间再次嗅仍然会有此种感觉。其他选项都不正确。90.动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为A、耶克斯和多德森定律B、成就结构理论C、强化理论D、成就强化理论E、成就动机理论答案：A解析：耶克斯—多德森定律又称“倒U曲线”，是指中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。91.“前有狼，后有虎”，这种动机冲突是A、双避冲突B、趋避冲突C、双重趋避冲突D、双趋双避冲突E、双趋冲突答案：A解析：双避冲突指两种目标都是个体力图避免的，但是个体回避一个威胁性目标的同时，必然面临另一个威胁性目标时表现出的心理冲突。所谓“后有追兵，前遇大河”正是说明这种处境。92.“鱼与熊掌不可兼得”。这种动机冲突是A、双避冲突B、趋避冲突C、双重趋避冲突D、双趋双避冲突E、双趋冲突答案：E解析：双趋冲突指两种对个体都具吸引力的目标同时出现，而由于条件限制，个体无法同时采取两种行动所表现出的心理冲突。“鱼与熊掌不能兼得”，但又难以取舍。当两种目标的吸引力非常接近，解决冲突就比较困难。93.生活满意度调查标明：在贫穷国家里，经济满意度更加强烈地预示着主观幸福感；在富有的国家里，家庭生活的满意度显得更加重要。这和以下哪个理论一致A、本能论B、驱力理论C、最佳唤醒理论D、归因理论E、马斯洛需要层次理论答案：E解析：马斯洛认为，整个有机体是一个追求安全的机制，人的感受器官、效应器官、智能和其他能量主要是寻求安全的工具，甚至可以把科学和人生观都看成是满足安全需要的一部分。当然，当这种需要一旦相对满足后，也就不再成为激励因素了。94.当感知过的事物重新出现在眼前时。能够识别出来，这是A、识记B、遗忘C、再认D、保持E、回忆答案：C解析：对曾经感知过的事物再度感知的时候，觉得熟悉,认得它是从前感知过的，叫做再认。95.感时花溅泪，恨别鸟惊心”。这种情绪状态是A、激情B、应激C、美感D、悲哀E、心境答案：E解析：心境是指微弱、持久、带有渲染性的情绪状态。96.某初中生，特别喜欢玩电子游戏，也常常因贪玩完不成作业而叹息吗，但就是管不住自己，这表明他的A、兴趣太广泛B、耐受力差C、自制力差D、理智感差E、情绪不稳定答案：C解析：自制力主要表现在两个方面：一方面使自己在实际工作、学习中努力克服不利于自己的恐惧、犹豫、懒惰等；一方面应善于在实际行动中抑制冲动行为。97.男性，22岁。大学生，有礼貌，帮助他人，尊师爱校。这位男同学的行为方式A、理智特征B、意志特征C、情绪特征D、行为特征E、态度特征答案：E解析：态度是个体对特定对象（人、观念、情感或者事件等）所持有的稳定的心理倾向。这种心理倾向蕴含着个体的主观评价以及由此产生的行为倾向性。行为分为本能行为和社会行为，后者指的是人在社会环境中进行的各种活动，受社会规范的制约。98.无论对错都盲目地拒绝他人的意见和劝告，坚持自己的决定，其意志活动缺乏A、果断性B、坚韧性C、自制性D、整体性E、自觉性答案：E解析：提干中所述为独断的表现，与之相反的意志品质为自觉性。意志的其他品质为果断性、坚韧性和自制性，与之相反的不良意志品质依次为武断、优柔寡断、动摇、执拗和任性。99.意志活动的基本特征包括A、确定目的、克服困难、实现目标B、自觉性、果断性、坚韧性、自制性C、知、情、意D、以上都不是E、有目的的行动、克服困难的行动、随意运动答案：E解析：意志活动的前提是有目的的行动，核心是克服困难的行动，基础是随意运动。100.激情的特点是A、持久且微弱B、积极且短暂C、短暂且爆发D、积极且稳定E、持久且强烈答案：C解析：激情是一种迅猛爆发、激动短暂的情绪状态。101.