2022届高三第二轮复习公开课

高三生物第二轮复习（内环境稳态与神经调节）禾山中学肖雪梅一、答疑解惑：相同点：凡是能通过自由扩散、协助扩散、主动运输进出细胞的物质，既存在于内环境又存在于细胞内液，如水分子、氧气、氨基酸、无机盐离子等。差异：如细胞质基质中的大分子物质如血红蛋白、呼吸酶、RNA等在细胞内液中存在。细胞的一些分泌蛋白在细胞外液中存在，如血浆蛋白、胰岛素、抗体等。1．简述细胞内液与细胞外液的相同点和不同点？2．不属于内环境的物质：分布在细胞膜上的，如载体；分布在细胞内的，如血红蛋白、呼吸酶、RNA聚合酶；分泌到消化道的，如消化酶。信息分子与受体的结合、激素与靶细胞的结合、抗原与抗体的特异性结合。

3．发生在内环境的生理过程：发生在细胞内的生理过程：发生在消化道中的生理过程：细胞内合成酶、递质、激素等物质、细胞呼吸各阶段的变化。营养物质的消化过程。4．内环境稳态失调的常见疾病分析：如尿毒症，糖尿病、感冒发烧、严重腹泻高原反应、空调病水肿等。二、获取信息能力的训练

内容：①能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。②关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。旧知识新情境例.下表为某患者血液化验的部分结果：据此分析，其体内最可能发生的是

A.会出现抽搐等症状 B．神经细胞膜的静息电位绝对值增大C．胰岛素促进葡萄糖运出肝细胞 D．肾小管和集合管重吸收水分增加分析数据获取的信息1.对象是患者，说明已超过正常的调节能力。2.患者表现高血糖、低血钾及高血钙。6.下表为某患者血液化验的部分结果：据此分析，其体内最可能发生的是

A.会出现抽搐等症状 B．神经细胞膜的静息电位绝对值增大C．胰岛素促进葡萄糖运出肝细胞 D．肾小管和集合管重吸收水分增加血钙高，导致的是肌无力。低钾也是肌无力。抽搐是低血钙的症状。A选项错误。×6.下表为某患者血液化验的部分结果：据此分析，其体内最可能发生的是

A.会出现抽搐等症状 B．神经细胞膜的静息电位绝对值增大C．胰岛素促进葡萄糖运出肝细胞 D．肾小管和集合管重吸收水分增加×1.静息电位：外正内负，K＋外流（协助扩散）2.静息电位的绝对值的大小：取决于神经细胞膜内外K＋的浓度差，浓度差越大，绝对值越大。血钾低时，增加了膜内外的K＋浓度差，则膜静息电位的绝对值增大；B正确。3.动作电位：外负内正，Na＋内流（协助扩散）4.动作电位的峰值的大小：取决于神经细胞膜内外Na＋的浓度差√由于Na-K泵（载体）的主动运输Na+通过通道内流（协助扩散），形成动作电位，当Na+外界浓度越高，峰值越大K+通过通道外流（协助扩散），形成和维持静息电位，当K+膜内外浓度差越大，膜静息电位绝对值越大6.下表为某患者血液化验的部分结果：据此分析，其体内最可能发生的是

A.会出现抽搐等症状 B．神经细胞膜的静息电位绝对值增大C．胰岛素促进葡萄糖运出肝细胞 D．肾小管和集合管重吸收水分增加×√高血糖有可能是胰岛素分泌不足，而胰岛素的作用是促进细胞摄取、利用、储存葡萄糖。C选项错误。×6.下表为某患者血液化验的部分结果：据此分析，其体内最可能发生的是

