高考语文二轮复习 第四章 文学类文本阅读 一 小说阅读 专题一 从细处入手分析小说的情节与环境落实巩固提高试题

专题一从细处入手，分析小说的情节与环境一、(2015·江西省六校联考)阅读下面的文字，完成1～4题。初恋往事叶仲健“告诉你一个秘密吧。”晓丹说。“什么秘密？”“呃——算了，还是不说了。”晓丹卖关子，没有说下去。接下来是一阵寂静。这是一个被风吹过的夏季，我和晓丹漫步在高中母校的竹林小道上。风阵阵吹来，吹动密匝匝的竹叶，学校里异常宁静，我们的脚步富有节奏地在石板路上轻踏出回忆的乐章。晓丹突然又问我：“你初恋发生在什么时候？”我知道了，晓丹要告诉我的秘密肯定跟她的初恋有关，而且跟母校有关！我一阵惊讶，但没有表现出来。说实话，读高中时，晓丹是一个极其平凡的女生，即便她现在看起来美丽动人。我知道，如果我不如实回答她的问题，我也甭想知道她的秘密。我说：“我的初恋嘛，跟乔有关。知道乔吗？那个坐在我后桌的男生，高高瘦瘦的。”“知道，当然知道，当时他还是我们班的篮球主力呢。我当时就看出来你们的关系不一般了。现在你们还联系吗？”“不联系了，前年春节同学聚会时见过一次，没什么感觉了。哈哈，不说他了，说你吧，说说你的初恋，也是在高中吗？”到了套出她秘密的时候了，并且似乎她也有一吐为快的欲望。“嗯，是在高中，在我们要高考的那个学期。”“跟谁？我们班的？”“不知道他是谁。”“说半天，你在耍我。”“没有，我说的是真的。”“那是怎么一回事？不知道是谁，还叫初恋吗？”“你别急，听我慢慢说。”晓丹说。“上高中那会儿，我比较孤僻，喜欢独来独往。我很自卑，因为我不漂亮，所以我把所有的心思都放在了学业上。我喜欢一个人到这片竹林里看书，看累了，就在这片竹林里到处走走。我敢说，当时我们班上的男同学都没有把我放在眼里，有些男生可能都叫不出我的名字。直到有一天，我发现，原来事情并非我想的那样。你看——”晓丹把我拉到一簇竹前，指着一棵竹子齐眉高的地方让我看。这时，我才发现那个地方竟然刻着“我爱张晓丹”五个字。五个歪歪扭扭的字，在时间和风雨的侵蚀中显得有点斑驳不清，不仔细辨认还真看不出来。当我的思绪飘回到那个年代时，晓丹继续说——“你知道吗？我从来不敢将这个秘密告诉别人。我一直在猜测这个男生会是谁，可是一直没猜到。也许，他跟我一样，是一个内向的人，不敢把心里所想的事告诉别人，只好把它刻在了竹子上。你说那个男生会是谁呢？我真的很想知道。”晓丹把我拉到一张石凳上坐下。她则坐在我旁边，仰着头，一脸的陶醉。我突然想起一句话：自信的女孩是最美丽的。我打量着晓丹的侧面，看见了阳光下她脸上细细的绒毛。其实她本来就是一个挺美丽的女孩，只不过在读高中时，她太沉默寡言，并且太不注重服装的搭配。我愣了很长的时间才回过神来。我说：“我当时忙着高考，怎么会注意到是谁呢？”我终究没有告诉她，那五个字是我和另一个女生刻上去的。那是高中的最后一个愚人节，我们知道她经常在这里看书，就跟另一个女生想了这个馊主意来愚弄她。但由于那时快高考了，我们在把真相告诉她之前就把这件事淡忘了。我们万万没有想到的是，这五个字竟绽放了一个女孩子内心最珍贵的美丽。(摘自《中国小小说欣赏》，有删节)1．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A．文中“接下来是一阵寂静”，表明晓丹在沉思往事，思考是说出还是不说出当初的“初恋”之事，同时使小说的节奏缓下来，富于张弛之美。B．当“我”听到晓丹问“我”初恋发生在什么时候时，“我”“一阵惊讶”，因为“我”以为晓丹知道“我”和“乔”的秘密。C．现在“我”和“乔”已经不联系了，说明当初的恋爱纯属一种冲动，不带有一点责任心，可以说就是一场儿戏。D．文章的结尾“这五个字竟绽放了一个女孩子内心最珍贵的美丽”，点明文章的主旨，表明作者对高中生初恋的那种纯真情感的肯定和赞美。E．小说以两个人对话的方式组织全文，通过对话推进情节的发展，同时塑造了鲜明的人物形象。