植物生长素（第3课时）导学案 高一生物选择性必修一

驾驭式自主高效课堂导学案PAGEPAGE1PAGE1年级：高一班级学生姓名科目：生物制作人：生物备课组教务处审批：编号：3405.1植物生长素第三课时学习目标理解生长素的生理作用及其特点。根据生长素的生理作用及特点，学会分析和解决生活实际问题。二、自学指导与检测：自学指导检测与课堂展示知识点一：生长素的生理作用【任务一：阅读课本P93至P94课，完成右边问题】1.生长素能像酶一样起催化作用吗？能为细胞提供能量吗？2.生长素在植物体内起什么作用？具体如何产生效应？3.在植物体内，生长素在细胞水平起什么作用？在器官水平起什么作用？针对训练1：(1)生长素不直接参与细胞代谢，但可以给细胞传达一种调节代谢的信息()(2)生长素能诱导细胞的分化()知识点二：生长素的作用特点【任务一：阅读课本P93至P94课，完成右边问题】1.先完成课本思考*讨论，再完成以下思考题；根、芽和茎三个器官最适生长素浓度分别是多少？浓度为10-6mol▪L-1时对根、芽和茎生长分别表现为什么？（填促进、抑制、无影响）根、芽、茎对生长素的敏感程度从高到低依次是？补充：请根据右图归纳双子叶植物和单子叶植物对生长素敏感程度，在农业生产方面有何应用？（农作物一般是单子叶，杂草一般是双子叶）思考：不同浓度生长素对根的作用分析：（1）曲线AB段表示什么？（2）B点对应的浓度为多少？表示什么？（3）曲线BC段表示？（4）C点的生长素浓度对根生长的效应是什么？（5）曲线CD段表示什么？（6）E、F表示什么？归纳：生长素发挥的作用会因不同而有较大差异。一般情况下，在生长素浓度较低时，在浓度较高时则会。针对训练1：如图为不同浓度生长素对同种植物不同器官的作用效应图，正确的是（

）A.c点后的浓度对三种器官而言均为高浓度抑制效应B.a、a'点所在曲线表示生长素浓度对芽的作用效应C.当生长素浓度为b'时，抑制根生长、促进茎生长D.不同浓度生长素作用于同一器官，引起的生理效应均不同知识点二：生长素的应用【任务二：阅读课本P94第一段和与社会的联系，完成右边问题】识点二：生长素的应用（课本P94第一段和与社会的联系）1.什么叫顶端优势？顶端优势产生的原因？如何解除？2.顶端优势在生产上有何应用？3.幼嫩的细胞和老细胞对生长素的敏感度有何差异？针对训练2：在顶端优势现象中，顶芽A和侧芽B、C、D、E的生长素浓度大小与下图中点①②③④⑤的对应关系为：________________。探究：1.据图填空（1）顶芽A处生长素浓度_____（填“高”或“低”），_____生长（填“促进”或“抑制”）（2）侧芽B处生长素浓度_____（填“高”或“低”），_____生长（填“促进”或“抑制”）2.分析茎出现背地性的原因？根向地性的原因？巩固诊断：1.下图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。图1中的a、b、c、d点所对应的图2中生长状况，正确的是（）A.a－①B.b－②C.c－③D.d－④2.生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其作用是促进细胞伸长生长、诱导细胞分化。如图表示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是（）A.该植物体地上部分能合成生长素的部位只有①②③④所示结构B.①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①C.②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位D.生长素是植物体内的信号分子，必须与靶细胞上的受体结合才能发挥作用3.生长素浓度对生长速率的影响如图甲；豌豆苗横放一段时间后的生长状况如乙；棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况如图丙。下列有关说法错误的是（）A.图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长，但不能提高棉花的产量B.若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段，则IV处的生长素浓度可能在BD段C.图乙中Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ三处的生长素均有促进作用D.题中乙、丙两组均可证明生长素的作用具有两重性4.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中,不正确的是()。A.幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感B.顶端优势只能够说明生长素具有促进生长的作用C.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D.可利用生长素类似物防止落花落果5.下列选项不能体现生长素的两重性的是()。A.植物的向光性B.根的向地性C.顶端优势D.用生长素类似物在农田中除杂草6.绿色植物倒伏后,它的茎秆能部分恢复直立状态,引起这一现象的原因是()。A.受重力影响,向地性 B.受重力影响,背地性C.受水的影响,向水性D.受光的影响,向光性7.在探究生长素类似物对小麦胚芽鞘伸长影响的实验中,某实验小组根据实验数据绘制了相关曲线(见右图)。下列有关