实验活动1氧气的实验室制取与性质-九年级化学人教版上册

实验活动1氧气的实验室制取与性质一、教学目标(1)了解实验室制取氧气的方法、原理和实验装置。(2)初步学习连接装置制取氧气。通过学生动手实验进行科学探究,在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。通过亲自动手做实验,让学生体验实验成功的喜悦,激发学习兴趣;通过实验,增强学生的探究欲。二、教学重难点教学重点：氧气的制法及实验操作。教学难点：氧气的实验操作。三、教学分析与本课题有关的已有知识基础:通过第一单元的学习,学生具备了药品的取用、加热、仪器连接、装置气密性检查等基本实验操作技能,在本节课学生可以在这些基本操作的基础上进行综合应用。本课题是学生第一次接触到具体气体物质的制法,教师要引导学生分析制取气体时应考虑的各种因素,如反应原理、反应条件、制取气体的性质。学习本课题时思维的难点:初三学生初学化学,兴趣浓厚,甚至对每一个实验都会产生强烈的探究欲望,但大部分学生仅仅停留在对实验现象的感性认识,觉得某某实验如何精彩,而很少对实验的本质进行探究。所以在本课中要求学生在活动过程中对获取的信息进行加工处理,从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。四、教学过程（一）新课讲解活动1【导入】复习引入过渡:我们已经学习了制取氧气的原理及一些实验仪器的使用,首先让我们回顾一下。完成学案上的课前检测。1、写出氯酸钾与二氧化锰共热的文字表达式2、写出过氧化氢与二氧化锰制取氧气的文字表达式3、写出加热高锰酸钾的文字表达式4、给试管内的固体加热需要哪些仪器?加热时有哪些注意事项?5、化学实验中,组装仪器的顺序是什么?有什么注意事项活动2【讲授】引出课题探究1:组装一套实验室用于加热氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气的发生装置。问题1:给固体加热时,需要哪些仪器?问题2:加热固体如何组装仪器?归纳:装置注意事项问题3:从反应原理看,哪些因素决定了氯酸钾和高锰酸钾制取氧气的发生装置?总结:反应物为固体,需要加热时,选用固固加热型发生装置。探究2:设计适合过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的发生装置。问题1:过氧化氢制取氧气需要哪些仪器?在上面的装置中如何改动?问题2:怎样改进能更方便的添加液体呢?用什么仪器?改进后有什么问题吗?长颈漏斗放在什么位置呢?(怎样保证他不漏气?)问题3:试管太小了可以选哪些容积比较大的仪器作反应容器呢?过渡:反应物的量太大会使反应过快,来不及收集;甚至有安全隐患。问题4:怎样改进才能控制反应的速率呢?(展示长颈漏斗)那这个符合要求吗?还用不用液封?问题5:这种装置要适合什么条件?练一练:探究3:怎样收集氧气?收集方法与氧气的那些性质有关?问题1:怎样排除瓶中的空气来收集氧气?如何验满?展示集气瓶,里面是什么?解释:氧气的密度比空气大,从导管中出来段时间内会聚集在空气的下方,空气会从瓶口上方被排出,“向上排空气法”反之,密度小就瓶口向下“向下排空气法”问题2:如何收集较纯净的氧气?模拟演示:排水法收集气体问题3:氧气的两种收集方法分别适用于什么条件?归纳梳理:收集方法