第6课《我看》课件

第6课我看穆旦了解作者与写作背景，整体把握诗歌内容品味诗歌意象，能评价诗人的感情和作品的艺术特色01晓常识姓名：籍贯：作品：身份：穆旦，原名查良铮，曾用笔名梁真。出生于天津，祖籍浙江海宁。诗人，翻译家。主要译作有俄国普希金的《青铜骑士》，英国雪莱的《云雀》02知背景这首诗作于1938年，当时作者年仅20岁，正在昆明西南联合大学外文系读书。诗人以满腔爱国热血和最深的情感，描写了眼中的大自然和万物，在深情的吟唱中，蕴藏着希望与新生。03夯基础（1）掌握字音字形自主学习丰rùn（）

bó发（）摇yè（）

沉醉（）流盼（）忧戚（）飘逸（）

漫游（）润zuìqī勃yìmàn（2）词语解释忧戚:飘逸:漂浮，飘散。白白地。忧伤烦恼。枉然：pàn曳流盼：转动目光观看。04识文本1.归纳诗歌内容。2.围绕题目“我看”找出诗中的意象，分析所描绘的意境。自主学习04识文本1.归纳诗歌内容。自主学习第一节：描绘了一幅春天的北方原野的美丽图景——如波浪一般起伏的青草。第二节：描绘了一幅美丽的夕阳落照图——在天空滑翔至远空深处，逐渐消失不见的飞鸟，夕阳染红的流云。第三节：面对春天的夕阳美景，诗人情不自禁地回首往事。第四节：怀古抒今，表达对生命、自然的热爱。第五节：诗人以含蓄、稳健的笔致烘托了安稳的气氛，表达了对和谐自然和生命的渴望。04识文本自主学习2.围绕题目“我看”找出诗中的意象，分析所描绘的意境。意象：春风、青草、绿潮、飞鸟、晴空、流云、大地意境：向晚的春风悄悄地吹过丰润的草地，荡起一片片绿潮，飞鸟在深远的晴空中静静地平展翅翼飞翔，天空中的白云在夕阳的映照下泛着红晕,无意的流动。1.诗歌前两节描绘了什么样的画面？描绘了一幅春天的北方原野的美丽图画，如波浪一般起伏的青草；在天空滑翔至远空深处，逐渐消失不见的飞鸟，夕阳染红的流云，组成一幅美丽的夕阳落照图。2.诗句中的“你”指代什么？

这里的“你”指大自然，指充满生机的万物。3.前两节写景运用了哪些修辞手法？

（1）“低首”一词运用了拟人手法，把青草人格化，生动形象地写出青草在春风吹拂下左右摇摆的优美姿态。（2）“远水”“绿潮”运用了比喻的修辞，把原野的青草比作“远水”“绿潮”，生动形象地描写了青草的颜色与涌动的情态。（3）“无意沉醉”“凝望”运用了拟人的修辞，生动地描写了红晕的流云俯视大地的情景。4.结合时代背景，思考作者心中为什么有“忧戚”和“哀愁”呢？这首诗写于1938年，日本帝国主义已全面侵华，中华民族陷入民族危机，诗人心中充满着对祖国的忧虑。5.诗歌以“我看”为题，有什么妙处？“我看”是诗歌的主线，诗中主要写了诗人看到的春天的美丽景色，暗示了文章的中心-----表达热爱生命、热爱自然之情。设置了悬念，能激发读者的阅读兴趣。通过对本课的学习，你有什么收获呢？诗人通过自己的所见，展现了大自然和谐而美好的图景，表达了对和谐生命的渴望和讴歌。1.诗中第一、二节描绘了哪三幅图画？请用简洁的语言概括出来。①风吹青草图，②飞鸟翔空图，③晚霞夕照图。大自然蕴含着新生和希望，作者热切地想将青春的生命融于自然之中，和天风一起荡漾地漫游，和自然万物同呼吸共命运，生于斯，奋斗于斯，葬于斯。2.作者在第五节中因自然的激发而生出怎样的愿望？九叶诗派抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要刊物有《诗