某医生，争强好胜，总觉得时间不够用，说话快，走路快，脾气暴躁，容易激动，其行为类型属于A、A型行为B、B型行为C、C型行为D、D型行为E、E型行为答案：A解析：A型行为的人脾气比较火爆，有闯劲，遇事容易暴躁、不善克制、喜欢竞争、好斗、爱显示自己才华，对人常存戒心等。心理学提出易患心脏病的人有一种共同的行为模式，称为A型行为模式。102.某患者，说话快，走路快，做事效率高，但脾气暴躁，容易激动，常因与别人意见不一致而争辩。其行为类型属于A、A型行为B、B型行为C、C型行为D、D型行为E、E型行为答案：A解析：A型行为以时间紧迫感，竞争性强，充满敌意为特征，具有这种性格的人易发冠心病已为临床观察和实验证实。103.与肿瘤有密切关系的行为是A、A型B、B型C、C型D、D型E、E型答案：C解析：C型行为可使体内的免疫功能抑制，导致肿瘤的产生。104.智力发展的关键期A、1～3岁B、2～3岁C、3～7岁D、7岁以前E、0～1岁答案：D解析：儿童心理发展的关键期：智力发展的关键期是7岁以前。105.培养自制力的关键期A、1～3岁B、2～3岁C、3～7岁D、7岁以前E、0～1岁答案：B解析：儿童心理发展的关键期：培养自制力的关键期是2～3岁。106.人格发展的关键期A、1～3岁B、2～3岁C、3～7岁D、7岁以前E、0～1岁答案：C解析：儿童心理发展的关键期：人格发展的关键期是3～7岁。107.心理健康标准不包括A、人格健全B、身体健康C、情绪乐观稳定D、行为和生活方式健康E、智力正常答案：B解析：不同学者对心理健康的标准表述不尽相同，但一般不包括身体健康。108.美国精神病学者罗斯认为临终病人心理发展经历的五个阶段，顺序正确的是A、否认与震惊，接受与遵医，抑郁反应，愤怒情绪，接纳死亡B、否认与震惊，接受与遵医，愤怒情绪，抑郁反应，接纳死亡C、否认与震惊，愤怒情绪，抑郁反应，接受与遵医，接纳死亡D、否认与震惊，愤怒情绪，接受与遵医，抑郁反应，接纳死亡E、否认与震惊，抑郁反应，愤怒情绪，接受与遵医，接纳死亡答案：D解析：美国精神病学者罗斯提出了临终病人心理的五个阶段，依次是否认期，愤怒期，协议期，抑郁期，接受期。109.心理健康是指一个人能够具有A、正常的心理状态B、健康的身体条件C、积极的心理活动D、完好的人际关系E、良好的环境适应功能答案：E解析：心理健康又称心理卫生，是指以积极的有效的心理活动，平稳正常的心理状态，对当前和发展着的社会和自然环境作出良好的适应。只有E选项能完整概括其涵义110.代表人物为英国的高尔顿的理论是A、遗传决定论B、相互作用论C、教育万能论D、认知发展论E、环境决定论答案：A解析：遗传决定论是由高尔顿提出的。111.老年人心理卫生保健主要有A、确立生存意义B、加强人际交往C、保持乐观情绪D、修养个性E、以上都包括答案：E解析：老年人心理保健的目的是提高老年人的生活质量，使其度过愉快的晚年，并有效应对死亡，因此应注意以下几个问题：确立生存意义，适度锻炼身体，加强人际交往。112.同时能刺激多种感官的游戏或运动，叫做A、感觉运动训练B、体育活动训练C、人格发展训练D、自制能力训练E、感觉整合训练答案：E解析：感觉整合是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并作出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。能同时刺激多种感官。大脑的不同部位必须经过统一协调的工作，才能完成人类高级、复杂的认识活动，包括注意力、自我控制能力、概括和理解能力。当大脑对感觉信息的综合发生问题时，就会使机体不能有效运作，称为感觉整合失调，主要分为平衡统合、触觉统合、本体感统合、视觉和听觉统合五大方面。113.