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文档简介
教案课题:四则混合运算教学内容:义务教育课程标准实验教科书(西南师范大学出版社)四年级下册第1~2页例1例2,课堂活动第1~2题,练习一第1~3题。教学目标:经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,理解小括号在四则混合运算中的作用,能正确地进行散步计算的四则混合运算。感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别,掌握没有括号和带有括号的四则混合运算的顺序。学会应用所学的知识,运用在生活实际中。教学重、难点:经历探索三步混合运算顺序,并掌握这个运算顺序,能正确计算三步的没有括号的以及带有括号的四则混合运算。教学过程:复习引入说说下面各题的运算顺序并计算各题。185-51+495×107-79819÷3×3教师:说一说没有括号的混合运算算式里,应该先算什么,再算什么?教师随学生的回答板书:混合运算既有乘除法又有加减法——先乘除,后加减只有乘除法或只有加减法——从左到右依次计算2.计算下面各题(1)185-(51+49)(2)5×(107-79)(3)819÷(3×3)教师:说一说有小括号的算式,应该先算什么,再算什么?教师随学生的回答再次形成新的板书:混合运算没有括号的既有乘除法又有加减法——先乘除、后加减只有乘除法或只有加减法——从左到右依次计算有括号的——先算括号里面的,再算括号外面的教师:这节课我们就在掌握了这些知识的基础上继续研究四则混合运算(板书课题:四则混合运算)。二、教授新课1.教学案例1教师:出示教科书例1的情景图,将图中的对话框改为“我们一共要做200个灯笼”,“每
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