幼儿园小班科学活动方案

幼儿园小班科学活动方案在众多学前（教化）类目下，幼儿科学教化活动的开展渐渐成为老师热议的话题，如何更有效地开展幼儿科学教化，提升幼儿自主探究精神成为老师开展科学教学的方向。以下是细心收集整理的幼儿园小班科学活动方案，下面就和大家共享，来观赏一下吧。幼儿园小班科学活动方案1活动目标：1、通过主动视察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。2、能用较完整地语言回答问题。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。活动过程：一、参观场景，引起幼儿的爱好。"这是什么地方?〃"这里住着谁呀?〃“它们很想和小挚友做挚友，你们情愿吗?〃（如大小、颜色）等进一步感知，动作上鼓舞孩子对踢、推、滚、抛接等动作的练习;在连接期可进一步鼓舞孩子感受不同材质的球之间的特征（如软硬、透亮、光滑、毛糙等），积累相关阅历，动作上可进一步熬炼孩子手部肌肉的力气，培育孩子动作的敏捷性、协调性。当孩子玩球技能娴熟后，可鼓舞孩子尝试拍球的动作。幼儿园小班科学活动方案5活动目标：1、激发幼儿与同伴沟通和共享的爱好，帮助幼儿获得基本的沟通阅历。2、鼓舞幼儿大方的把自己喜爱的车介绍给大家，并乐于想象将来的车。3、引导幼儿了解自己喜爱的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。活动打算：1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城〃。2、各种汽车图片、小标记。3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《奇妙的变形车》磁-H4-市。4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片;胶水。活动过程：1、师：”小挚友，今日天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有很多各种各样的汽车，小挚友去了以后要看一看你喜爱什么样的车,还要想一想各种车都应当怎样玩。〃放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。2、幼儿到“汽车城〃参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜爱的车，并探讨、探究各种车的玩法。3、请幼儿将自己手上的小标记贴到自己喜爱的车上，然后引导幼儿做在一起沟通自己喜爱的车。师：“你喜爱什么样的车?它是什么样的?它有什么本事?为什么喜爱它?鼓舞幼儿乐观沟通，提示幼儿留意倾听他人的介绍。4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。5、幼儿自己动手制作公共汽车。师广小挚友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢?〃出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，老师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简洁小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。6、引导幼儿想象将来的车。师："你认为今后还会有什么样的车?它会和现在的车有什么样的不同?〃幼儿进行讲解并描述后，请幼儿观赏故事《奇妙的变形车》。师小结：这个奇妙的变形车真好玩，真奇妙，小挚友现在要多吃饭,快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢!你们说好吗？幼儿园小班科学活动方案二、视察各种各样的管子的外形特征。“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形态?〃小结："管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有很多的褶皱……〃三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。"看，这是什么?〃（黄豆、沙子、小弹子）"我们用它们和管子来做嬉戏，看看你会发觉什么?〃小结："黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。〃四、拓展（阅历），了解管子的用途。“你还在哪里见到过这些管子?〃"它们是干什么用的呢?〃小结："管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢......它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了很多便利。〃幼儿园小班科学活动方案2活动目标：.激发幼儿相识颜色的爱好。.能在生活中找到红色的物体，巩固幼儿对红色的相识。.相识红色，学习词语：红色。活动打算：.无线视频点读笔和电视机。.一个小布袋(布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔,一个红辣椒)一张红色宝宝的卡片。.幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。.幼儿用书：《相识红色》。活动过程：L创设情景导入主题。(1)师：有一个小宝宝，它有一个奇妙的布袋，它的布袋里能变出许很多多好玩的东西。小挚友，你们想相识它吗？(2)师展示红色宝宝的卡片，引导幼儿初步相识红色。①师：这就是拥有奇妙布袋的小宝宝，它是谁呢?我们一起来看看画面中宝宝的(自我介绍)吧！②点击幼儿用书P9红色宝宝，学习词语：红色。2.嬉戏：奇妙的布袋，引导幼儿进一步相识红色。(1)师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢?让我们来一起变变吧！⑵老师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。①当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀?它是什么颜色呢？②当其次名幼儿拿一件物品后，老师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，加深幼儿对红色的相识。③当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小挚友说：这是一个红色。.点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，巩固相识红色。(1)观看画面，引导幼儿用(短语)说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。(2)师幼共同探讨：在生活中，你还望见过哪些红色的物体呢？.