4.2碳及二氧化碳-九年级化学第一学期讲与练（上海）（原卷版）

4.2碳及二氧化碳学习目标重难点1.了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途；知道碳单质的化学性质；知道不同的元素可以组成不同物质，同一种元素也可以组成不同的物质。2．了解实验室制取二氧化碳的原理；探究实验室里制取二氧化碳的装置。重点：了解一氧化碳的性质，了解一氧化碳的用途和使用注意事项知识01碳的同素异形体常见的碳单质和同素异形体碳单质石墨C金刚石CC60碳原子构成碳原子构成C60分子构成微观结构物理性质深灰色的有金属光泽不透明的细鳞片状固体，耐高温，质地较软，有滑腻感，有良好的导电性。无色透明的、正八面体形状的固体。天然存在的最硬的物质。用途作电极或电刷、石墨炸弹、制铅笔芯、做坩埚，作机械高温润滑剂制装饰品(钻石)、制钻头、切割大理石、玻璃用于超导、催化、材料科学等领域性质差异金刚石和石墨物理性质差异大的原因：碳原子的排列方式不同*C60中的60是指：一个C60分子中含有60个碳原子。2、同素异形现象和同素异形体：定义：同一种元素形成的不同单质，叫做这种元素的同素异形体。举例：碳元素形成的单质有金刚石、石墨和碳60（富勒烯一种），所以金刚石、石墨和碳60是碳的同素异形体；

氧气（O2）和臭氧（O3）是氧元素的同素异形体；

白磷和红磷是磷元素的同素异形体。【注意】1.同种元素组成的物质不一定是单质，可能是混合物。（如O2和O3混合；红磷和白磷混合等）2.同种元素组成的纯净物才是单质。3.石墨在高温高压和催化剂的条件下可以转化为金刚石，二者是碳元素组成的不同单质，该转化是化学变化。3、无定性碳：

生活中还有木炭、活性炭、焦炭、黑炭等，这些“炭”都是由石墨的细小晶体和少量杂质组成的，统称无定性碳。无定形碳特殊性质用途木炭疏松多孔，有吸附性做燃料，吸附剂，制火药，绘画炭笔活性炭疏松多孔，吸附性很强吸附剂，制防毒面具，制糖工业除色素焦炭较硬而脆，较疏松多空化工原料，冶炼金属作还原剂炭黑又黑又细的粉末制油墨、颜料、鞋油、碳素墨水、做橡胶增强剂例1（2022上海中考）互为同素异形体的一组物质是（）【变式11】属于同素异形体的是（）A．水和双氧水 B．氧气和液氧 C．银和水银 D．金刚石和石墨【变式12】（2023秋·上海·九年级随堂练习）建立宏观和微观之间的联系是化学学科独特的一种思维方式。对下列宏观事实的微观解释错误的是A．蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子能分解B．金刚石很硬，石墨很软——碳原子的排列方式不同C．氧气和液氧都能支持燃烧——物质的分子相同，化学性质相同D．6000L氧气加压后装入容积为40L的钢瓶中——加压时，分子之间的间隔变小知识02碳单质的化学性质碳的几种单质物理性质各异，而化学性质却相似。1.常温下化学性质不活泼用途：用炭黑制成的墨书写绘画，档案用碳素墨水书写，木质电线杆埋入地下部分烤焦增强耐腐蚀性。2.可燃性（作燃料）反应物氧气充足，碳完全燃烧氧气不足，碳不完全燃烧C+O2点燃CO22C+O2点燃2CO质量比3：83：4结论反应物相同时，若反应物的用量不同，则生成物不同应用证明某物质含有碳元素（证明燃烧有二氧化碳生成）：点燃该物质，火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯，若浑浊，则有二氧化碳生成，从而证明该物质含有碳元素。3.还原性木炭还原氧化铜实验装置实验现象实验结论=1\*GB3①黑色粉末逐渐变成光亮的红色；=2\*GB3②澄清石灰水变浑浊。