心理卫生应从何时抓起A、胎儿期B、新生儿期C、乳儿期D、婴儿期E、幼儿期答案：A解析：人的身心发展是一个持续的过程，从受精卵到死亡，心理发展一直伴随贯穿。胎儿期的心理卫生包括母亲身心健康。因为此时母子一体，母亲的身心健康直接影响到胎儿，并造成不可预期的效果。114.青春期自我意识中的主要矛盾不包括A、理想与现实B、学习与恋爱C、本我与超我D、独立与依赖E、交往与封闭答案：C解析：人在青春期的心理会发生比较大的变化，自我意识逐步增强，但也同时面临许多现实生活的困惑，需要调整。所以A、B、D、E所列举的内容都是青春期所面临的矛盾和困惑。C选项本我和超我的矛盾是人在理想道德与本能欲望对立时所产生的矛盾和冲突，并不是青春期特有的主要矛盾。115.不属于青少年心理健康教育的主要内容是A、世界观、人生观、价值观教育B、性生理、性心理、性道德教育C、友谊观和恋爱观教育D、学习策略和方法的教育E、自我意识形成教育答案：D解析：青少年期是身体和心理快速发展的时期，主要表现为身体的发育成熟和自我意识发展与完善，人生观逐步成熟，选择恋人与职业。因此，心理卫生教育的内容主要围绕性心理卫生、人格完善、友谊与恋爱等方面。116.下列疾病中，不属于心身疾病的是A、抑郁症B、癌症C、糖尿病D、支气管哮喘E、十二指肠溃疡答案：A解析：最早提出的心身疾病称为“神圣七病”，包括：溃疡病、溃疡性结肠炎、甲状腺机能亢进、局限性肠炎、类风湿性关节炎、原发性高血压及支气管哮喘。117.应激的概念可理解为A、对外界刺激和环境要求的反应B、对环境不适应或适应的反应C、在对环境要求与应付能力评估后的状态D、内外刺激因素E、外界刺激和环境要求答案：C解析：心理应激是指个体在“察觉”到环境刺激构成威胁或挑战、必须作出适应或应对时作出的生理、心理及行为的适应性反应过程。118.下列疾病中属于心身疾病的是A、抑郁症B、消化性溃疡C、大叶性肺炎D、精神发育迟缓E、精神分裂症答案：B解析：广义的心身疾病就是指心理社会因素在发病、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍。119.关于心身关系，下列说法正确的是A、心身统一论B、心身平行论C、心身还原论D、神灵支配论E、心身二元论答案：A解析：身心关系有一元论和二元论。一元论可分为唯物论和唯心论；二元论又可分为身心平行论（生理和心理是互不相关的两个过程）和身心交感论（生理和心理是互不相互影响的两个过程）。120.心身疾病的界定条件是A、具有由心理因素引起的躯体症状B、具有明显的器质性病理改变或病理生理变化C、不是神经症和精神病D、以上都是E、在发病的原因中心理社会因素是重要的因素答案：D解析：心身疾病的诊断标准：1．有明确的临床症状、体征和病理学改变；2．有明确的心理社会因素，并且与上述改变构成因果关系；3．排除神经症、精神病和理化、生物学因素引起的疾病。121.与心身疾病的诊断无关的是A、疾病的发生有相平行的心理社会因素B、排除神经症和精神疾病C、单纯的生物医学疗法收效甚微D、由某种躯体疾病引发心理障碍E、根据临床症状、体征和特殊检查明确器质性改变答案：D解析：心身疾病的诊断标准：1．有明确的临床症状、体征和病理学改变；2．有明确的心理社会因素，并且与上述改变构成因果关系；3．排除神经症、精神病和理化、生物学因素引起的疾病。122.关于应对的说法错误的是A、应对是一种心理现象B、应对是一种心理行为策略C、应对是人面对应激源时的一种反应D、应对都能消除自己的紧张E、应对过程是通过努力克服困难的过程答案：D解析：应对又称应付，是个体对生活事件以及因生活事件而出现的自身不平衡状态所采取的认知和行为措施。