点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。⑴引导语：小挚友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。(点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题)(2)涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。.吃苹果，活动结束。幼儿园小班科学活动方案3设计意图：生活中有很多琐碎的事情，其中往往蕴涵着丰富的学问阅历和科学现象。如：“糖和盐不见了〃这一活动作为小班的幼儿，也是经常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动供应应幼儿实践操作机会，既满意幼儿动手操作探究的欲望，又能在活动中让幼儿充分的去发觉问题，积累阅历。如：幼儿在活动中视察溶解过程和了解溶解现象，激发了幼儿对日常生活中一些现象的探究爱好和求知欲。活动目标：1、让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快溶解。2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。3、培育幼儿对溶解这一现象产生新奇心和激发幼儿产生深厚的视察爱好。活动打算：1、每位幼儿一个杯子，一把小勺。2、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。3、试验材料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。活动过程：一、情景（故事）"小鸭子买糖〃导入。故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖,小鸭子答应了。小鸭子兴奋奋兴地买了白糖，到了河边，一不当心,把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会（游泳），赶忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小挚友你知道白糖到哪里去了吗？二、试验操作：溶解现象。1、老师示范试验（一）：视察糖在水里的溶解现象。小挚友想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢？（河水里去了）团先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形态。（白色的、颗粒状。）12让幼儿尝尝温水的味道，是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿视察白糖在水里，老师用小勺搅拌几下，这时幼儿视察，白糖有啥改变?（白糖不见了）那白糖到哪儿去了呢?（跑到水里了）团让幼儿尝尝杯子里的水有什么改变?（变甜了）团老师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。（二）幼儿操作进行试验。1、相识操作材料。老师介绍桌面上的材料。（红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等）2、幼儿动手操作试验，进一步探究。团老师提出操作要求：老师为每位小挚友打算了一个杯子、一把小勺。每组都有好多试验材料放入碗里，一大盆温水，一把大勺。操作试验时自己自由选择一样材料放入杯子里，每组的小挚友所选的材料应不同，在向杯里倒入温水，用小勺搅拌，看这些东西在水里是不是像白糖和盐一样，在水里就不见了，溶解了。操作时要留意相互合作，不要争抢。团老师提示幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在老师桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的东西的碗放在老师桌子的右上角。团每组选两名幼儿，（说说）各组试验探究结果。（谁在水里溶解，谁在水里不溶解。）团老师小结：小挚友真能干，都发觉了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。三、各种糖的试验我们生活中还有很多糖呢，你在吃过什么糖？老师出示各种各样的糖，请小挚友来试一试，他们在水里会不会溶解呢？幼儿试验，说一说做一做，最终请幼儿把糖水喝掉。四、活动结束：在我们日常生活中，像糖和盐这样在水里能溶解的东西有好多;像大豆、大米、石子这样在水里不能溶解的东西也有好多。在生活中，请小挚友们视察哪些东西也能在水里溶解，与你的爸爸妈妈或者小伙伴们一起共享吧。幼儿园小班科学活动方案4托班时期是孩子感知觉进展的关键时期，如大小知觉、方位知觉和距离知觉等。皮球具有会滚动、有弹性等“动态〃特征，在幼儿园内利用皮球开展一系列活动，可以促进托班孩子的感知觉进展，积累一些物体大小、形态、体积改变等方面的相关阅历。L在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。2.乐意和同伴一起玩球，感受集体活动的欢乐。大号吹塑皮球2个，打气筒，中号彩色图案吹塑皮球人手一个。（一）出示皮球，引起爱好.老师出示瘪的皮球，吸引孩子的留意。导入语：今日老师带来一个好玩的东西，猜猜这个扁扁的东西是什么？.重点提问：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎样让它变大？.视察要点：•瘪的皮球和老师的提问能否吸引孩子的留意力，能否激起孩子看看、摸摸、说说的爱好。（老师可鼓舞孩子主动感知：“摸摸看，这个究竟是什么?〃“哦，原来这是只皮球呀。〃）•孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知阅历。（老师可追问「这个皮球怎么扁扁的呢?〃"扁扁的皮球能玩吗?〃“怎样让皮球变大呢?〃）（二）做嬉戏“皮球变大了〃，感知皮球变大的过程L老师演示为皮球打气的过程，提示孩子视察比较打气前后的皮球有什么不同。.重点提问：有什么方法可以给皮球打气?打完气的皮球变成了什么样？.运用不同的（方法）再次给皮球打气，进一步感知皮球变大的特性。（鼓舞孩子一起做吹气或打气的动作，或仿照打气的声音。）.孩子扮演小皮球，和老师一起做嬉戏“皮球变大了〃。引导语：宝宝来做大皮球，老师来做大皮球的好挚友打气筒，我们玩皮球打气的嬉戏。.视察要点：孩子能否用语言和动作仿照皮球从小变大的过程。（老师可反复念儿歌“皮球打打气，皮球皮球变大了〃，鼓舞孩子跟念儿歌。止匕外，老师还可启发孩子蹲下团身仿照瘪皮球的样子，然后渐渐站立起身，双手抱圆做变大的动作。）（三）玩皮球，感受和老师、同伴一起活动的欢乐.孩子人手一个中号吹塑皮球，尝试玩球。.老师鼓舞孩子相互仿照，用多种方法玩皮球（滚、踢、扔等）。.视察要点：•孩子能否拿着皮球自己玩起来，在玩球过程中心情是否愉悦。•孩子玩球时的动作是否协调。活动建议：第一，本次活动可分多次进行，初次活动可