生成了红色的铜和二氧化碳；化学方程式C+2CuO2Cu+CO2↑实验分析=1\*GB3①木炭粉和氧化铜粉末烘干的原因：防止木炭与水蒸气反应生成的氢气和一氧化碳与氧化铜反应。=2\*GB3②火焰加金属网罩的目的：集中火焰，提高温度。=3\*GB3③实验结束后，先撤出导气管，再停止加热的目的：防止石灰水倒流炸裂热的试管。=4\*GB3④待试管冷却后再把试管中的粉末倒出的原因：防止热的铜接触空气又被氧化。⑤木炭配比比理论值稍微多一点，因为木炭会和试管中的氧气反应，【其他木炭还原方程式】碳还原氧化铁方程式：3C+2Fe2O3高温2Fe+3CO2↑高温碳与二氧化碳反应方程式：C+CO2高温2CO（工业上制一氧化碳）高温工业制造水煤气(方程式)：C+H2O高温CO+H2（水煤气：H2与CO的混合气体）高温例1（2023·上海松江·统考一模）碳还原氧化铜如图所示，判断该反应发生的现象是A．被加热试管的管口有无色液滴B．生成无色气体C．导管口冒气泡D．固体由黑色变红色【变式11】（（2023·上海金山·统考二模）取碳和氧化铜的混合物ag在一定条件下恰好完全反应，相关量的变化如下图，下列说法正确的是A．M点对应的固体物质只有两种B．N点对应的固体为黑色C．反应后产生气体的总质量为(a－b)gD．0～t2min内，固体中铜元素的质量分数不变【变式12】（2022秋·上海闵行·九年级校联考阶段练习）按如图进行实验分析或结论正确的是A．导管口刚有气泡冒出说明反应开始B．给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度C．实验结束应立即倒出粉末D．固体减少的质量一定等于生成二氧化碳质量【变式13】我们的祖先很早就掌握了炼铜的工艺，通过学习，同学们知道木炭可以作为还原剂把氧化铜中的铜还原出来．（1）课本中“木炭还原氧化铜”的实验装置如图所示，试管A中现象，试管B中发生反应的化学方程式．（2）小明查阅了大量的资料后，建议用超细炭粉与氧化铜粉末混合进行实验，他的理由是；（3）为了使氧化铜中的铜完全被还原，对于下列三组氧化铜和炭粉的质量比例，你建议选择（填写字母），简要说明你的理由．a．40：3b．40：5c．48：3知识03氧化还原反应高温1.碳还原金属氧化物（用于工业冶炼金属）高温碳+某些金属氧化物金属单质+CO2↑CuOCuO失去氧元素，有氧化性，是氧化剂，被还原，发生还原反应CC夺取氧元素，有还原性，是还原剂，被氧化，发生氧化反应氧化反应：物质结合氧元素的反应。还原反应：含氧化合物里的氧被夺去的反应。氧化剂：在反应中提供氧元素的物质，具有氧化性，如CuO；还原剂：在反应中得到氧元素的物质，具有还原性，如C、CO、H2等；3.碳与二氧化碳反应：C+CO22CO（吸热反应）例1（2023·上海·九年级专题练习）在CO+CuOCu+CO2，反应中，CO表现出A．稳定性 B．还原性 C．可燃性 D．助燃性知识04二氧化碳的性质与用途（一）二氧化碳的物理性质：1.二氧化碳是一种无色无味的气体2.能溶于水（在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多）3.密度比空气的密度大。4.在一定条件下，二氧化碳气体可以变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”，干冰升华时要吸收大量的热。（二）二氧化碳的化学性质：1.在通常情况下，CO2不能燃烧，也不能支持燃烧；证明二氧化碳的密度大于空气实验现象将O2倒入装有高、低燃着蜡烛的烧杯中，下面的蜡烛比上面的先熄灭。