2023年秋八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB11a-2e教案人教新目标版

Unit7Willpeoplehaverobots

SectionBlla-2e

一、教学目标：

1.语言学问目标：

1）能驾驭以下单词：apartment,rocket,space,spacestation,even,human,servant,

dangerous,already,factory,simple,overandoveragain,believe,hundredsof,

inside,disagree,shape,fall,falldown,lookfor,possible,impossible

2）能驾驭以下句型：

①一Wheredoyoulive?-Iliveinanapartment.

（2）Therearealreadyrobotsworkinginfactories.

③It'seasyforchildrentowakeupandknowwheretheyare.

④Thatmaynotseempossiblenow,butcomputersandrocketsseemedimpossible100

yearsago.

3）能综合运用will表达一般将来时态。

2.情感看法价值观目标：

通过引导学生展望将来，及对将来生活的设计，来达到前景教化的目的，同时也通过对

前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的

调整，并不断的改善自己的现状，使学生的志向观和价值观更为科学，更具发展价值。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）驾驭本课时出现的生词及表达方式。

2）进行听力训练，提高综合听说实力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读实力。

2.教学难点

1.听力训练

2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学过程

I.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.复习情态动词win构成的一般将来时态的构成。

3.复习more,fewer,less后面所跟名词的状况。

4.让学生们谈谈自己所画的将来城市的前景状况。

II.Leadin

1.AskSssomequestions:

T:Whatwilldointhefuture?

T:Wherewillyoulive?

T:Howwillyougotowork?

GetsomeSsthinkandanswerthequestions.

2.Presentsomenewwordsonthebigscreen,e.g.

apartment,rocket,space,spacestation,human,servant,factory,

3.ExplainsomemainwordstotheSs.Givesomeexamplesonthebigscreen,

simple,overandoveragain,believe,hundredsof,disagree,shape,fall,fall

down,lookfor,possible,impossibleeven,dangerous,already

4.Workonla.Writeeachwordinthecorrectcolumnbelow.

IH.Discussion

1.Workwithyourpartners.Thinkofotherwordsandwritetheminthechartinla.

2.LetSsdiscussthewordsandwritetheminthechart.

3.LetsomeSsreadthewords.

IV.Listening

Workonlc:

1.TellSstolistentoAlexisandJoe'sconversation,andNumberthepictures1-3.

2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecording

againandnumberthepictures.

3.PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.

WorkonId:

1.T:NowpleasereadthesentencesinId.TellSsthey*11listentothetapeagain.

Thentrytofillintheblankswiththewordsinthechart.

听力指导：通过事物读句子及空格中的单词，可以看出，本听力重点要求我们听清句子

的时态，因此我们在听时应重点听句子的谓语动词，并明确其时态。假如不能快速写下来，

可以先做标记，在听完后再写完整。

2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.

3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.

4.TellSsoneisAlexisandtheotherisJoe.TalkaboutJoe'slifenow,10years

agoand10yearsfromnow.

V.Discussion

1.Workingroups.Tellyourpartnerwhatyouknowaboutrobots.Whatdotheylook

likeandwhatcantheydo?

2.AsksomeSsdescribetherobotstheyknow.

VI.Reading

1.T:Areyouinterestedinrobots?Doyouwanttohavearobot?

2.LetSsreadthepassagequicklyandcompletesentencesbelowaboutwhatrobots

candonow.

3.Ssreadthepassagequicklyandcompletethethreesentences.

4.ChecktheanswerswiththeSs.

VH.Reading

1.T:Nowlet'sworkon2c.Thistimeyoushouldreadthepassagealittlemore

carefully.Thenwritethreesentencesaboutwhatrobotswillbeabletodointhe

future.

2.方法指导：明确我们这次阅读的任务，然后，带着这个任务再次仔细阅读短文的内容，

并在相关段落中仔细查找将来机器人所能做的事情。并写出正确的答案。

3.Ssreadcarefullyandtrytowritethethreesentences.

4.Checktheanswerswiththeclass.

VI.Reading

1.T:Readthepassageagain.Thistimeyoushouldreadthepassageandfillinthe

blanksinthisparagraphwithwordsinthearticle.

2.方法指导：首先，阅读这个小短文，了解其大意；然后，在理解小短文意思的基础上，

重点阅读有空格的句子，并在原文中找与之相关的段落或句子，并填写出正确的答案。

3.LetsomeSstalkabouttheiranswers.

Homework

1.课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。

2.完成2e中的任务，并将句子写在作业本。

板书设计：

SectionB11a-2e

单词：apartment,rocket,space,spacestation,even,human,servant,dangerous,

already,factory,overandoveragain,believe,hundredsof,inside,disagree,shape,fall,fall

down,lookfor,possible,impossible

句型：

①一Wheredoyoulive?—Iliveinanapartmen