对此的基本观点有：①是影响应激结果的重要中间变量；②是为缓冲应激对个体的影响，摆脱心身紧张状态的心理适应过程；③是人们有意识的心理活动和行为策略；④个体的应对方式受认知评价、社会支持及个性特征等很多因素的影响。应对具有缓冲应激反应的作用，但有时也会相反。123.不应列为心理应激对健康的消极影响的是A、适应性调整，恢复内稳态B、使原有的疾病复发C、损害适应能力，引发心身症状D、与其他因素共同影响引发新的疾病E、使已有的疾病加重答案：A解析：应激的消极意义：1、频繁、强烈而突发过度的应激可造成机体唤醒障碍（唤醒不足或过度），耗损过度，适应能力减弱，使心身功能和社会活动障碍，作业能力受损，工作、学习效率下降，引发事故和车祸。2、持久和慢性应激，使机体处于适应不良和易感状态，耗竭机体储备，神经内分泌功能紊乱，免疫功能下降，导致心身疾病，引发精神障碍，加重原有的躯体和精神疾病。3、应激引起适应不良，造成个体认知上的悲观预测，社会适应功能下降，出现行为障碍。124.人们在遇到压力、痛苦、困境时。引起自杀的主要原因是A、逃避应激源B、排除应激源C、难以应对应激源D、没意识到应激源E、想超越应激源答案：C解析：简单的来考虑，当人可以选择逃避来应对应激源，不会考虑自杀。只有当难以应对应激源时（即没有其它可选时），会考虑以死亡来终结应激状态。125.可预防心身疾病的措施不包括A、正确认识各种生活事件B、养成健康的行为习惯和生活方式C、长期超负荷工作D、劳逸结合不超负荷工作E、减少负性情绪对健康的不良影响答案：C解析：心身疾病是多种心理、社会和生物学因素相互作用的产物，其预防不能只着眼于生物学因素，应从更广泛的方面着手。后者包括健全人格、改变情绪状态、对行为的干预等。126.关于心理应激的说法错误的是A、相信事件是可控制可预测的可以减轻心理应激B、适度的应激可以促进健康C、长期的超强度应激会损害健康D、心理防御机制的应用可以从根本上消除解除焦虑E、有效的放松训练可以降低心理应激水平答案：D解析：心理应激是个体觉察到环境变化对机体产生威胁时所引起的心理和生理上的反应，可以是适应的或适应不良的。127.人生会遇到无数应激源的作用，只有那些对人有意义的刺激物才能引起心理应激反应，这些事物是否对人有意义。很大程度上取决于A、应激源的性质B、应激源的数量C、人的认知评价D、人的智力水平E、应激源的强度答案：C解析：首先，同一环境事件对某人可能有应激性，而对他人可能不具有应激性。大多数外部刺激不能绝对地被定义为具有应激性。个人的认知评价才使某一事件具有应激性。其次，同一个体在不同场景会把同一时间解释成具有应激性或不具有应激性。因为身体条件、情绪和动机等心理状态的不同而影响评价过程。事件本身是不具有应激性，只有当真的丧失和感到丧失或觉察并估价到一种威胁时才会变得具有应激性。由此提出了心理应激学说中的认知评价理论。答案选择C。128.移民美国的中国人，其谦逊的美德与个人至上环境常发生冲突，由此产生适应不良，这种冲突属于A、文化性应激源B、社会性应激源C、心理性应激源D、职业性应激源E、躯体性应激源答案：A解析：心理应激源指环境对个体提出的各种需求。经个体认知评价后可以引起心理及（或）生理反应的刺激或情绪。分四类：1.躯体性应激源：刺激物导致心理反应。2.心理性应激源：人际关系的冲突。3.社会性应激源：客观的社会学指标；社会变动性与社会地位的不合适。4.文化性应激源：因评议、风俗、习惯、生活方式、宗教信仰等引起应激的刺激和情境。129.关于心身疾病的治疗原则描述不正确的是A、不间断发泄B、矫正不良习惯C、心理护理D、药物缓解症状E、自我心理调节答案：A解析：心身疾病的治疗原则①通过心理诊断测验与量表评定、谈话，详细调查了解疾病、病情有关的心理因素。②有针对性的进行心理治疗与心理护理；③矫正不良行为习惯；④教会和训练病人自我放松、自我心理调节；⑤药物解除症状。