解析：选DE。A项，“思考是说出还是不说出当初的‘初恋’之事”错误，通过全文看，晓丹触景生情是想说出往事的；B项，“因为‘我’以为晓丹知道‘我’和‘乔’的秘密”错误，惊讶的原因是“我”认为晓丹当时不可能有“初恋”的事；C项，“不带有一点责任心，可以说就是一场儿戏”错误，文中没有依据。★2.结合全文分析文中画线段落的作用。答：解析：这是一道分析环境作用的题目，注意从交代时间、地点、暗示人物心理、推动情节发展等角度进行分析，注意联系相关情节分析。答案：①交代事情发生的时间、地点；②引出下文对发生在竹林中的“初恋”的回忆；③暗示人物心理，表明晓丹陷入沉思；④“乐章”暗示文章的主旨，表达作者对“初恋”的纯真情结的赞美。3．结合全文概括高中时晓丹的形象特征。答：解析：此题考查鉴赏小说中人物的形象。注意从人物的肖像、语言、心理等角度概括。答案：①美丽、不注重外表；②孤僻、内向，不敢把心里所想的事告诉别人；③自卑，单纯，把别人的愚弄当真。4．小说写的主要内容是高中生的“初恋”，但也揭示了高中生的一些普遍心态，请结合全文谈谈你的看法。答：解析：这是一个探究性题目，应依据文本作答，应结合小说中“我”的心理和“晓丹”的心理分析。答案：①自卑自尊又对美有着向往和追求：晓丹因为自己认为自己不漂亮而自卑，“我”追求的“乔”是一个“高高瘦瘦的”“我们班的篮球主力”；②思想单纯：把别人的愚弄当真；③有爱情的萌动但又似懂非懂：都可能有自己爱慕的对象，希望被别人爱慕，但多是一时的冲动，时间久了就会淡忘，只是留下一段美好的回忆；④爱搞恶作剧：经常会做一些事情愚弄别人。二、(2015·湖北省荆门市模拟)阅读下面的文字，完成5～8题。无期徒刑[意]迪诺·布扎蒂在城郊这专门关押无期徒刑犯的巨大监狱里，有一条看似十分人性、实则极为残忍的规定。我们每一个被判终身监禁的人，都有一次站在大众面前向全体市民发表半个小时演说的机会。犯人由牢里被带到典狱长和其他人的办公室所在大楼的露台上，前方是供听众聚集的三圣广场。若演讲结束听众鼓掌，演讲者就重获自由。为了了解情况，可供参考的就是那些已做过演说、但未获青睐的前人的经验谈，至少也要探听一下他们采用了什么方法。但这些被“筛掉”的家伙一句话都不肯说。最棘手的却是那些来听演讲的市民。我们固然是十恶不赦的坏蛋，外面那些自由的男男女女，也不是省油的灯。一宣布有犯人要上露台讲话，他们就蜂拥而至，不是因为有人的命运掌握在他们手上，事关重大，而是带着逛庙会、看戏的心情而来。万头攒动中不仅有低下阶层，还有卫道人士、公务人员、专业人士、劳工携家带眷一起来，他们是来看热闹的。当我们中的某个倒霉鬼出现在露台上时，等着他的——可想而知——不是尊敬和令人胆怯的静默，而是口哨、脏话齐飞，外加阵阵哄笑。虽然传说中曾经有无期徒刑犯通过这个考验，但只是传说。确定的是，从我入狱至今这一年来，还没有人成功过。有一天，轮到我上场了。他们打开牢房铁门，带我穿过整个监狱，进入一间庄严的大厅，然后站上露台。我身后的门被锁上，我一个人面对黑压压的人群。我连眼睛都张不开，光太强了。台下发出长长的嘘声，骂声四起。我憔悴的脸，惊慌的表情，逗得大家乐不可支。“喔，绅士出场了！你说话啊，无辜的受害者！你家有老母在等你，对不对？你想你的小孩了，对吧？”我双手扶着栏杆，不为所动。我心里已盘算好了，它说不定是唯一能救我脱困的妙计。我无动于衷，无所谓，既不要求他们安静，也不做任何表示。很快我就欣慰地发现，我的举动让他们不知所措。显然在我之前站在露台上的牢友都用了另一套策略，或许大吼大叫，或许用软话请求下面安静，结果都不讨好。我还是不说不动，像尊雕像。吵杂声渐渐平缓下来，偶尔还冒出一两下嘘声，然后一片静默。不动。我鼓起全部的勇气，不出声。最后，一个声音说：“你说话啊，你说，我们听。”我孤注一掷。“我为什么要说话？”我说，“我站在这里是因为轮到我了，如此而已，我并不想感动你们什么。我有罪。