幼儿园小手教育活动方案

幼儿园小手教化活动方案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的具体设计和支配的一种管用性教学文书。以下是我为大家细心整理的幼儿园小手教化活动方案五篇，供大家参考！幼儿园小手教化活动方案1设计意图：小班幼儿渴望和爸妈在一起，宠爱爸妈的温煦怀抱，对家的依恋通过学习《五指歌》相识了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们相互团结，相互帮助，能干好多好多的事情，依据小班年龄特点。所以，设计了这次活动《相识小手》，引导幼儿视察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要相互关怀，相互敬重。活动目标：1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步造就幼儿动手的爱好及实力。2、能依据歌曲内容进展表演。活动准备：1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟2、《五指歌》碟片及磁带。小手小手怕怕，小手小手摆摆，宝宝的小手藏起来，宝宝的小手变出来。宝宝再见~（老师再见）幼儿园小手教化活动方案4活动目标：1、理解歌曲内容，情愿跟随老师大胆的演唱歌曲。2、感受歌曲欢快的节奏。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。5、造就幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动重点难点：重点：学唱歌曲。难点：随音乐合拍的演唱。活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。活动过程：一、节奏练习拍手问好，练习节奏。小挚友们，下午好!杨老师，下午好!一起和客人老师问好：客人老师，下午好！小挚友，小挚友，大家快快来坐好。杨老师，杨老师，我们快快来坐好。谈话：刚刚我们拍着手相互问好，小挚友们相识自己的小手吗?（相识）二、理解歌词内容（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右〃1、师：你有几只小小手？2、幼：（两只）用完整的话来说一说。3、师：（出示图）我们有两只小小手，〃两只〃还可以用一个词来说，你知道吗？4、幼儿说5、师：“两只〃还可以说“一双〃，我有一双小小手。6、幼儿跟说"我有一双小小手〃7、师：指导幼儿相识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗?（拿笔的那只手是右手乂画红花的那只手是左手）8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右〃（二卜学习〃小小手、小小手，一共十个手指头〃1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说："小小手、小小手、一共十根手指头。（三卜完整地读儿歌。1、拍着节奏来说儿歌。我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。2、做着动作来说儿歌三、学唱歌曲1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，此时此刻我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。3、老师望见有的小挚友想唱啦，那此时此刻跟着老师来唱一次。留意前奏。4、这次我们做着动作来唱一次。5、男女小挚友竞赛唱。6、请小挚友表演唱。四、完毕活动全体起立唱一次歌，我们今日学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》，回家后把这首歌颂给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事？幼儿园小手教化活动方案5活动目标：.用快乐的心情参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。.宠爱参与音乐活动，造就幼儿表演的爱好。.稳固相识五官的名称和位置。.造就幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。.使小挚友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动准备：学问经验的准备：日常活动中玩过手指游戏物质材料的准备：《小手拍拍》音乐;图示；活动过程：一、快乐游戏感受音乐.随音乐，幼儿在老师的带着下就坐。.游戏（一）老师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗读，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。接受集体、个别等游戏形式。.游戏（二）老师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。二、运用图谱学习歌曲.出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。三、互动游戏快乐无限L老师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的爱好。.老师请个别幼儿参与游戏。.引导幼儿自主找寻伙伴参与游戏。四、延长活动1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好挚友一起共享游戏的快乐。幼儿园小手教化活动方案活动过程：起先局部师：请小挚友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。1、出示全家福照片问：小挚友，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿答复师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?（边说边戴上手指套）（伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指）他们两家人特殊友好相互帮助帮我们做了好多事（做奇妙状）小挚友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么（作倾听状）奥他们在说小挚友都有好听的名字，可是我们没出名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗？2、师：（伸出大拇指）爸爸是家里的，我们就叫他大拇指吧（幼儿学说大拇指）（伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!（幼儿学说食指）（伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子就叫他中指吧（学说中指）（伸出无名指）给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋（做思索状）姐姐可不能没出名字啊哎小挚友没有就是无那就叫它无名指吧，（学说无名指）（伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指）3、游戏：玩手指师：小挚友此时此刻手指都只有自己的名字了他们可快乐了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。