130.处于相同应激源作用下而产生不同的应激反应，其主要原因是个体的A、认知评价不同B、敏感强度不同C、反应强度不同D、文化程度不同E、体质不同答案：A解析：对同一类应激源的反应可因个体对其的认知、评价、体验和观念的不同而存在很大的差异。131.心身疾病的治疗原则，不包括A、自我心理调节B、矫正不良习惯C、不间断发泄D、心理护理E、药物缓解症状答案：C解析：心身疾病首先是一种躯体疾病，在临床各科均很常见，如冠心病、高血压、糖尿病等疾病。治疗原则除药物外，还包括心理调节、改变不良的生活方式、如有必要也可进行心理护理等。显然，“不间断发泄”是错误的。132.当机体处于强烈的应激状态时。可表现出心率加快，血压升高，呼吸加速，血糖升高，这些生理反应说明哪个系统活动增强A、下丘脑-垂体-甲状腺轴B、下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴C、交感-肾上腺髓质轴D、下丘脑-垂体-性腺轴E、下丘脑-垂体后叶轴答案：C解析：应激时主要是蓝斑-交感-肾上腺髓质系统和下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴系统。蓝斑-交感-肾上腺髓质系统：外周效应表现为心率加快，心肌收缩力增强，血糖升高等等。下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴系统：外周效应表现为糖皮质激素分泌增加，产生多方面的防御代偿意义。133.心身疾病是A、心理社会因素引起的躯体疾病B、心理社会因素引起的精神疾病C、心理社会因素引起的神经症D、心理社会因素引起的生理反应E、心理社会因素引起的器官系统功能性反应答案：A解析：心身疾病是指心理社会因素作为重要原因参与发病的躯体疾病，广义的心身疾病包括那些具有明显躯体症状的器官性神经症或心理生理障碍。134.下列哪一项与心身疾病的诊断无关A、器质性病变的临床特点B、有明确的心理社会因素参与发病C、排除神经症和精神病D、单纯生物医学措施疗效甚微E、由某种躯体疾病引发心理障碍答案：E解析：心身疾病的诊断包括躯体诊断和心理诊断两个方面。前者依赖于诊断学的方法与原则，后者依靠心理检查，常用会谈法和心理测查法。心理诊断涉及的心理方面包括病人的人格，病人当前的心理(情绪)状态，致病的心理社会因素(生活事件、心理冲突或挫折等)。135.反映一个测验工具的正确性是指A、测验的信度B、测验的样本C、测验的常模D、测验的概念E、测验的效度答案：E解析：测验的效度是指测验工具的测验结果要科学、真实、有效。136.某儿童8岁，在智力测验中得分为100，则其智商(IQ)为A、优秀B、平常C、不能判断D、以上都不对E、超常答案：B解析：人群中IQ90～109为平常，大于109为高于平常，小于90为低于平常。137.智商同为85，其一是山区农民。结合他受教育程度和所处环境，考虑其智力基本正常；其二是某大学教授，结合其他表现，考虑有大脑退行性改变的可能，这是遵循心理测验的A、保密性原则B、客观性原则C、统一性原则D、以上都不是E、标准化原则答案：B解析：心理测试的结果只是测出来的东西，所以对结果作出评价时要遵循客观性原则。也就是要“实事求是”，对结果的解释要符合受试者的实际情况。总之，在下结论的时候不要草率从事，在做结果评价时应结合受试者的生活经历、家庭、社会环境以及通过会谈、观察法所得的各种资料全面考虑。138.一位心理学专家为了对一3岁幼儿作心理评估，去孩子所在的幼儿园观看该幼儿在游戏中的表现，这种心理评估的方法是A、自由式会谈法B、控制观察法C、自然观察法D、心理测验法E、现状调查法答案：C解析：自然观察法是指调查员在一个自然环境中（包括超市、展示地点、服务中心等）观察被调查对象的行为和举止。