我不想再看见我的家人。我不想离开这里。我在这里过得很好。”台下交头接耳。然后有人喊：“别装了！”“我过得比你们好。”我说，“我不能说细节，不过我兴致一来，便穿过一条没人知道的秘密通道，可以从我牢房直通某栋美丽别墅的花园，当然不能跟你们说是哪一栋，反正这附近多得是。那里的人都认识我，很照顾我。还有……”我故意停下不说卖个关子。台下的人群一脸的迷惘与失望，好像眼睁睁看着手中猎物跑掉。“够了，不要再说了！”有人痛心大喊。得知我过得那么幸福，想必触痛了他的伤口。“所以你们最好别来烦我！”我声嘶力竭，“我求你们。好心人！可怜可怜我吧！让我留在这里！嘘我，快，嘘我呀！”我意识到群众中传开一股愤恨不平之意，他们恨我，只是还在怀疑我说的是真是假，我真的快乐吗？他们苦恼不已。他们依然犹豫不决。我整个身体探到露台外面，做作地颤着声音喊：“答应我，大慈大悲的先生小姐们！你们又没有任何损失！求求你们，嘘我这个幸福的犯人吧！”人群中传出一个恶毒的声音：“你想得美！才没那么好的事！”说完就鼓起掌来，第二个人跟进，然后十个、百个，全场响起一片如雷掌声。我搞定了，这些白痴。我身后的门打了开来。“你走吧，”他们说，“你自由了。”5．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A．小说中的那个被判无期徒刑的罪犯“我”，通过一次演讲活动而能够获得释放，为那个黑暗扭曲的社会带来了一丝光亮。B．“传说中曾经有无期徒刑犯通过这个考验，但只是传说”，作者通过设置悬念，使读者急切地想知道“我”的命运会怎样。C．“我双手扶着栏杆，不为所动”“我还是不说不动，像尊雕像”，这些细节描写表现出“我”是一个性格坚毅顽强的人。D．由于听众是“带着逛庙会、看戏的心情”而来，而“我”的表现太差了，扫了听众的兴，所以他们便“一脸的迷惘与失望”。E．文题“无期徒刑”，既说明小说写了一个被判处无期徒刑的人的故事，也隐喻着那些听众陷于道德牢狱的无期徒刑之中。解析：选BE。A项，“为那个黑暗扭曲的社会带来了一丝光亮”分析不准确，作者是以辛辣的讽刺鞭挞了那个黑暗扭曲的社会。C项，“表现出‘我’是一个性格坚毅顽强的人”分析错误，这是一种善于应对或狡诈性格的表现。D项，“‘我’的表现太差了”理解错误，是“我”的表现出乎听众的意料。6．从小说中看，“从我入狱至今这一年来，还没有人成功过”的原因是什么？请简要分析。答：解析：对这个问题，要从两个角度分析：从囚犯看，他们没有采用“我”使用的方法，而是向人们祈求，却被这些人嘲讽、咒骂，因而得不到掌声；从来看演说的人看，这些人没有同情心，是抱着逛庙会、看戏的心情来看热闹的。答案：①犯人把自己说成“无辜的受害者”，以家有老母在等自己、想念自己的孩子等原因来试图打动听演讲的人们，但来听演讲的人们不为所动。②来听犯人演讲的人们并不是真正关心犯人的死活，而是带着逛庙会、看戏的心情来看热闹。★7.小说中“我”“脱困的妙计”是分几步实施的？请概括说明。答：解析：此题考查对小说故事情节的概括。小说中“我”首先一反前面的人的做法，一言不发，让听众自己安静，调动他们听演说的兴趣，然后再说自己有罪，不想离开监狱，进一步刺激他们，最后再用哀怜之情激怒他们，借他们对“我”的厌恶使自己脱身。答案：①首先，见到那些决定“我”命运的听众后，一反先前那些演讲者的做法，既不要求听众安静，也不做任何表示。②其次，向听众承认自己有罪，说明自己不想再见到自己的家人，不想离开监狱，而且自己在监狱中过得很好，以此来刺痛听众。③最后，把听众称为“好心人”“大慈大悲”的人，哀求他们可怜自己，通过发出嘘声别让自己离开。★8.在小说中，讲故事和表达主旨是密不可分的，你认为小说这样讲故事对表达主旨有什么好处？请结合全文，谈谈你的看法。答：解析：此题考查对小说情节与主题关系的探究，小说的情节是为主题服务的，情节的设置、人物形象的塑造，都是为了要反映某种社会现实，这篇小说也不例外。