将水倒入装满O2的软塑料瓶，旋紧瓶塞，振荡，软塑料瓶变瘪。分析：二氧化碳溶于水使瓶内气压变小，大气压使瓶子变瘪。化学性质：①二氧化碳不能燃烧；②不支持燃烧；物理性质：密度比空气的大。物理性质：二氧化碳能溶于水生活小贴士：因为二氧化碳密度大于空气，且不能供给呼吸，进入久未开启的菜窖或干涸的深井前，做灯火实验。2.与水反应：（生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红），碳酸很不稳定，容易分解生成二氧化碳和水：。为什么塑料瓶会变瘪，去壳的熟鸡蛋会掉进瓶中？实验操作=1\*GB3①干燥的石蕊小花上喷稀醋酸=2\*GB3②干燥的石蕊小花上喷水=3\*GB3③把干燥的小花放进O2气体中=4\*GB3④把用水湿润的石蕊小花放入O2气体=5\*GB3⑤取出实验=4\*GB3④取出用吹风机烘干现象变红不变红不变红变红红色变为紫色分析稀醋酸能使石蕊变红水不能使石蕊变红二氧化碳不能使石蕊变红二氧化碳与水反应生成酸性物质使石蕊变红碳酸不稳定分解结论CO2不显酸性，CO2与水反应生成了酸性物质使紫色石蕊试液变成红色化学方程式：CO2+H2O=H2CO3碳酸分解生成二氧化碳和水化学方程式：H2CO3=H2O+CO2↑3.二氧化碳与石灰水反应现象：澄清的石灰水变浑浊。原因：生成不溶于水的白色CaCO3沉淀。化学方程式：CO2+Ca（OH）2→CaCO3↓+H2O此反应的应用4.不支持呼吸（三）二氧化碳的用途（）CO2用途利用的性质灭火CO2不能燃烧，也不能支持燃烧；密度比空气的密度大制冷剂、人工降雨干冰升华吸热（物理变化）制啤酒、汽水等碳酸饮料能溶于水，并能与水反应：；生成的碳酸很不稳定，容易分解生成二氧化碳和水：气体肥料绿色植物利用CO2和水进行光合作用（四）温室效应1.温室效应的概念：是指由于大气中的二氧化碳含量不断上升，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖的现象。除二氧化碳外，能产生温室效应的气体还有臭氧（O3）、甲烷（CH4）、氟氯代烷等。2.温室效应对环境的影响：温室效应将使全球气候变暖，这样将可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市；使土地沙漠化、农业减产等。3.防治温室效应的有效措施：①减少使用化石燃料；②更多地利用清洁能源，如太阳能、风能、地热能等；③大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。例1（2022·上海静安·校考二模）根据如图所示实验，不能得到的结论是A．CO2密度比空气大B．CO2不能燃烧C．蜡烛燃烧生成CO2和H2OD．CO2不支持燃烧【变式11】（2019秋·九年级课时练习）二氧化碳下列用途，只与它的物理性质有关的是A．灭火 B．制化肥 C．制干冰 D．温室肥料例2（不定向）（2023·上海嘉定·统考二模）下列实验方案，能达到相应实验目的是选项ABCD方案目的测定空气中氧气含量验证分子在不断运动探究固体溶于水后能量变化证明CO2能与水反应A．A B．B C．C D．D【变式11】（不定向）（2023·上海金山·统考一模）某实验小组用下图装置探究二氧化碳的性质，说法正确的是A．a处小花不变色，b小花变蓝色B．c处澄清石灰水变浑浊C．该装置不涉及二氧化碳的物理性质D．该装置具有一次性完成多个实验的优点例3（2022秋·上海静安·九年级统考期末）某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关CO2气体性质的实验。