大班社会活动《一分钟有多长》活动设计

大班社会活动《一分钟有多长》第一课时设计意图俗话说:“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对于孩子来说却非常抽象，做事拖拉现象随处可见。做作业时不专心，东看看、西摸摸，整理物品时边玩边整理。平时，与家长交流，听到家长抱怨最多的就是孩子早晨起床蹭蹭，吃饭时拖拖拉拉的习惯让他们很头痛。大班孩子即将入小学，小学与幼儿园的作息时间有较大的差别。如果不帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯，恐怕难以适应小学的作息时间，也不利于孩子的健康成长。为此，我设计组织了社会活动《一分钟有多长》目的是通过亲身体验挖掘孩子对时间这抽象概念具体化、形象化的认识，使孩子真正明白珍惜时间的重要性。活动目标1、感受1分钟的长短，知道秒针走一圈、分针走一格就是1分钟。2、能尝试在1分钟挑战赛中专注做事、尝试新方法完成任务，能与同伴分享游戏感受。3、充分感知1分钟在生活中的重要性，懂得遵守时间、珍惜时间。活动重点感受1分钟的长短，知道秒针走一圈、分针走一格就是1分钟。活动难点能尝试在1分钟挑战赛中专注做事、尝试新方法完成任务，能与同伴分享游戏感受。活动准备经验准备：幼儿认识钟表，知道时针、分针和秒针。物质准备：PPT课件、秒钟转动的音频、一分钟动画片视频、神奇的一分钟视频、跳绳视频；每位幼儿一份记录表、筷子、花生、珠子、线绳、雪花片、盘子。活动过程导入：小朋友你们喜欢玩猜谜的游戏，今天老师给大家带来了一个谜语，请你来猜一猜。会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。（谜底：钟表）提问：出示钟表，小朋友们你们知道时钟的哪些小秘密？（提醒幼儿仔细观察钟面）小朋友你们知道1分钟是多长时间吗？秒针怎样走是一分钟？提问：秒针走过一圈之后，分针有什么变化？小结：钟表上有表示时间的数字和指针，红红的秒针走一圈，分针走一格就是一分钟。（秒针走一圈是一分钟，分针走一小格也是一分）2、创设情境“一分钟游乐场”，感知一分钟时间的长短。（1）提问：你们觉得1分钟是长还是短？为什么？（2）玩一分钟游戏“木头人”、看一分钟动画片，初步体验一分钟的长短。游戏后提问：你感觉两个游戏的时间长短是一样的吗？你们有什么不一样的感受呢？小结：在坚持做某件事情或在等待的时候，我们觉得一分钟有些长，在看动画片或觉得开心的时候觉得一分钟有些短。3、倾听故事《一分钟》，引导幼儿感受1分钟的价值。提问：小朋友们，元元为什么会迟到?他多睡了这一分钟，耽误了哪些事情?小结：不要小瞧一分钟，晚起一分钟，就耽误了很多事情，我们要遵守时间，珍惜每一分钟。4、幼儿动手操作，体验1分钟里能完成的事情。（1）请幼儿在一分钟内完成串珠子、夹花生、拼插雪花片的游戏，并统计自己完成的情况，记录在表格中。游戏后，请个别幼儿分享自己的操作方法，并请个别幼儿进行演示。小结：掌握方法、做事专心、动作迅速都能帮助我们更好地完成挑战。（2）再次挑战3种游戏，体验专注做事、掌握方法的重要性。游戏后，请幼儿对比自己两次挑战的结果，感受进步的喜悦。小结：一分钟对我们每个人的体验都是不一样的，但是只要我们珍惜每1分钟，合理地用好每1分钟，就可以在1分钟之内做更多的事情，把事情做得更好。（3）引导幼儿讨论交流生活中1分钟之内还能做哪些事情。5、观看视频《一分钟能够做什么》，感受一分钟的神奇。提问：谁能告诉大家，刚才在视频里一分钟都发生了哪些事情？小结：一分钟可以发生很多事情，我们即将升入小学，更要遵守时间、珍惜时