第12课《纪念白求恩》课件（共31张）语文七年级上册

纪念白求恩毛泽东1.积累字词；理清课文的写作思路，把握段落之间的关联。2.学习对比手法，理解其作用；学习本文叙议结合，以议为主的写法。3.学习白求恩优秀品德，学习他的国际主义精神和共产主义精神。学习目标：他是起死回生的“观音菩萨”他经常踏着硝烟，导致战火纷飞的一区检查和知道医疗工作，跋山涉水到战地救护所视察和救治伤员。他既是白衣使者、外科专家，又是共产党员、反法西斯战士，哪里有战斗，有伤员，他就出现在哪里。他就是加拿大共产党员—白求恩

诺尔曼·白求恩

（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。人物介绍

毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。作者介绍一、

什么是议论文？议论文亦称说理文、论说文

，就是讲道理、论是非。作者通过事实

材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。

二、议论文的三要素议论文的三要素：论点、论据、论证(

鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证)

议论文常识三、论证方式（1）立论：就一定的事件或问题，提出并阐述、证明自己的见解和主张，立论首先要做到对论述的问题有正确的主张，观点要鲜明，论据要充分，有不可辩驳的说服力。其次，要言之有序，言之有理，合乎逻辑。（2）驳论：就一定的事件或问题，发表议论，驳斥片面的、错误的甚至反动的见解和主张，从而确立自己的见解和主张。驳论的方法可以是驳论点、驳论据、驳论证。四、议论文的表达方式

议论文中的

记叙

，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。议论文中时而有生动形象的

描写

，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。议论中的

抒情

，会使议论更有感染力，更深入人心。五、议论文的语言严密、准确六、论证结构：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。学习任务单任务一：默读，整体感知任务二：完善人物档案任务三：学习对比手法任务四：叙议结合有章法任务五：品词析句学语言试找出每一节的重点句，用横线画出，并用“这一节赞扬了白求恩同志的______精神”的句式把它表达出来。并说说课文段落之间的关系。

任务一：默读，整体感知第一段重点句：

“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

要点：

赞扬白求恩同志的

国际主义

精神。

第二段重点句：

“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

要点：赞扬白求恩同志

毫不利己专门利人

的精神。

第三段重点句：

“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”

要点：

赞扬白求恩同志对技术

精益求精

的精神。

第四段重点句：

“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

要点：

号召全党学习白求恩同志

毫无自私自利之心

的精神。

关系

课文整体上是“

总—分—总

”的结构。先概括白求恩的事迹，

再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结

，号召大家学习。

文章结构2学习白求恩毫不利已专门利人的精神3学习白求恩对技术精益求精的精神4号召全党学习他毫无自私自利之心的共产主义精神学习白求恩的共产主义精神文章结构：总——分——总中心论点

分论点1学习白求恩的国际主义精神方法提示:1.默读文章，不出声，不指读，养成圈画关键信息的习惯。2.依据作者的行文思路，找出高度概括白求恩三个精神的语句。姓名国籍年龄职业政治面貌来华原因来中国的经历精神品质任务二：完善人物档案默读课文，圈画关键信息，完成人物档案姓名国籍年龄职业政治面貌来华原因来中国的经历精神品质任务二：完善人物档案默读课文，圈画关键信息，完成人物档案白求恩加拿大五十多岁帮助中国的抗日战争医生共产党员去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。国际主义精神毫不利已专门利人的精神对技术精益求精的精神毫无自私自利之心的共产主义精神说一说：这些内容在文章中有什么作用？内容上：简述了白求恩同志的生平，表达了对逝者的深切敬意。结构上：为后面赞扬白求恩具有国际主义精神提供依据。默读第2、3段

，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。

对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求白求恩

不少的人效果

对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。

极端的负责任

极端的热忱

精益求精不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹

冷冷清清，漠不关心，麻木不仁

鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁任务三：学习对比手法第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文，以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用

夹叙夹议

的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?

任务四：叙议结合有章法第一段

白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……

先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。

记叙

议论

任务四：叙议结合有章法第二段

可分三层，每一层都是先叙后议。

①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩

叙议

叙

议

叙

议

第一层：第二层：第三层：

先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。

先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。

先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。

任务四：叙议结合有章法第三段

“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是

记叙

，其余是

议论

。

先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

第四段

“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是

记叙

，其余是

议论

。

先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

任务四：叙议结合有章法品味下列语句，体会其表达效果。1.我和白求恩同志

只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，

仅

回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。

2.从前线回来的人说到白求恩，

没有一个不

佩服，

没有一个不

为他的精神所感动。3.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是

一个

高尚的人，

一个

纯粹的人，

一个

有道德的人，

一个

脱离了低级趣味的人，

一个

有益于人民的人。

任务五：品词析句学语言我和白求恩同志

只

见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，

仅

回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。

这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？

“只”和“仅”表达了作者

遗憾

的心情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的

沉痛

的感情。

从前线回来的人说到白求恩，

没有一个不

佩服，

没有一个不

为他的精神所感动。连用两个

双重否定句

，极其有力地

强调了无一例外

，

强调了

白求恩精神的

感人之深

，使语气更坚定，句子更具感染力。

从

侧面烘托

其精神的高尚与可贵。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是

一个

高尚的人，

一个

纯粹的人，

一个

有道德的人，

一个

脱离了低级趣味的人，

一个

有益于人民的人。

运用排比的修辞手法，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义，使句式整齐,增强语势,突出情感。这既是对白求恩同志的赞美，也是对共产主义的赞美。考考你本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。本文的语言有什么特色?1.设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起