(1)将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊试液中（图A），并轻轻振荡试管，观察到的现象是，发生反应的化学方程式是。(2)轻轻挤捏B中胶头滴管，看到气球，产生这种现象的原因是（用相关化学方程式解释）。【变式11】（2019春·上海·九年级专题练习）化学通过实验研究物质的组成、性质和变化规律。甲乙丙丁探究影响物质溶解性的因素探究水的组成探究CO2性质探究燃烧条件（1）实验甲中，发现B中固体可溶，A中几乎不溶，说明影响物质溶解性的因素是，补充C试管实验，想探究的影响因素是。（2）实验乙中，观察到集气瓶内壁有产生。可以得出结论：水由两种元素组成。（3）实验丙中，观察到的现象是，体现了二氧化碳性质。（4）实验丁中，磷燃烧的化学方程式，其中热水的作用是。知识05一氧化碳的性质与用途（一）一氧化碳的物理性质在通常状况下，一氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气的略小，难溶于水。（实验室制取CO只能用排水法收集）【想一想】水能防止CO中毒吗？（二）一氧化碳的化学性质1.毒性CO极易与血液中的血红蛋白结合，结合能力是氧气的200～300倍，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。处理方法：①万一CO中毒了，怎么急救？轻度的应呼吸大量新鲜空气，严重的立即送医院医治。②万一煤气泄漏，怎么处理？及时关闭阀门，开窗通风。③冬天用煤火取暖时，应该注意什么？一定要装烟囱，并注意开窗通风，防止中毒。④用煤炭取暖时，火炉上放一盆水，可以预防中毒吗？不能，因为CO难溶于水。⑤煤气罐中掺有微量具有刺激性气味的气体，为什么？便于泄漏时及时发现。⑥检查煤气泄漏的时候怎么检漏？用肥皂水检验，有气泡产生说明漏气了。2.可燃性——作燃料（是煤气的主要成分）现象：（1）纯净的CO安静燃烧，产生蓝色火焰，同时放出大量热。（2）产生使澄清石灰水变浑浊的气体注意：CO与空气（或氧气）混合时，遇明火可能发生爆炸，点燃前必须验纯（方法与H2一样）3.还原性装置及说明现象及注意事项A处的现象是：黑色粉末逐渐变成光亮的红色。CO+CuO△Cu+CO2B处的现象是：澄清石灰水变浑浊。Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2OC处的现象是：气体燃烧，发出蓝色火焰。2CO+O22CO2(1)澄清石灰水的目的是检验二氧化碳的生成(2)右侧酒精灯的作用是点燃尾气，防止污染空气其它尾气处理的方法=1\*GB3①用气球收集尾气(图A)=2\*GB3②用排水法收集尾气(图B)=3\*GB3③换一个长的导管伸到玻璃管下火焰处将尾气燃烧(图C)【注意】=1\*GB3①先通一氧化碳后加热的原因是：排出装置内的空气，防止加热一氧化碳与空气的混合气体发生爆炸。=2\*GB3②实验结束后先停止加热继续通入CO至玻璃管冷却的原因是防止热的铜遇到空气又被氧化。ABCABC在CO+CuO△Cu+CO2中，CO得氧被氧化，CO具有还原性，作还原剂，用途：冶炼金属。★CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是：分子的构成不同。（三）一氧化碳的用途（）1.作燃料（利用一氧化碳燃烧时放出热量）2.冶炼金属（利用其还原性，通常还原一些金属氧化物例1（2023·上海崇明·统考二模）如图是一氧化碳和氧化铜后应制取铜的实验有关说法错误的是A．