试述“两弹一星”精神的内涵是什么,作为新时代中国特色社会主义的年轻人如何继承和弘扬这种精神

TOC\o"1-3"\h\u9303国家开放大学2022年秋季学期“开放专科”期末考试 119707毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论试题 17186一、热爱祖国、无私奉献的爱国主义情怀 130197二、自力更生、艰苦奋斗的中华民族优良传统 227719三、大力协同、勇于登攀的集体主义和科学创新精神 312566试题：“两弹一星”精神的内涵是什么？作为新时代中国特色社会主义的年轻人，如何继承和弘扬这种精神？ 4国家开放大学2022年秋季学期“开放专科”期末考试毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论试题论述题：人无精神不立，国无精神不强。精神的力量是无穷的，实现中国梦必须弘扬中国精神。“两弹一星”的研制成功是新中国建设成就的重要标志，它开启了中华民族的强国之梦。“两弹一星”精神鼓舞了几代人，是中华民族的宝贵精神财富。试述“两弹一星”精神的内涵是什么?作为新时代中国特色社会主义的年轻人，如何继承和弘扬这种精神?(100分)答：一、热爱祖国、无私奉献的爱国主义情怀近代中国饱受侵略，中华民族备受磨难，新中国成立后，党的第一代领导人立即作出了研制“两弹一星”的战略决策。听到这一消息后，一大批优秀的科研人员义无反顾地放弃国外丰厚的科研生活条件，回到祖国；为了响应号召，许多在已学专业卓有成就的科学家毅然转换专业投入“两弹一星”的研制；还有众多的科研工作者在研究基地隐姓埋名几十年，不辞劳苦，默默奉献。我们不免要问，他们为什么要作出这样的选择?钱三强说：“我们当年背井离乡到欧洲留学，目的就是为了学到先进的科学技术，好回去报效祖国。”彭桓武说：“回国不需要理由，不回国才需要理由。”屠守锷说：“为啥改行搞导弹，国家需要啊!”王淦昌隐姓埋名17年，“唯愿以身许国”。马克思曾经说过，作为确定的、现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。在诸多的责任中，习近平总书记认为“爱国是第一位”的。孙中山先生也曾经说过，做人最大的事情就是要知道怎么去爱国。老一辈科学家们心怀祖国，淡泊名利，无私奉献，把人生价值与国家需要、民族命运紧密相连，中国“两弹一星”的成功发射极大地增强了我国的国防实力，捍卫了红色政权，振奋了民族精神，提高了国际地位，最重要的是让中国人民挺直腰杆站起来了。二、自力更生、艰苦奋斗的中华民族优良传统1965年，一批专家和科研骨干从全国各地翻越秦岭来到陕西凤县的红光沟，建设初期接到的首要任务是尽快研制出洲际导弹的姿态控制发动机，他们从搬砖、运土、抬石头开始，经过近四年的艰苦奋斗，1969年建成了液体火箭发动机研制急需的试车台。为了抢时间，他们在一个用厕所改造的实验室里做研究，面对苏联专家撤离时留下的“中国人造不出”的质疑，这支年轻的团队只用了一年多的时间就研制出了中国第一代姿态控制发动机的雏形，为我国东方红一号卫星的成功发射作出了重要贡献。无论在戈壁荒原，还是在深山峡谷，面对艰难的生活科研条件、物资技术严重匮乏等困难，研制者们知难而进，奋力求新，攻破了几千个重大的技术难关，制造了几十万台仪器、仪表、设备。可以说，中国“两弹一星”的成功研制，不仅是新中国建设成就的奇迹，更创造了世界科技史上的伟大奇迹。这一奇迹是中国的科研工作者自力更生、艰苦奋斗精神的集中体现，也是中华民族自强不息的精神象征。三、大力协同、勇于登攀的集体主义和科学创新精神从原子弹到氢弹，中国只用了2年8个月。我们为何能取得如此傲人的成绩?除了科研工作者热爱祖国的情怀、艰苦奋斗的精神，我们还可以从中国“两弹一星”研制记事本中找到另一个答案。1962年，中央成立了专门委员会负责研制试验“两弹一星”工作。11月3日，毛泽东作出批示：“要大力协同做好这件工作”,周恩来和聂荣臻作为直接领导者，将中国科学院、国防科研机构、工业部门、高等院校和地方科研所的力量组织起来，仅参加第一颗原子弹研制工作的就有26个部门，来自全国20多个省、自治区、直辖市的900多个工厂、1000多个科研单位，大专院校的40多万人承担配合任务，共同攻克研制原子弹的各种科技难关。可以说，工业落后的中国之所以能在短时间内攻克如此尖端的技术，靠的是党的统一领导、全国“一盘棋”的大力协同，体现和发挥了中国特色社会主义集中力量办大事的政治优势。而我们今天在迈向世界科技强国的征途上，依然离不开这种大力协同的集体主义精神和勇于登攀的科学创新精神。国家情、民族情，让老一辈科学家们坚守事业，甘之如饴。而今天的航天人也有着共同的精神血脉，正在传承着老一辈“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神，他们为了让中国航天领跑世界，正在脚踏实地地勇敢前行!作为新时代的青年，我们要争做“两弹一星”精神的时代传人，爱国奉献，砥砺奋斗，瞄准关键领域，潜心钻研，协同创新，聚力攻关，为坚定不移走中国特色自主创新道路贡献自己的聪明才智，化“两弹一星”精神为不断进取的强大动力，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。试题：“两弹一星”精神的内涵是什么？作为新时代中国特色社会主义的年轻人，如何继承和弘扬这种精神？答：“两弹一星”最初是指原子弹、氢弹和人造卫星。“两弹”中的原子弹和氢弹后来合称核弹，另一弹指早期研发的导弹。后来，“两弹一星”指导弹、核弹和人造卫星。1960年11月5日，中国仿制的第一枚导弹发射成功。