高考语用试题专练：给漫画拟标题

语用试题专练--------给漫画拟标题1．阅读下面的漫画，完成题目。孔子：你们都毕业了，怎么又回来了？弟子：外面就业太难，我们回来读研。(1)这幅漫画意在讽刺当下的什么现象？(2)请给这幅漫画拟一个标题，不能使用“无题”。2．“戊戌变法”失败后，“戊戌六君子”在北京菜市口被处斩，行刑现场老百姓有的向他们丢菜叶，骂他们是反贼；有的甚至发出笑声；更多的是以看热闹的心态来评头论足。请结合以上背景，观察下面的漫画并回答：（1）为这幅漫画拟一个标题。（2）说说你对漫画中现象的思考。3．请为下面一幅漫画拟一个恰当的标题，再用简洁的话语写出漫画的寓意。①标题：②寓意：4．阅读漫画，根据要求完成题目。（1）给漫画拟一个标题。不得照抄漫画中原文，不超过6个字。（2）揭示漫画的寓意。5．阅读下面漫画，为漫画拟一个标题（不超过10个字）；根据画面，联系个人实际，写出漫画带给你的启示（不超过40字）。6．阅读下面的漫画，根据要求完成题目。（1）根据漫画含意，给漫画拟一个标题。不超过10个字。（2）基于你的思考，请给教师惩戒权提两条具体的合理化建议。7．读下侧的漫画，按要求作答。(1)请简要介绍漫画的主要内容并揭示其寓意。(2)给漫画拟一个标题。观察下面的漫画，根据要求完成下列小题。8．为漫画拟一个能描述寓意的标题。不超过10个字。9．下面具由漫画中的文字而引发出的联想，其中不符合漫画文字含意的一项是(

)A．精准扶贫过程中，扶贫人员要在充分调查的基础上，掌握当地的特点和优势，找准发展的方向。B．教学过程中，教师要充分尊重学生的个体差异，在教育中既要把握学生整体性特征，又要顾及学生个性化特点。C．自我成长过程中，每个人都要有明确的人生目标并为之努力，没有目标的人生注定要偏离正确的航向。D．经济发展浪潮中，企业要充分选择合适的人才，合理挖掘人才的优势，争取为企业创造出更大的经济价值。答案1．(1)教育的角度：只重书本教育，轻视能力教育，难以适应社会。学习的角度：适应环境能力差，逃避现实。环境的角度：就业竞争太激烈，学历门槛不断提高。(2)回炉再造或孔子的无奈【详解】（1）本题考查学生语言表达之图文转换的能力。这幅漫画包含两部分内容，一是图画，二是文字说明。从图画来看，孔子正诧异地看着从门口走进来的一队学生。从漫画下的文字可知，孔子的弟子毕业了，因外面就业太难，回来读研。可从孔子、弟子和社会三个方面思考：教育的角度，根据孔子师徒的对话进行分析，学生很难就业表明难以适应社会的发展，表明我们的教育只是注重学生的表面现象，没有注重能力教育，难以适应社会。学习的角度，一样的就业环境，所有毕业生都面临就业困难，为什么别人没有回到学校？这说明这些弟子不能适应就业环境，采取了逃避的态度。环境的角度，表明社会发展的弊端，就业竞争太激烈，毕业生都面临就业困难，学历门槛在不断提高。（2）本题考查学生语言表达之为漫画拟题的能力。为漫画拟写标题，要读懂漫画内容，理解漫画寓意，题目用语要凝练、醒目、有内涵。拟写题目方面可以写“孔子的无奈”“回炉再造”来反映现今教育存在的问题和表明就业竞争太激烈，毕业生都面临就业困难，学历门槛在不断提高的社会发展的弊端。2．（1）如此看客（2）戊戌六君子被处死时，为何百姓有如此反应？六君子冒着巨大的危险，发起这场爱国救亡的变法维新运动。这场运动最后以极其悲惨的方式走结局，可悲的是，处于闭关锁国状态下的民众愚昧，根本不理解他们革命的意义，甚至认为他们是乱臣贼子，真是可悲啊！