⑴老师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么？如它是妈妈叫食指〃它是弟弟叫小指。⑵引导幼儿按老师指令让某个手指弯下去〃或“站起来〃练习手指的灵敏性。4、歌表演《五指歌》师：小挚友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小挚友一样可勤快了，能干很多很多的事情，下面就请小挚友猜一猜他们的家人都在做什么？⑴老师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。⑵边唱边示范动作表演。⑶分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。（4）分角色表演。幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。完毕局部利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及爱惜方法。活动延长：1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。2、开展“我的小手真能干〃的活动鼓舞幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈效劳为自己效劳为集体效劳。3、手的本领很大，能为我们做很多事，所以我们要留意爱惜手。幻灯片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先依据生活经验进展讲解并描述后出示幻灯片小结）活动反思手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和运用的。即将升入中班的幼儿处于第一个独立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的须要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少爱惜手的学问和实力，活动目的是通过主题活动让家园协同造就幼儿的独立精神和自理实力。活动完毕了，看着孩子们快乐的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们必需能做一名合格的中班小挚友。这次活动给孩子们增加了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭实力。幼儿园小手教化活动方案2设计背景幼儿园必需把幼儿生命促进幼儿安康放在首位，幼儿要知道必要的平安爱惜常识，学会爱惜自己。活动目标情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。技能目标:造就幼儿视察力，想象力，语言表达及合作交往实力。学问目标：引导幼儿相识自己的小手，知道手能做很多事情，帮助幼儿初步驾驭爱惜手的方法。重点难点引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。活动准备手的挂图。活动过程一、起先局部手指操调动幼儿学习爱好，导入新课。游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手举起来。小手小手拍一怕，我把小手放下来。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起来。小手小手拍一怕，我把小手藏起来。〃二、根本局部从生活经验入手，相识手的各局部名称。1、师：刚刚呀，我们小挚友和自己的小手做了游戏.看看老师今日给大家带来了怎样的小手（看图片）此时此刻请你数一数你有几只手?幼儿数一数自己有几只手（两只）图上有几只手？（1）师;看图片这两只手哪只大，哪只小?幼儿纷纷说出自己的见解。小挚友也都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?（教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小挚友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手（2）举手游戏：老师说“一只手〃〃两只手〃“一双手〃师：小挚友们真棒，此时此刻请你数数自己的一只手上有几根手指（小结：每只手上有五个手指）2、学习五根手指的名称（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小挚友都有自己的名字一样。此时此刻我们就一起来相识它们，先请小挚友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长?找出你最长的手指，并把它捏住。师介绍："这个手指长在中间，所以叫它中指〃老师伸出大、小拇指，问幼儿：〃哪个大，哪个小?〃师伸出一个手指引东西，介绍：“点东西的手指叫食指〃介绍：“还有一个手指没出名字，我们叫它无名指〃(2)小结：刚刚呀，我们相识了自己的五根手指，知道了它们的名字，最长的手指呀叫一中指，大的粗的叫一大拇指，小的细的叫一小拇指，点东西的手指叫一食指，没出名字的叫一无名指(3)引导幼儿再视察，每只手除了手指外，还有什么？(手心、手背、手掌)(4)以游戏式稳固。休息：此时此刻呀，我们要请我们的手指休息了，大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小拇指睡着了，我们都睡着了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。三、完毕局部(1)手的作用(2)爱惜手：师，我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?依据幼儿讲解并描述出示幻灯片。小结。幼儿园小手教化活动方案3教化目标：.相识自己的小手，宠爱做小手的游戏。.知道小手会随着身体的长大而长大。活动准备：.音乐《身体歌》。.关于小手的图片。（适合自己课的）活动导入：师：请宝宝起立，把小凳子轻轻地推到小桌子里面，自己找一个空闲的位置来活动一下我们的身体好吗?（好）（播放音乐）活动过程：.相识小手：师：宝宝的跳的真漂亮啊!请宝宝轻轻地坐回自己的座位，宝宝想一下，刚刚我们跳舞的时候，我们的小手指到了哪里?（引导孩子说出小脚）我们的小手拍到了哪里?（膝盖、屁股、肩膀）我们的小手这么厉害啊!遇到了我们的身体这么多地方。老师的小手在这里，宝宝的小手在哪里?（在这里）宝宝看一下，我们的小手上都有什么啊?（手指头）哦!有手指头啊!那宝宝数一下我们一只手上有几根手指头啊?（宝宝起先数，5根）宝宝真机智，看一下这是哪里?（老师摸着手心问宝宝，假如宝宝说不出，可以告知宝宝。）这是手心，宝宝摸一下，白白的，软软的。这是哪里?（手背）黑黑的，宝宝摸一下。.比一比小手，知道小手会随着身体的长大而长大。师：宝宝的小手上原来有这么多的小珍宝啊!请宝宝把小手伸出来，我们来比一下谁的手，和其他宝宝比一下，来和老师比一下，谁的手?（老师的手）哈哈~老师的手了。老师小的时候，手也跟宝宝的一样大，后来老师听爸爸妈妈的话,吃饭的时候不挑食、不剩饭。身体壮壮的，老师的个子越来越高，手也越来越大，假如小挚友也和文老师一样听话，宝宝的手会变的比文老师的手还大。.知道小手的本领大，学会爱惜小手。师：我们的小手特殊的厉害，能帮我们做很多的事情，宝宝你知道我们的小手能帮我们做什么吗?（宝宝自己说）哦!原来小手能帮我们做这么多事情啊!看看老师这里有没有宝宝说到的本领?（出示图片）我们的小手原来能帮我们做这么多事情啊?宝宝看一下，我们的手指头上长着什么？（指甲）假如指甲长长了，我们应当怎么办?（剪掉）为什么?（这样我们的指甲里就不脏了，也不