1964年10月16日15时，中国第一颗原子弹爆炸成功，使中国成为第五个有原子弹的国家。1967年6月17日上午8时，中国第一颗氢弹爆炸成功。1970年4月24日21时，中国第一颗人造地球卫星发射成功，使中国成为第五个发射人造地球卫星的国家。中国的“两弹一星”是20世纪下半叶中华民族创建的辉煌伟业。1999年9月，中共中央将“两弹一星”精神概括为“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”。“两弹一星”精神是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的体现，是中国人民在20世纪为中华民族创造的新的、宝贵的精神财富。“两弹一星”精神是一种精神财富，更是一种信念支撑，在当下和平的时代显得弥足珍贵。新时代的青年人应该继续发扬这一伟大精神。我们要学习“两弹一星”功勋们的爱国主义精神。他们中的许多人都在国外学有所成，拥有优越的科研和生活条件，为了投身中华人民共和国的建设事业，冲破重重障碍和阻力，毅然回到祖国。几十年中，他们为了祖国和人民的最高利益，默默无闻，艰苦奋斗，以惊人的智慧和崇高的爱国主义精神创造了人间奇迹。我们要学习“两弹一星”功勋们艰苦奋斗、无私奉献的精神。正是有了这样的精神，他们不怕狂风飞沙，不惧严寒酷暑，没有条件自己创造条件，没有仪器自己制造仪器，缺少资料自己刻苦钻研。就这样，他们以惊人的毅力和速度从无到有、从小到大，创造出“两弹一星”的惊人成绩。我们要学习“两弹一星”功勋们勇于探索、勇于创新的精神。在“两弹一星”的研制过程中，我们看到了高水平的技术跨越。从原子弹到氢弹，我国仅用两年零八个月的时间，比美国、苏联、法国所用的时间要短得多。在建设新时代中国特色社会主义的伟业中，我们一定不忘初心，进一步增强使命感和责任感，传承和弘扬“两弹一星”精神，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。2023秋毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论试题一、论述题(本题共1小题，共100分)“对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握，不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系。不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人，不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来”,请结合习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话精神，试述如何科学地评价毛泽东和毛泽东思想?答：习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话对毛泽东同志和毛泽东思想作了高度评价，强调我们将永远高举毛泽东思想的旗帜前进。毛泽东同志为党、国家、民族作出了彪炳史册的伟大贡献，在晚年也犯过严重错误。但是，他的功绩是第一位的，错误是第二位的。全面科学地阐述毛泽东同志和毛泽东思想的历史功绩和历史地位，对于正确认识毛泽东同志的历史功过十分重要，也十分必要。毛泽东同志“毕生最突出最伟大的贡献”,领导我们党和人民找到了新民主主义革命的正确道路，完成了反帝反封建的任务，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，取得了社会主义建设的基础性成就，并为我们探索建设中国特色社会主义的道路积累了经验和提供了条件，为我们党和人民事业胜利发展、为中华民族阔步赶上时代发展潮流创造了根本前提，奠定了坚实的理论和实践基础。毛泽东同志“是马克思主义中国化的伟大开拓者”,他创造性地解决了中国革命的道路问题，建设马克思主义政党问题，建成新型人民军队问题，建立革命统一战线问题，提出和实施一系列正确的战略策略。毛泽东思想活的灵魂是贯穿其中的立场、观点、方法，它们有三个基本方面，这就是实事求是、群众路线、独立自主。只有抓住这三个方面，才能深刻揭示毛泽东思想的科学内涵和现实意义,才能真正理解毛泽东思想同中国特色社会主义理论体系的逻辑关系。在为中国人民不懈奋斗的光辉一生中,毛泽东同志表现出一个伟大革命领袖高瞻远瞩的政治远见、坚定不移的革命信念、勇于开拓的非凡魄力、炉火纯青的斗争艺术、杰出高超的领导才能。他思想博大深邃、胸怀坦荡宽广，文韬武略兼备、领导艺术高超，心系人民群众、终生艰苦奋斗，为中华民族和中国人民建立了不朽功勋。评价历史人物应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，做到“六个不能”,即：不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握，不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系；不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人；不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。革命领袖是人不是神，他们的认识和行动也要受时代条件限制。因此，对待他们所犯的错误，要做到“两个不能”。一个是“不能因为他们伟大就把他们像神那样顶礼膜拜，不容许提