老鼠三兄弟教案

第第页老鼠三兄弟教案

老鼠三兄弟教案1

活动目标：

1、理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。

2、能在同伴面前大胆、清晰地表达自己的想法和感受。

3、体会故事中的美妙情感，知道帮助别人是一件欢乐的事情。

活动重难点：

1、重点：理解故事情节与人物形象，能在同伴面前大胆、清晰地表达自己的想法和感受。

2、难点：体会故事中的美妙情感，知道帮助别人是一件欢乐的事情。

活动预备：

PPT课件；幼儿操作材料人手一份

活动过程：

一、情境导入，引起幼儿爱好

1、师：我有三个宝宝〔介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义〕森林王国请了我的三个宝宝去参与动物联欢会，所以我买了三块布给他们做衣服。

2、请幼儿分别比较三块布，然后摆放，问其缘由。

师：他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗？

二、讲解并描述故事，讲到“到了裁缝店”处暂停

1、鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？〔西装，衬衫，裤子〕到哪去做呢？〔裁缝店，讲解并描述裁缝是干什么的？〕

2、在路上他碰见了谁？他们发觉鼠妹妹穿的怎样？三兄弟和她说了什么？

3、请幼儿猜猜三兄弟和裁缝说了什么？〔幼儿争论〕裁缝做了什么？他们把这些东西送给了谁？说了什么？〔出示上衣，帽子，裙子〕请幼儿猜猜他们都是那些布做的？

三、迁移阅历，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感

1、分析三兄弟性格

师：你喜爱三兄弟吗？为什么？三兄弟帮助了别人，他们的心理怎样？鼠妹妹呢？

幼儿争论后，老师总结：三兄弟是个心地良善，乐于助人的'宝宝。

2、依据阅历，讲解并描述自身经受

〔1〕争论：你有没有帮助过别人？当时心情重怎样？别人心情怎样？

〔2〕老师总结：当你帮助了别人后，你会很欢乐，而且情愿与你做伙伴。

四、操作活动

启发式提问“假如你有一块美丽的布，你预备怎么办？”幼儿分组争论，并大胆到台前说明自己的看法。

五、结束活动

小动物为感谢你们，请大家一起去参与动物联欢会，我们开着小

火车出发吧！〔幼儿整队出发〕

附：《老鼠三兄弟》

有三个老鼠兄弟，他们是鼠大大，鼠老二，鼠小小。

有一天，鼠妈妈拿出三块布：最大的一块给鼠大大，不大不小的给鼠老二，最小的给鼠小小。

于是，三兄弟去找裁缝店。一路上，他们可兴奋了，鼠大大说：“我要做一件特别帅的西装。”鼠老二说：“我要做一件时髦的裤子。”鼠小小说：“我要做一件美丽的衬衫。”

“哟！这么兴奋，到哪里去呀？”原来是鼠妹妹在问。鼠大大说：“我们去裁缝店做衣服。”鼠妹妹说：“哇！这布真美丽，我从来没有见过这么美丽的布。”这时，三兄弟发觉鼠妹妹穿着灰溜溜的破衣服。于是，他们一声不吭地往前走。到了裁缝店，鼠大大说：“你给我做。”鼠老二和鼠小小也说：“你给我做。”

第二天，裁缝把做好的衣服拿来了：一件女式上衣，一条短裙，一顶女式帽子。三个老鼠兄弟说：“咦！怎么都是女式的，我们不能穿，送给鼠妹妹算了。“

现在，鼠妹妹变得多美丽呀！三个老鼠兄弟说：“呀！比我们穿着好看。”说着，三兄弟回家了。

老鼠三兄弟教案2

设计意图：

我班有一幼儿是残疾儿叫晨晨，右手右脚活动不敏捷。课间我常听到这样的谈论：晨晨是个残废呀，他什么都不会做，真是没用。看，他是这样走路的。边说还边学，其他小伙伴那么哄堂大笑，没有一点怜悯心。我期望通过该活动，能让幼儿主动去关怀需要帮助的人，体验帮助别人得到的欢乐。