139.SLB-90属于A、智力测验B、人格投射测验C、评定量表D、神经心理学测验E、人格测验问卷答案：C解析：SLB-90项症状自评量表属于精神症状评定量表。140.主题统觉测验属于A、智力测验B、人格投射测验C、评定量表D、神经心理学测验E、人格测验问卷答案：B解析：人格投射测试包括：洛夏墨迹测试、主题统觉测试。141.明尼苏达多相人格调查表属于A、智力测验B、人格投射测验C、评定量表D、神经心理学测验E、人格测验问卷答案：E解析：人格测试问卷包括：明尼苏达多相人格调查表、卡特尔16项人格因素问卷、艾森克人格问卷。142.效度反映心理测量结果的A、一致性B、可靠性C、真实性D、代表性E、客观性答案：C解析：效度指一个测量工具能够测量出其所要测东西的真实程度。143.不属于评定量表的特点的是A、都是以自评的形式进行B、材料无严格限制C、简便易用D、偏重于实用E、使用者不必经特殊培训答案：A解析：评定量表与严格意义上的心理测验有一定的差别，具体表现在；①理论背景不一定严格；②更强调实用性，简单易行；③多用原始分直接评价，多作为筛查工具；④实测条件不严格。评定量表可以自评也可以他评。144.心理测验工作应遵守的原则正确的是A、自主、学习、实效B、信度、效度，常模C、自强、自立、自省D、客观、保密、标准化E、真诚、中立、回避答案：D解析：应用心理测试的一般原则是：标准化原则、保密原则、客观性原则。145.洛夏墨迹试验属于A、智力测验B、人格测验C、神经心理测验D、诊断测验E、评定量表答案：B解析：洛夏测验和主题统觉测验一样都是投射性人格测验。此外，常用的人格测验还包括明尼苏达多项人格调查表(MMPI)、卡特尔16项人格因素问卷(16PF)、艾森克人格问卷(EPQ)等。常用的智力测验是比奈-西蒙量表、韦氏智力量表，常用的临床评定量表有SCL-90症状自评量表、SDS抑郁自评量表、SAS焦虑自评量表等。146.心理评估不常用的方法是A、调查法B、晤谈法C、评定量表D、心理测验法E、实验法答案：E解析：心理评估常用的方法包括观察法、调查法、会谈法、作品分析法、心理测验法。147.使用明尼苏达多项人格调查表(MMPI)测查某人的人格特征，并计算各人格因子得分，这是A、心理评估B、心理测量C、心理测验D、心理诊断E、以上都不是答案：B解析：心理测量是指依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。广义的心理测量不仅包括以心理测验为工具的测量，也包括用观察法、访谈法、问卷法、实验法、心理物理法等方法进行的测量。148.IQ=15（X-M）/S+100智商是指A、混合智商B、比率智商C、离差智商D、液体智商E、晶体智商答案：C解析：离差智商的计算公式为：IQ=100+15（X-M）/SC。149.用于投射性测验的是A、比奈智力测试B、卡特尔16PF测量C、主题统觉测验D、90项症状自评E、明尼苏达多项人格调查表答案：C解析：投射性测验是指观察个体对一些模糊的或者无结构材料所作的反应，通过被试的想象而将其心理活动从内心深处暴露或投射出来的一种测验，用于了解被试的人格特征和心理冲突。主题统觉测验：主试向被试者呈现模糊情景的图片，要求被试者根据所给的图片讲述一个故事，以了解被试者的人格特征。150.“比奈-西蒙量表”属于一种A、智力测验B、人格测验C、神经心理测验D、评定量表E、投射测验答案：A解析：“比奈－西蒙量表”是1905年法国的心理学家比奈受当时的法国教育当局的委托，为筛选小学入学儿童中的智力发育障碍者而与他的学生西蒙一起编制的一套智力测验。这是世界上最早出现的正式的心理测验，具有划时代意义，因此在心理测量的历史上非常著名。