五年级经典诵读活动记录表

东南营子小学五年级时间2014.3.5地点五（1）班教室主持人张宁组织单位五（1）班参加人员班级全体师生记录人张宁活动主题“经典诵读”叶公好龙活动过程及内容1、老师致辞，宣布活动开始。2、集体“唱感恩的心”。3、“经典诵读”主题活动正式开始。4、活动内容：叶公好龙叶公子高/好龙，钩/以为龙，凿/以为龙，屋室雕文/以写龙。于是天龙/闻而下之，窥头/于牖，迆尾/于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公/非好龙也，好夫/似龙/而非龙者也。诵读要求：（1）、读准字音，注意节奏。（2）、读出感情，注意神态。6、诵读方式：（1）、老师范读；（2）、小组诵读；（3）、团队诵读；（4）、个人诵读比赛。5、集体诵读，班主任宣布活动结束。效果良好东南营子小学五年级时间2014.3.19地点五（1）班教室主持人张宁组织单位五（1）班参加人员班级全体师生记录人张宁活动主题“经典诵读”神奇的书活动过程及内容1、老师出示诵读内容《神奇的书》没有一艘非凡的战舰能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地；也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗扉，带我们领略人世的真谛；即令你一贫如洗，，也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑！可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽！2、指导学生诵读。3、学生练习。4、生生诵读，师生诵读。5、集体诵读。效果良好东南营子小学五年级时间2014.4.30地点五（1）班教室主持人张宁组织单位五（1）班参加人员班级全体师生记录人张宁活动主题“经典诵读”囚歌活动过程及内容1、老师出示诵读内容为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望着自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！2、指导学生诵读。3、学生练习。4、生生诵读，师生诵读。5、集体诵读。效果良好东南营子小学五年级时间2014.5.14地点五（1）班教室主持人张宁组织单位五（1）班参加人员班级全体师生记录人张宁活动主题“经典诵读”活见鬼活动过程及内容1、老师出示诵读内容有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人立檐下，即投伞下同行。久之，不语，疑为鬼也；以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。二人相视愕然，不觉大笑。2、指导学生诵读。3、学生练习。4、生生诵读，师生诵读。5、集体诵读。效果良好东南营子小学五年级时间2014.5.28地点五（1）班教室主持人张宁组织单位五（1）班参加人员班级全体师生记录人张宁活动主题“经典诵读”三字经1活动过程及内容1、老师出示诵读内容人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时2、指导学生诵读。3、学生练习。4、生生诵读，师生诵读。5、集体诵读。效果良好东南营子小学五年级时间2014.6.11地点五（1）班教室主持人张宁组织单位五（1）班参加人员班级全体师生记录人张宁活动主题“经典诵读”三字经2活动过程及内容1、老师出示诵读内容亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知首孝弟次见闻知某数识某文一而十十而百百而千千而万三才者天地人三光者日月星三纲者君臣义父子亲夫妇顺曰春夏曰秋冬此四时运不穷2、指导学生诵读。3、学生练习。4、生生诵读，师生诵读。5、集体诵读。效果良好东南营子小学五年级时间2014.6.25地点五（1）班教室主持人张宁组织单位五（1）班参加人员班级全体师生记录人张宁活动主题“经典诵读”弟子规1活动过程及内容老师出示诵读内容〈入则孝〉父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生2、指导学生诵读。3、学生练习。4、生生诵读，师生诵读。5、集体诵读。效果良好子中心小学时间2014.7.2地点五（1）班教室主持人张宁组织单位五（1）班参加人员班级全体师生记录人张宁活动主题“经典诵读”弟子规2活动过程及内容老师出示诵读内容〈出则弟〉兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄2、指导学生诵读。3、学生练习。4、生生诵读，师生诵读。5、集体诵读。效果良好五年级一班经典诵读计划《弟子规》，教学生孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本的生活规范。前12周，为了培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升学生的语文素养。提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。后八周，诵读《弟子规》，教学生孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本的生活规范。《三字经》，教学生懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做，让学生懂得感恩，学会感恩，能流利地朗读和背诵三字经，了解同学之间互相谦让可以增进团结，并懂得勤奋学习的道理。每周一节诵读，中华国学经典即是中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。加强学生思想道德建设。通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。五年级三班经典诵读活动安排活动时间：单周三第二节课周次内容活动目的1叶公好龙这六篇都是书上的指读课文，通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。加强学生思想道德建设。通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。3神奇的书5用目光倾听7种子的梦9