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文档简介

教案课题：四则混合运算教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西南师范大学出版社）四年级下册第1~2页例1例2，课堂活动第1~2题，练习一第1~3题。教学目标：经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确地进行散步计算的四则混合运算。感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别，掌握没有括号和带有括号的四则混合运算的顺序。学会应用所学的知识，运用在生活实际中。教学重、难点：经历探索三步混合运算顺序，并掌握这个运算顺序，能正确计算三步的没有括号的以及带有括号的四则混合运算。教学过程：复习引入说说下面各题的运算顺序并计算各题。185－51＋495×107－79819÷3×3教师：说一说没有括号的混合运算算式里，应该先算什么，再算什么？教师随学生的回答板书：混合运算既有乘除法又有加减法——先乘除，后加减只有乘除法或只有加减法——从左到右依次计算2.计算下面各题（1）185－（51＋49）（2）5×（107－79）（3）819÷（3×3）教师：说一说有小括号的算式，应该先算什么，再算什么？教师随学生的回答再次形成新的板书：混合运算没有括号的既有乘除法又有加减法——先乘除、后加减只有乘除法或只有加减法——从左到右依次计算有括号的——先算括号里面的，再算括号外面的教师：这节课我们就在掌握了这些知识的基础上继续研究四则混合运算（板书课题：四则混合运算）。二、教授新课1.教学案例1教师：出示教科书例1的情景图，将图中的对话框改为“我们一共要做200个灯笼”，“每

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