A.会出现抽搐等症状 B．神经细胞膜的静息电位绝对值增大C．胰岛素促进葡萄糖运出肝细胞 D．肾小管和集合管重吸收水分增加×√血糖浓度高，推导该患者属于糖尿病患者，有多尿的现象，则重吸收增多的可能性比较小。D选项错误××三、神经递质与激素：不同点：（1）神经递质，只能由突触前膜释放，并作用于突触后膜，从而保证传递兴奋的单向性。（2）神经递质的释放方式是胞吐作用，需要消耗能量，与细胞膜的流动性有关。（3）激素，由内分泌腺分泌，作用于靶细胞，传递信息。相同点：（1）神经递质和激素，都是通过与细胞膜上的受体结合，实现信息的传递。（2）神经递质和激素，发生作用后，均在作用后失活。下丘脑的作用P20下丘脑中有感受器，如渗透压感受器，又有多种神经中枢，如体温调节中枢、水平衡的调节中枢；既能传导兴奋，又能分泌激素，如促甲状腺激素释放激素和抗利尿激素。谢谢指导！29.（9分）酸雨是指pH小于5.6的降水,会损伤植物叶片的气孔结构，对植物有很大的伤害。为探究酸雨对植物光合作用的影响，某科研小组将若干长势一致的某山茶幼苗均分为四组，分别用pH为2.0、2.5、3.5和5.6(对照)的溶液模拟酸雨进行处理，每周两次。一年后，测定四组植物在不同光照强度下的净光合速率，如下图所示。请回答：（1）净光合速率可通过测定_______来表示。（写出一种即可）（2）用pH为2.0的酸雨处理后，山茶幼苗的净光合速率降低，有机物积累量减少，从代谢角度分析，其原因是①_______；②_______。（3）某同学据图分析得出结论：随着酸性增强，酸雨对山茶幼苗光合作用的抑制作用增强。请判断该结论是否正确，并写出判断依据：_______。1理解能力1理解能力3获取信息能力1理解能力4综合运用能力2实验探究能力4综合运用能力1.命题—考查哪些能力？（看一看）二、非选择题T2929.（9分）酸雨是指pH小于5.6的降水,会损伤植物叶片的气孔结构，对植物有很大的伤害。为探究酸雨对植物光合作用的影响，某科研小组将若干长势一致的某山茶幼苗均分为四组，分别用pH为2.0、2.5、3.5和5.6(对照)的溶液模拟酸雨进行处理，每周两次。一年后，测定四组植物在不同光照强度下的净光合速率，如下图所示。请回答：（1）净光合速率可通过测定_______来表示。（写出一种即可）（2）用pH为2.0的酸雨处理后，山茶幼苗的净光合速率降低，有机物积累量减少，从代谢角度分析，其原因是①_______；②_______。（3）某同学据图分析得出结论：随着酸性增强，酸雨对山茶幼苗光合作用的抑制作用增强。请判断该结论是否正确，并写出判断依据：_______。2.审题—从题干中可获取哪些信息？（说一说）解题思路——审题:1.酸雨处理后的结果是气孔结构受到破坏;2.探究酸雨处理后不同光照强度下的净光合速率.----自变量是光照强度和不同pH的酸雨，因变量是净光合速率3.图中数据初步说明：同一光照强度，不同pH，净光合速率不同；同一pH，光照强度越大，净光合速率越大，直至稳定；4.pH为2.0的酸雨处理后的植物细胞呼吸速率最大。29.（9分）酸雨是指pH小于5.6的降水,会损伤植物叶片的气孔结构，对植物有很大的伤害。为探究酸雨对植物光合作用的影响，某科研小组将若干长势一致的某山茶幼苗均分为四组，分别用pH为2.0、2.5、3.5和5.6(对照)的溶液模拟酸雨进行处理，每周两次。一年后，测定四组植物在不同光照强度下的净光合速率，如下图所示。请回答：（1）净光合速率可通过测定_______来表示。（写出一种即可）（2）用pH为2.0的酸雨处理后，山茶幼苗的净光合速率降低，有机物积累量减少，从代谢角度分析，其原因是①_______；②_______。（3）某同学据图分析得出结论：随着酸性增强，酸雨对山茶幼苗光合作用的抑制作用增强。请判断该结论是否正确，并写出判断依据：_______。关键词：净光合速率观测指标，关键的是要体现单位时间3.解题—思维过程（想一想）关键词？关键词：有机物积累量有机物积累量与有机物制造量、有机物消耗量的关系式为________________________，故有机物积累量的变化，应考虑_______和_______两个生理过程。（见学案）（2）描述状态（事实）分析本质得出结论从光合作用角度考虑酸雨处理一年后的结果是气孔结构受到破坏CO2吸收量减少，暗反应速率降低净光合速率降低，有机物合成量减少从呼吸作用角度考虑(对比)pH为2.0的细胞呼吸速率最大pH为2.0的酸雨处理后的植物细胞呼吸速率增大。呼吸速率加快，有机物消耗量增多29.（9分）酸雨是指pH小于5.6的降水,会损伤植物叶片的气孔结构，对植物有很大的伤害。为探究酸雨对植物光合作用的影响，某科研小组将若干长势一致的某山茶幼苗均分为四组，分别用pH为2.0、2.5、3.5和5.6(对照)的溶液模拟酸雨进行处理，每周两次。一年后，测定四组植物在不同光照强度下的净光合速率，如下图所示。请回答：（1）净光合速率可通过测定_______来表示。（写出一种即可）（2）用pH为2.0的酸雨处理后，山茶幼苗的净光合速率降低，有机物积累量减少，从代谢角度分析，其原因是①_______；②_______。（3）某同学据图分析得出结论：随着酸性增强，酸雨对山茶幼苗光合作用的抑制作用增强。请判断该结论是否正确，并写出判断依据：_______。pH（3）关键词：抑制作用（对比净光合速率）变式：当光照强度为600Lux时，用描点法画出pH为2.0、2.5、3.5、5.6的净光合速率曲线图（见学案）(1)常考点：①叶绿体与线粒体的结构与功能②物质变化与能量变化③自变量、因变量、观测指标④影响因素⑤光合作用与呼吸作用之间的关系⑥曲线图识别(2)解题思路：①由光合作用和呼吸作用反应式及过程示意图入手②从实验目的找变量，得出预期结论(3)解题方法：①画出实验目的，写出自变量和因变量及观测指标②写出光合作用和呼吸作用反应式及过程示意图③回忆典型曲线图含义5.小结1：解光合作用与呼吸作用题策略小结2长句表达：描述状态（事实）