目标：

1、了解故事内容，学习词：灰溜溜。

2、进展幼儿的语言表达技能。

3、让幼儿知道帮助别人是一件美妙的事情。培育幼儿乐于助人的优良品质。

预备：头饰：老鼠多媒体课件音乐磁带

过程：

一、播放课件，吸引留意力

1．听，什么声音？〔笑声〕

2．谁在笑呀？原来是鼠兄弟，它们为什么这么快乐？小伙伴想不想知道？

二、组织观看，了解故事内容

1．我们一起看看它们做了什么事情这么快乐？〔观看课件〕

2．在故事悬念处停顿，提问：鼠兄弟预备干什么？

它们遇到了谁？看到鼠妹妹怎么样？它们会怎么做呢？

〔幼儿争论后继续观看〕

3．提问：鼠兄弟原来想干什么？后来是怎么做的？为什么？

4．老鼠兄弟真好，我们来跳个舞给它们看，好吗？

三、组织幼儿争论

1．为什么三兄弟说鼠妹妹穿着比我们好看？

〔让幼儿意识到帮助别人是一件美妙的事〕

2．假如你有一件美丽的布，你预备怎么做？

〔进一步强化幼儿关怀帮助别人的、爱惜别人的情感〕

3．生活中你帮助过别人吗？你是怎样帮助他的？

4．被你帮助的人快乐吗？你快乐吗？为什么？

四、组织表演游戏

1．让我们再来看一遍鼠兄弟的故事。

2．引导幼儿扮演故事中的角色。

刚才，我们看了老鼠三兄弟的故事，现在请你来把这个故事表演出来，好吗？

〔组织幼儿表演，体验帮助人的欢乐〕

老鼠三兄弟教案3

教学目标

1、认识本课的12个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解三兄弟分别指谁，各自有何功能。

3、在课外去了解更多有关电视机或其他电器的知识，有主动搜集信息的爱好。

教学预备

同学：搜集有关电视机资料，了解有关知识。

老师：生字卡片，废旧荧光屏、扬声器、接收器或图片，有条件的可带同学到电视机生产厂家去参观。

教学重点

认识12个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，了解三兄弟的功能。

教学难点

同学对电视机各部件功能及相互联系的认识。

教学时间：

2课时。

教学过程

一、谜语导课，激发爱好

1、猜谜语：四四方方，绘声绘色。足不出户，纵观世界。

(谜底：电视机)

老师用简笔画画出电视机，请同学说说对电视机的了解。

今日，我们一起来学习第7课，认识电视机的三兄弟。

2、同学读课题。老师在“弟”字下面画“△”，认识生字“弟”。

师：用什么方法记住它?

生：比较、数笔画、记词语、换偏旁。

师：(小结)对，想和别人不一样的方法，说和别人不一样的话。今日我们来比一比，看谁有新颖的想法，谁能说出别出心裁的话。

二、初读课文，自主识字

1、同学自己试读课文，用自己喜爱的符号把要认识的字作上记号。

2、同桌合作学习生字。

出示生字卡片，请小伙伴相互叫字指字，如：

生1：“兄弟”的“兄”在哪里?

生2：“兄弟”的“兄”在这里。同桌相互指认，反复几次。老师指导，留意策略渗透，把难认的字多读几遍。

3、全班沟通识字方法。

4、同学自由读课文。要求：

(1)读准字音，读通句子。

(2)给课文的段落标上序号。

三、读书质疑，合作解惑

1、同学用自己喜爱的方式读课文，然后在小组内说说自己读懂了些什么，有哪些不明白的地方。

2、老师引导同学质疑，合作解惑。

(1)大彩电里有哪三兄弟?这三兄弟分别有何作用?先勾出文中有关句子，自由读，然后抽多名同学分别读，老师引读。

(2)从老大、老二说的话中你体会到什么?从老三说的话中你又体会到了什么?“一??就??”的句式，让同学多读多体会，并练习用这样的句式说话，最末，分角色朗读本段，