故只有唤醒民众，中国才能有希望。【详解】（1）本题考查学生拟写标题的能力。给漫画拟写标题，需结合漫画中出现的要素，并结合各要素之间的关系分析出漫画的主题，也就是寓意从而概括出来。本幅漫画中的要素根据题干的提示可知，“‘戊戌六君子’在北京菜市口被处斩，行刑现场老百姓有的向他们丢菜叶，骂他们是反贼；有的甚至发出笑声；更多的是以看热闹的心态来评头论足”，再结合漫画可知，这些人有普通百姓，也有官员，他们以看客的身份看待“戊戌六君子”被处斩一事，完全不了解“戊戌变法”的意义。据此进行拟定标题即可。（2）本题考查学生评价漫画思想内容的能力。作答本题，要思考民众如此行事的主要原因：一是维新派缺乏正确的理论指导。康有为的《新学伪经考》指责西汉的古文经书全系刘歆伪造，《孔子改制考》将孔子打扮为“改制立法”的祖师爷。两书都没有充分的、有说服力的证据，不用说守旧派反对，当时的一些开明人士也不赞成。此外，维新派某些激进的宣传，也增加了社会阻力。二是维新派缺乏坚强的组织领导，脱离广大人民群众，只寄希望于没有实权的皇帝和极少数的官僚，甚至对帝国主义抱有不切实际的幻想。据此分析，提出自己的见解。由此可见，革命要想取得胜利，一定要争取到民众的理解和支持，否则没有群众基础，革命必然失败。3．①六个和尚抬水喝②批评人浮于事的社会现象【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。给漫画拟标题，要紧紧围绕画面或者寓意，能够概括出漫画事件，或者传递漫画的主题，直接揭示或者暗示漫画的寓意。本题中六个和尚用一根竹竿抬着小小一桶水，水桶之“小”，与抬水人之“多”形成奇妙反差。其中第三个和尚和最后一个和尚明显只是用手轻轻触碰竹竿，根本没有用力。由此可见，这幅漫画是在讽刺那些人浮于事的社会现象。这是漫画寓意。给这幅漫画拟标题，可以采用概括事件的方法，拟题为“六个和尚抬水喝”。4．（1）伯乐扫“码”（2）寓意揭示：①反映老年人身处智能手机扫码时代的尴尬处境，②呼吁医院切实解决老年人看病挂号要扫码的问题，给数字弱势群体以更多的方便与帮助。【详解】本题考查学生语言表达之图文转化的能力。第一问要求给漫画拟一个标题，标题拟定要围绕画面或者寓意，能够传递漫画的主题，直接揭示或者暗示漫画的寓意。漫画中的主要人物是伯乐，主要事物是挂号二维码，在结合他说的话“对这‘码’一点也不懂”，可知是扫码时遇到了问题，所以可拟标题为“伯乐扫‘码’”。第二问要求揭示漫画的寓意。寓意要结合伯乐的话来分析，“我伯乐年事已高，对这‘码’一点也不懂”，这里突出了伯乐年纪大，而“码”指的是二维码，也是现在年轻人生活中便捷生活的一种方式，但是对于一些老年人来说就有点陌生了。所以可从反映老年人身处智能手机扫码时代的尴尬处境，数字时代给弱势群体带来不便，呼吁医院切实解决老年人看病挂号要扫码的问题等方面展开即可。漫画巧用古代伯乐相马的故事，用“马”和“码”的谐音，来展现现代社会中的老年人不会扫码的问题，寓意含蓄，引人深思。5．（1）标题示例：①空话难扶贫；②精准扶贫靠实干；③空话扶贫要不得；④少说空话，多干实事。（2）启示：示例①做学问，要求真务实，来不得半点弄虚作假。示例②帮助他人，真心付出才能赢得尊重；空话连篇，只会失信于人，众叛亲离。示例③承担任务，需认真完成，尽职尽责；空话欺瞒，敷衍塞责，将会损人不利己。