第九单元实验活动5配制一定溶质质量分数的溶液课件九年级下册化学课件（人教版）

飞机喷洒农药喷洒药水药液太稀会怎样？药液太浓又会怎样？情景导入不能杀死害虫和病菌,又会毒害农作物或树木。学习目标1、掌握溶液配制的基本步骤2、理解并掌握实验误差分析的方法能力目标1、通过配制溶液的理论学习和具体实验操作，培养学生理论联系实际的能力；2、强调实验室安全规则及实验过程中可能出现的误差，强化学生的动手能力。学科素养使学生树立化学以实验为基础的学科意识，逐步建立严谨的科学实验精神课标要求：知道溶液配制的基本步骤溶液的配制实验步骤实验仪器具体实验操作流程保存托盘天平胶头滴管烧杯、玻璃棒细口瓶称：取胶垫放纸调平加砝码调游码添加药品量：倾倒平放滴加溶质(先)溶剂(后)干燥烧杯搅拌溶解装瓶贴标签保存一、溶液配制的步骤：1、固体溶质：配制50g16%的氯化钠溶液

溶质：8.0g溶剂：小组讨论如下问题：

1、称量氯化钠过程中，若指针左偏，则应？

2、溶解过程中，先倒固体还是水？

3、玻璃棒的作用？

4、装瓶存放的标签应如何写？练习1：下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。注：稀释浓硫酸时，一定要将浓硫酸沿容器壁缓缓倒入水中，并用玻璃棒不断搅拌

。2、液体溶质：步骤：计算、量取、（稀释）溶解、装瓶保存。仪器：量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、细口瓶。酸入水玻璃棒作用：搅拌并散热。下列操作会使配制溶液的溶质质量分数偏小、偏大还是不变？1、称量药品时若指针偏左；偏右呢？2、称量时砝码生锈3、量取水时俯视读数；仰视读数呢？4、称取药品时，物码放反了①、有游码②、没有游码5、装瓶时溶液洒落6、烧杯中开始有水7、转移时溶质洒落？溶剂洒落呢？偏小不变偏小偏小偏小不变偏大偏大偏大交流讨论偏小偏大二、误差分析：1、

ω偏高：

1）溶质取多：称量时指针偏左；砝码生锈

2）溶剂取少：俯视读数；

倒入烧杯（转移）时，溶剂有洒落

ω=m溶质m溶质+m溶剂X100%2、

ω偏低：1）溶质取少：砝码和物品放反(有游码)；溶质不纯；称量时指针偏右；倒入烧杯(转移)时，溶质洒落;2）溶剂取多：仰视读数；烧杯中原来有水。小结配制溶质质量分数一定的溶液1、步骤思考：称量药品过程中，指针向左偏转，则应，直到天平平衡。2、误差分析：m质如何变，m剂如何变，会导致ω偏大；课堂练习1、小茜同学用固体氯化钠配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液①需固体氯化钠g，水mL．②天平称量时，若指针偏左，应进行操作③下列操作会导致溶液中溶质的质量分数＜10%的是（）a、称量时砝码和氯化钠的位置颠倒b、往烧杯中倒入氯化钠有少量氯化钠洒落c、往烧杯中倒入水有少量水洒落d、用量筒取蒸馏水时，俯视凹液面最低处读数5.045.0减少氯化钠b只要问w，则分析m质与m剂。w，则m质,m剂俯大仰小：俯视w偏大；量水时，俯视实际水偏小。2、如图是小梅配制100g溶质质量分数为12%的NaCl溶液的实验操作示意图：

（1）上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和

．（2）指出图中的一处错误操作

（3）配制时应选择

m

L（10m

L或50m

L或100m

L）的量筒量取所需要的水．（4）用上述图示的