实验中一氧化碳体现了还原性B．实验中观察到玻璃管内固体由黑色变为红色C．酒精灯II的作用是处理尾气，防止有毒气体排放D．实验开始时应先点燃酒精灯I，再点燃酒精灯II【变式11】（2023·上海黄浦·统考一模）关于一氧化碳与氧化铜发生反应的实验，说法正确的是A．反应前先通入一氧化碳是为了实验能安全进行B．尾气处理的方法是将其通入足量的澄清石灰水C．反应前后固体减少的质量等于生成气体的质量D．反应前后每种元素均从化合态转变为了游离态【变式12】（不定向）（2023·上海徐汇·统考一模）如图为一氧化碳还原氧化铜的实验，下列说法正确的是

A．先用酒精灯预热硬质玻璃管，然后再通一氧化碳B．硬质玻璃管内发生反应的化学方程式为CO+CuOCu+CO2C．该反应中的还原剂是氧化铜D．本实验的不足之处是缺少尾气处理【变式13】（2023·上海长宁·统考一模）对比分析是有效的学习方法。实验内容实验Ⅰ：一氧化碳还原氧化铜实验Ⅱ：木炭还原氧化铜反应原理（请书写化学方程式）C+2CuO2Cu+CO2↑实验装置实验现象黑色固体变，澄清石灰水变。实验结论与反思待实验结束后，应（选填“首先”或“最后”）熄灭A处的酒精灯。待实验结束后，应（选填“首先”或“最后”）停止加热，理由是。当实验Ⅱ中还原反应生成0.1mol的铜时，会产生mol的二氧化碳（请根据化学方程式列式计算）；当生成等量的铜，实验Ⅱ中还原反应的二氧化碳排放量比实验Ⅰ的（选填“多”或“少”）。知识05碳酸钙一、石灰石、大理石、白垩：（主要成分是CaCO3)

1．物理性质：碳酸钙（CaCO3）是白色难溶于水的固体。2．跟盐酸反应：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑（实验室制取CO2的原理）

3．高温易分解：CaCO3→CaO+CO2↑

4．用途：用作建筑材料二、溶洞与钟乳石的形成CaCO3+H2O+CO2→Ca(HCO3)2Ca(HCO3)2CaCO3+H2O+CO2↑三碳和碳的氧化物转化关系①C→CO：2C＋O22COC＋CO22CO②CO2→CO：C＋CO22CO③CO→CO2：2CO＋O22CO2CO＋CuOCu＋CO23CO＋Fe2O32Fe＋3CO2④C→CO2：C＋O2CO2C＋2CuO2Cu＋CO2↑3C＋2Fe2O33CO2↑＋4Fe⑤CO2→H2CO3:CO2＋H2OH2CO3⑥H2CO3→CO2：H2CO3CO2↑＋H2O⑦CO2→CaCO3：CO2＋Ca(OH)2CaCO3↓＋H2O⑧CaCO3→CO2：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑CaCO3CO2↑＋CaO⑨（不要求会写）例1（2020秋·上海闵行·九年级校联考阶段练习）A、B、C、D、E、F均为初中化学中常见的物质，其中A、B、C为单质，C为红色固体，D、E、F为氧化物。它们之间在一定条件下存在如图所示的转化关系。(1)写出下列物质的化学式：B是；C是，E是。(2)写出有关反应的化学方程式：①A+F：；②D+A：。【变式11】（2017·上海静安·统考一模）下列各组变化中，每个转化在一定条件下均能一步实现的是A．① B．② C．①②都不可以 D．①②都可以例2（2023·上海·模拟预测）下图是兴趣小组探究有关碳及其氧化物的性质的实验装置图。下列说法正确的是A．实验过程中乙处比甲处先反应B．实验中乙处红色粉末逐渐变黑C．实验过程中，可观察到丁处澄清石灰水变浑浊D．