也因此其他选项是不正确的。151.“受试者根据自己的理解和感受对一些意义不明的图像、墨迹作出回答，借以诱导出受试者的经验、情绪或内心冲突”称为一种A、智力测验B、投射测验C、运动测验D、感知测验E、人格测验答案：B解析：心理测验从测查方式上来说有两类，一种称为客观性测验，测验的题目和内容都比较清楚，反映了一定的测查意义；另一种测验的内容含糊不清，如看一些云雾状的墨迹，图画没有交代背景和相关信息，或给出写了一半的句子要受试者来作答。这样做的目的是为了避免受试者对心理测验的内容和目标有所猜测，从而回避应该作出的反应。这种测验叫投射测验。投射的概念来自于精神分析的理论，认为人的潜意识会将内心的体验和个性特征无意识地投射到外界的某个载体上，有经验的测验者可以从中了解受试者的真实想法和心理特征。当然，投射测验多用于测人格，也可以看作是一种人格测验，但此题中B选项最贴切。152.心理评估中最常用的方法是A、调查法B、观察法C、临床评定量表D、心理测验法E、会谈法答案：E解析：EABCD都属于心理评估的方法，但在临床中以会谈法最常见。会谈法也称交谈法或晤谈法，其基本形式是主试者与被评估者面对面语言交流，是心理评估中最常用的一种方法。153.投射性测验的理论基础是A、行为主义理论B、人本主义理论C、认知理论D、心理生理学理论E、精神分析理论答案：E解析：投射性测试与精神分析的理论有关。154.依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平做出的鉴定称为A、心理测量B、心理测验C、心理调查D、心理评估E、心理诊断答案：D解析：心理评估是依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所作出的鉴定。155.为了了解被检者的思维品质，检查者使用了填词测验，这种测验方法属于A、问卷法B、作业法C、操作法D、以上都不是E、投射法答案：E解析：投射性测试是把一些模糊的云雾状墨迹或无一定意义的图像或不完整的句子呈现给受试者，让受试者根据自己的认知和体验来解释、说明及联想，以诱导出受试者的经验，是他的人格特点“投射”到这些测试材料上。156.目前最常用的智力高低表示法是A、比率智商B、离差智商C、百分位数D、智力年龄E、项目数答案：B解析：智商有两种，一种是比率智商，智力年龄÷实足年龄＝智力商数。如果某人智龄与实龄相等，他的智商即为100，表示其智力中等。另一种是离差智商（IQ），把一个人的测验分数与同龄组正常人的智力平均数之比作为智商。现在大多数智力测验都采用离差智商。157.卡特尔人格因素问卷，将人格因素分为A、16个B、14个C、12个D、8个E、18个答案：A解析：卡特尔人格理论是通过因素分析法得出16个人格因素，含180多个题目。158.明尼苏达多项人格调查表最初是根据什么需要编制的A、职业选择B、临床医学C、人类学研究D、精神病临床E、心理学应用答案：D解析：明尼达多相人格调查表是由美国明尼达大学HEthEwEy和MBKinnDy两人根据精神病临床需要于1943年编制而成的。159.下列不属于心理测量标准化要求的内容是A、标准的指导语B、统一的记分方法C、符合实际情况D、使用标准化工具E、有固定施测条件答案：C解析：因为心理学测试是一种数量化手段，因此这一原则必须贯彻于始终。标准化原则要求的内容是：应采用公认的标准化工具；施测方法要严格要求根据测验指导手册的规定执行；要有固定的施测措施；标准化的指导语；要有良好的信度和效度。160.目前我国最常用的智力量表是A、洛奇-桑代克智力量表B、韦克斯勒智力量表C、瑟斯顿智力量表D、勒特国际操作量表E、斯坦福-比纳智力量表答案：B解析：1981年以后，我国