9.3物体的浮与沉教案沪科版物理八年级全一册_第1页
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文档简介

9.3物体的浮与沉教学目标核心素养1.培养学生的观察分析能力。2.在学习过程中通过实验培养学生学习物理的兴趣，让学生认识到物理就在身边激发他们的求知欲。教学重点了解生活中的浮与沉现象和应用教学难点知道轮船、潜水艇、密度计和热气球的浮沉原理教学过程一、知识回顾1.阿基米德原理的内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体的重力2.浮力的计算方法：①称重法F=GF②阿基米德原理的计算公式：F=ρgV3.浮力产生的原因：液体对物体向上向下压力差。思考像“泰坦尼克”号这样的钢铁巨轮为什么能浮在海面上？撞上冰山后，“泰坦尼克”号为什么会沉没？为什么土豆在水中沉底，而苹果则漂浮？为什么同一个鸡蛋在盐水中可以漂浮？实验探究：1.把盖上盖子的装有少许水的瓶子浸没于水中，再松手。观察瓶子的运动情况。2.把装满水的瓶子浸没于水中，再松手。观察瓶子的运动情况。现象：浮上来沉下去思考：如何让装有少许水的瓶子沉下去？思考1：受到浮力相同的两个瓶子，空瓶浮在水面，装满水的瓶子沉入水底，说明物体的浮沉与物体的重力有关。思考2：为什么重力相同的鸡蛋有些浮在水面，有些却沉入水底?说明物体的浮沉与物体受到的浮力有关。物体浸没在液体中，松手后，究竟是浮还是沉，是由该物体在液体中所受浮力和重力之间的大小关系决定的。二、新课讲解浮沉条件的应用密度计是测量液体密度的工具，它是一根上部标有刻度，形状特殊的玻璃管，管的下部的玻璃泡内封装有小铅丸或汞。利用密度计在各种液体中总是漂浮的状态，F＝G，浮力大小不变。——利用浸没在液体中的物体受到的浮力跟液体的密度ρ有关，ρ越大，F浮力越大。ρ<ρ，物体上浮；ρ>ρ，物体下沉。排出水，潜艇受到的重力减小，潜艇上浮注入水，潜艇受到的重力增大，潜艇下沉工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜。4、热气球原理：燃气装置喷出的火焰加热气袋中的空气，热气球内部的气体的温度升高，密度降低。当球内气体密度比外部气体密度小到一定程度时升空。演示实验释放一个氢气球，氢气球上浮至天花板。现场吹一个气球，扎紧口并松手，气球降至地面。提出问题两个气球都受浮力吗？为什么一个上浮，另一个下降呢？如何才能让气球浮在空中？三、课堂小结物体的浮沉条件：(1)物体下沉：F<G或ρ>ρ(2)物体上浮：F>G或ρ<ρ(3)物体悬浮：F=G或ρ=ρ(4)物体漂浮：F=G四、作业一个质量为6g，密度为0.6g/cm3的正方形木块。将它抛入水中，静止后。问：（1）木块排开水的质量

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