该装置的不足之处是未进行尾气处理【变式11】（上海·九年级专题练习）根据如下装置进行碳及其氧化物的性质研究，请回答相关问题：（1）图1：装置A中试管内木炭与氧化铜反应的现象是，反应的化学方程式是，具有还原性的物质是。实验结束时，立即趁热试管内固体倒在石棉网上，一段时间后，观察到固体中又出现了黑色固体，原因是。（2）图2：实验前先通一氧化碳，过点再点燃C处酒精灯，目的是，装置C中玻璃管内反应的化学方程式是。实验结束时先撤离C处酒精灯，待时停止通一氧化碳，目的是。E处加气球目的。例3（2021·上海宝山·校考二模）某无色气体可能含有CO2、CO、H2中的一种或几种，依次进行以下实验(假设每步反应均完全进行)：①通过炽热的碳层后，恢复到原状态，气体体积不变；②通过灼热的氧化铜时，粉末变成红色；③通过白色硫酸铜粉末时，粉末变成了蓝色晶体；④通过澄清石灰水，石灰水变浑浊。下列判断正确的是A．原混合气体中一定含有CO2、CO和H2B．原混合气体中一定含有H2、CO，一定没有CO2C．原混合气体中一定含有H2、CO，可能含有CO2D．原混合气体中一定含有H2、CO2，可能含有CO基础巩固1．（2023秋·上海普陀·九年级校考阶段练习）关于二氧化碳的描述，正确的是A．由一个碳元素和两个氧元素组成 B．保持二氧化碳化学性质的最小微粒是二氧化碳分子C．由一个碳原子和两个氧原子构成 D．是引起酸雨的一种气体2．（2023秋·上海浦东新·九年级上海市进才中学北校校考阶段练习）物质用途体现其化学性质的是A．干冰用于人工降雨 B．稀有气体制霓虹灯C．氢气充探空气球 D．氮气用于焊接金属时的保护气3．（2022·上海浦东新·统考三模）与金刚石互为同素异形体的是A．活性炭 B．木炭 C． D．铅笔芯4，（2022秋·九年级单元测试）有关碳及其化合物说法错误的是A．金刚石是由碳元素组成的天然存在的最硬的物质B．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳并放出氧气C．一氧化碳气体易溶于水D．加热条件下，木炭可使氧化铜还原为铜5.（2020春·上海·九年级专题练习）下列鉴别方法错误的是选项物质方法A氯化钾和氯酸钾加热B硫酸铜和碳酸钙观察颜色C碳粉和氧化铜氧气流中加热D氧化钙和氢氧化钙加水A．A B．B C．C D．D6．（2021·上海杨浦·统考一模）四个图像分别与选项的操作相对应，其中合理的是A．

向一定量的水中不断加入氯化钠B．

恒温蒸发氯化钠的饱和溶液C．

双氧水与二氧化锰反应D．

高温条件下一氧化碳还原化铜7（2021·上海杨浦·统考一模）某小组利用如图装置进行创新实验。实验时，先加热炭粉，一段时间后将酒精喷灯移至CuO处加热。下列说法错误的是A．实验过程中，CO2既是反应物，又是生成物B．气球可以收集尾气，防止污染空气C．反应过程中，固体由黑色变为红色D．装置内发生的化学反应：二、多选题8．（2023秋·上海长宁·九年级上海市娄山中学校考阶段练习）鉴别下列各组物质，选用试剂(括号内)不正确的是A．过氧化氢溶液和水(二氧化锰) B．水和澄清石灰水(二氧化碳)C．二氧化锰和木炭粉(水) D．氮气和氧气(石灰水)9（2023·上海·模拟预测）一氧化碳、碳分别与足量氧化铜反应，相关分析正确的是A．实验时都必须使用酒精喷灯B．生成的气体都能使石灰水变浑浊C．固体减少的质量都等于参加反应的氧化铜中氧元素的质量D．生成等量铜时参加反应的一氧化碳和碳的物质的量之比为2：110．（2023·上海·九年级专题练习）按如图进行实验分析或结论正确的是A．黑色粉末减少说明反应开始 B．给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度C．