【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。标题：首先观察漫画内容，需要注意人物的及文字提示。第一幅漫画，有个“空话”提示，很显然一个干部模样的人在声情并茂解读一些文件，对面是一批面无表情的群众。第二幅漫画，一个干部模样的人解读文件，下面一群人在热烈鼓掌，然后文字提示“精准扶贫”，以及人们想象出来的楼房和汽车等。标题拟写主要围绕“扶贫”“空话”拟写即可。启示：需要联系个人实际发表观点，如围绕干部对群众的“空话”来写，做人做事要踏实认真，要把事情做到实处。不管做什么事情，都不能说空话，这样会失信于人，做不好事情的等。或者从干部角度来写，不能说空话，尽职尽责，做好工作。也可以从群众角度来写，如对别人的话不能盲目相信，要有自己的思考等。6．（1）教育必需惩戒权（2）①教师应该敢于且善于使用教师惩戒权，但必须控制好使用范围和尺度，切不可滥用。②讲究使用的方式和手段，不以惩戒为目的，而以教育、帮助学生改正错误为目的。③实施惩戒时不得伤害学生的身心健康。④善于将惩戒与其他心灵教育方式相结合，帮助学生建立正确的人生观。【详解】本题考查学生语言表达之图文转换的能力。（1）给漫画拟标题先要弄清漫画的主题和漫画讽刺的主体，如这幅漫画上的文字就提示了主题方向，应是“教育惩戒”；拟题可直接以讽刺主体或主题命名，这就需要明白漫画的情感指向，从图上来看，教师和学生分站两边，中间是“教育惩戒”，如果失去“教育惩戒”，这一平衡自然就打破，所以漫画肯定了教育惩戒存在的必要性，围绕这个拟题即可。（2）要求“给教师惩戒权提两条具体的合理化建议”。从漫画来看，命题者是认可教育惩戒权的，从这个角度可以提出建议“敢于和善于使用教师惩戒权”；从教师和学生分站两段来看，这惩戒权的使用要有度，要讲究方式方法，从这个角度来说可以提出建议“教育惩戒有度”“讲究方式方法”；从教师惩戒权的目的考虑，教育惩戒只是手段，不是最终的目的，实施惩戒的目的是教育学生，督促学生，从这个角度来说可以提出建议“将惩戒和其他教育方式结合，帮助学生树立正确人生观”。7．（1）答案：漫画中，一队行人一边拄着拐杖行走在盲道上，一边专注地看着手机，其中一个人差点踩到路边的小狗。寓意：手机让正常人变成了“盲人”，讽刺了现代生活中人们严重依赖手机，甚至为了看手机而不顾自身安全的现象。（2）答案：(示例)现代“盲人”【详解】本题考查学生图文转换的能力。（1）本题考查概括漫画内容，理解漫画寓意。首先，看清漫画中的要素。漫画中有拄着拐杖的行人、手机、盲道、小狗等。其次，重点抓住漫画中的夸张、变形处分析寓意。漫画抓住生活中“低头族”的典型形象，对其加以夸张、变形，刻画了其拄着拐杖走在盲道上、与盲人无异的形象，突出了现代人对手机的严重依赖。其中一个人差点踩到一只小狗，不仅侧面表现了行人看手机不看路的现象，也暗含了这种做法带来的“安全隐患”。（2）本题考查概括漫画内容、拟写漫画标题。根据第(1)题对漫画寓意的理解，提炼出能够反映漫画内容和主题的标题即可，可以运用比喻、夸张等修辞手法。8．适合的才是最好的9．C【分析】8．本题考查学生图文转换的能力。首先整体上观察漫画，漫画分为两部分，一部分是文字，一部分是画面，画面主体是一个鱼缸，鱼缸上方的鱼长着一双翅膀，鱼缸里的鱼都在看着飞起的鱼，很惊讶。因为鱼虽然会飞了，但是他离了水会死亡