分析本质

结论（事实主要来自于题目信息，本质主要来自于教材）描述状态（事实）分析本质得出结论T29气孔结构受到破坏CO2吸收量减少，暗反应速率降低净光合速率降低，有机物合成量减少T30

MIR-15a基因缺失，无法合成miRNA，无法调控BCL2基因的表达，使BCL2基因表达产物增加，抑制细胞凋亡细胞癌变的可能性增加T38在繁殖季节任意捕猎动物，使动物的死亡率上升，出生率降低，最终导致动物的种群密度下降选择题字数非选择题字数总文字数答案字数图表2012年734201027342446图1表2013年Ⅰ747189326402645图1表2014年Ⅰ840171125514432图1表2015年Ⅰ713198626991501表2016年I864198328745002图平均78019172697320市质检5254图1表课标Ⅰ卷特点：答案的文字量增加四、长句表达的训练

应对策略：获取文字信息⑴阅读时，适时联想相关生物学知识。平时须养成联系性学习的习惯。建议在复习时采用建构思维导图的方法。⑵当题目中的语句描述比较复杂时，可通过分析句子成分的方法促进对题目信息的获取。(3)在题干中通过抓关键词(题眼)，挖掘隐含条件。(4)不要过度解读材料，要有针对性。例1：下列关于人体细胞结构和功能的叙述，错误的是A.在mRNA合成的同时就会有多个核糖体结合到mRNA上B.唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体数量较多C.核孔是生物大分子可以选择性进出的通道D.供氧不足时，细胞可能会产生乳酸从图示材料中提取有效信息①生理过程图：注意识别图中各结构或物质的作用，理顺各部分的关系②表格图：注意分析数据，理清变量的关系③折线图：注意折线的变化，理解横轴与纵轴的关系及特殊点的含义④其他要求与文字材料信息题相同课标Ⅰ卷特点2：重视考查理性思维（程序性问题）

“事实性知识”的试题设问的表述多为“……是_____”、“……为_____”、“……属于_____”等等。

“理性思维”（程序性知识）特征的设问表述多为“……合理的解释是_____”、“……判断的