反应中铜元素在固体中的质量分数逐渐变大 D．固体减少的质量一定等于生成二氧化碳质量11．（2023·上海嘉定·统考一模）甲烷（CH4）与CO的性质有诸多相似，利用如图装置探究甲烷的有关性质并验证产物，请回答相关问题。(1)【实验过程】实验操作实验现象及分析检查装置气密性后，先通入一段时间CH4先通一段时间甲烷的目的是。持续通入CH4，并加热至固体完全变红A中黑色固体变红，该反应体现了甲烷的性（选填“氧化性”或“还原性”）；B中固体由白色变为蓝色，证明反应有生成；C中澄清石灰水变浑浊，该反应的化学方程式为。实验完毕后，熄灭A处酒精喷灯，继续通入甲烷直至装置冷却至室温【交流讨论】(2)关于该实验的有关说法正确的是______。A．反应后铜元素由化合态转化为游离态B．硬质玻璃管内固体减少的质量为参加反应的CuO质量C．可将B中的无水硫酸铜换为生石灰D．D处尾气可燃烧说明反应一定有CO生成12．（2023·上海虹口·统考一模）某小组用碳、一氧化碳分别与等质量的氧化铜反应制取铜，实验装置如下图所示。【实验一】碳与氧化铜反应制取铜(1)A处发生反应的化学方程式是；B中的现象是。(2)加热至不再产生气体时，应夹紧弹簧夹、熄灭酒精喷灯，待冷却至室温后取出剩余固体。按上述顺序操作的目的是。【实验二】一氧化碳与氧化铜反应制取铜(3)开始实验时，下列操作正确的顺序是。a、通入一氧化碳一段时间b、点燃C处酒精灯c、点燃E处酒精灯d、检验k处气体纯度(4)实验二有尾气处理装置，该装置是（选填“C”“D”或“E”）。(5)经测定，上述两个实验中氧化铜均全部转化为铜、实验一中剩余固体的质量大于实验二中剩余固体的质量，则实验一剩余固体的成分是。13．（2022·上海松江·统考一模）木炭还原氧化铜是初中化学的重要实验，请回答下列问题。(1)实验室用A和B组合进行木炭还原氧化铜的实验，A中反应的化学方程式是，B中的现象是。实验结束时，若先移走酒精喷灯，可看到的现象是。(2)为了探究木炭与氧化铜反应是否产生一氧化碳，实验测定了如下数据：反应前的质量(g)反应后的质量(g)装置Am1m2装置Bm3m4I.若m4m3m1m2(填“＜”、“＜”或“=”)，推测该反应可能有一氧化碳生成。II.先排尽装置C中的空气，再连接装置AC(填装置编号)，观察到现象，则可证明A中有一氧化碳生成。写出A种产生一氧化碳的化学方程式可能是(一个即可)。III.因为一氧化碳有毒性，为了减少A中一氧化碳的生成，可采取的措施是：。14（2021·上海·九年级专题练习）兴趣小组猜想木炭还原氧化铜的产物可能有金属铜、二氧化碳气体和一氧化碳气体，并设计实验加以验证。①A处硬质玻璃管中的现象为。②一段时间后，发现B处硬质玻璃管中的黑色物质中析出少量红色固体，则此现象证明木炭还原氧化铜生成了气体，B处硬质玻璃管中反应的化学方程式为。③反应前，先打开k1，向装置内通一段时间N2后，再关闭k1的原因是。反应结束后，为避免C中液体倒吸，在停止加热前可进行的操作是。④C中发生反应的化学方程式为，D的作用是。有人提出，该C中出现浑浊不能证明木炭还原氧化铜生成了二氧化碳，你是否同意他的观点，请说明理由。模考训练1．（2022·上海普陀·统考一模）将相似的知识进行比较分析，是有效的学习方法。下表是两种还原氧化铜的实验方法。实验内容一氧化碳还原氧化铜炭粉还原氧化铜反应原理反应的化学方程式反应的化学方程式实验装置实验现象黑色固体变为色；澄清石灰水变浑浊。实验步骤①实验开始：先通CO；进行操作，确认排尽空气后，点燃C处酒精灯。②实验进行：点燃A处酒精灯，加热氧化铜