物理调教课听课体会_第1页
物理调教课听课体会_第2页
物理调教课听课体会_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页物理调教课听课体会

物理调教课的听课体会

海口市琼山中学物理组陈坚

课堂教学的评价，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过外出听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。

一、在教学上，为了培育同学的各种技能，教育教学提倡同学自主学习，自主学习不等于老师可以放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要仔细地看，认真地听，随时掌控课堂中的各种状况，并且考虑下一步要如何指导同学学习。特别是现在提倡争论式的学习，老师应参加同学的争论，实时指导同学的争论，培育同学与他人合作精神。指导同学形成良好的学习习惯，掌控学习方法。在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持同学的学习爱好。

二、新的教育理论里，老师的角色转变了，同学的角色也在转变。同学由被动的学习转变为主动的学习，同学既是知识的接受者，也是知识的发觉者，真正成为课堂的主人。充分表达“以人为本、以同学为主体”的素养教育的思想。丢掉传统教育中老师的绝对权威，洞悉同学的爱好爱好，了解他们喜爱什么、不喜爱什么，并针对他们的爱好爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领同学去探究世界的“引路石”。在这里，老师不再是喋喋不休的说教者，同学不再是老师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，老师能够从同学出发、从同学学习的需求出发，讨论解决同学要学什么、怎样学等一系列问题。

三、思索几个问题

1、课堂实效与教学质量、课堂效率之间有怎样的关系？

追求高质量的教学质量、讲求高质量的课堂效率是落实课堂教学实效性的基本保证。高质量的课堂教学即要关注老师教的质量，又要关注同学学的质量，二者缺一不可。老师要有“课堂成本意识”，不能以加班加点、题海战术、机械训练的方法牺牲同学身体健康为代价。

2、落实了“物理化”课堂是否就是实效好的课堂？

中学物理教学的实效性应当表达在让同学真正经受“物理化”的过程，但是不能说只要经受了“物理化”就是落实了课堂教学的实效性。经受“物理化”是落实课堂教学实效性的重要方面，但不是唯一的途径。落实实效性好的课堂需要关注同学的全面进展，需要落实课程目标，而不只是关注同学的物理聪慧。我们要通过课堂教学让同学理解物理内涵，学会用物理眼光观测生活，发觉生活中物理信息，用物理符号描述现象，进行物理建模。同学在这个过程中不是单纯地猎取知识，而是探究物理知识的同时感受体验物理思想和方法，获得富有生命活力的优质的物理教育。

3、为什么同学面对“精彩的画面”视而不见，毫无爱好？

4、动手操作就是探究学习吗？小组争论就是合作学习吗？只有物理活动才是体验学习吗？

5、一问究竟才是启发式教学吗？?用了电脑课件就是“整合”了吗？

6、你细心设计每一节课了吗？教学的每个设计、每个活动都是有效的吗？

7、你在预设中为生成留有空间了吗？你是否有

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论