中班主题谁的尾巴最有用教案反思

中班主题谁的尾巴最有用教案反思1、中班主题谁的尾巴最有用教案反思

【活动目标】

1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。

2、鼓舞幼儿认真观看并大胆想象，能觉察问题并提出疑问。

3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。

4、培育探究自然的兴趣。

【活动预备】

1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash。

2、情景设置：树林。

3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿玩耍用录音磁带等。

4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积存一些粗浅的动物尾巴功用的学问。

【活动过程】

一、猜一猜，想一想。

1、师：最近，我们始终在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁?

2、课件

由局部观看到整体联想猜测。

3、师：你们觉察这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由表达)

二、找一找，说一说。

1、师：那边树林里还有很多小动物想和你们玩捉迷藏的玩耍呢?你们快去找找吧。(幼儿查找小动物)

2、师：你找到了哪个动物朋友?你觉察了什么?(没有尾巴)

3、这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了?它们为什么要(焦急)呀?(幼儿自由表达)

4、师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以把握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。(幼儿查找动物朋友的尾巴)

5、师：你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看，都找对了吗?

师：有谁找错了吗?它的尾巴应当是怎样的?

6、师：动物朋友找到了自己的尾巴可欢快了，我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)。

活动反思：

1、从课题选择上来说，幼儿园大班的孩子惊异心都特别强，加之他们又都特别宠爱动物，但通过了解我觉察，孩子们对动物的某一身体部位，比方说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。

2、从设计思路上来说，《纲要》指出，幼儿科学训练的首要任务是细心呵护和培植幼儿对四周事物、现象的惊异心。因此，在本节活动课的设计上，是以猜测、观看、描述、玩耍为主体组织教学。作为教师，把活动的主动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合。另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的留意力，满足孩子们的惊异心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时抑制活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观看、描述培育幼儿的观看力和语言表达力气，同时在玩耍环节里，让幼儿在合作参与中，培育幼儿的动手力气，提升幼儿宠爱科学，疼惜小动物的情感。

2、中班主题活动教案：最奇异的蛋教案(附教学反思)

活动意图：

在绘本活动中气氛的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向学问领域不断探究的必经之路。

活动目标：

1、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达想法。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

活动预备：

PPT课件、水彩笔、白纸假设干。

活动过程：

一、猜故事角色

1、听声音，猜角色。

(1)听叫声猜角色

(2)看图片猜角色

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?

小结：圆圆有最秀丽的羽毛，琪琪有最秀丽的腿，毛毛有最秀丽的鸡冠。

2、争论

谁是最秀丽的母鸡?

小结：他们奇异的地方让你们各有各的宠爱。

二、猜故事情节

(一)赏识故事

l、国王是怎么说的?他打算让三只母鸡比什么?

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

(二)最秀丽、最大的蛋

l、圆圆生了一个什么样的蛋?

2、琪琪生了怎样的蛋?

3、你们觉得它们的蛋奇异吗?为什么?

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

(三)创作想象

1、你们可以用桌上供给的材料去画一画特别的蛋

2、幼儿自由创作

3、沟通呈现幼儿绘画作品

(四)最不行思议的蛋

1、毛毛生了一个怎样的蛋?

小结：这是让人想都想不到，最不行思议的蛋。

2、争论：你认为谁生的蛋最奇异?为什么?

三、猜故事结局

提问：国王选了谁做公主?

小结：假设你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很欢快。

活动反思：

细心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持深厚的兴趣。留意幼儿的主动探究与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

3、中班社会教学活动好玩的尾巴教案反思

一、活动内容：《好玩的尾巴》

二、活动目标：

(一)生疏一些动物的尾巴，初步了解他们的用途。

(二)了解动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

(三)加深幼儿对小动物的宠爱之情。

(四)教幼儿养成细心、认真的学习态度。

(五)培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

重点：让幼儿了解动物尾巴的外形特征。

难点：初步了解它们的用途。

三、活动预备：

(一)《好玩的尾巴》视频资源(二)小兔、猴子、袋鼠等图片。

(三)相关动物头饰。

四、活动过程(一)开头局部激趣导入：出示松鼠图片，让小朋友叔叔松鼠的特征。

(二)根本局部1.生疏几种动物尾巴的外形特征。

①出示猴子的图片，认知猴子尾巴长的特征。

②依次出示兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀的图片，引导幼儿了解他们尾巴的特征。

③再次出示图片让幼儿独立说出动物尾巴的特征。

2.了解动物尾巴的作用：

①出示老牛的图片，让幼儿猜猜牛的尾巴有什么作用?

②用问答的形式让幼儿了解袋鼠、鳄鱼、响尾蛇尾巴的作用。

③依次依次出示金鱼、燕子、啄木鸟、蝎子、猴子、孔雀等动物的图片，引导幼儿了解他们尾巴的作用。

④再次出示图片让幼儿说说动物尾巴的作用，加深影响。

(三)完毕局部让幼儿说一说在自己的收获，激发幼儿了解更多动物尾巴的兴趣。

五、活动延长：

玩耍《揪尾巴》

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

4、中班主题谁的尾巴最有用教案反思

【活动目标】

1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。

2、鼓舞幼儿认真观看并大胆想象，能觉察问题并提出疑问。

3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。

4、培育探究自然的兴趣。

【活动预备】

1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash。

2、情景设置：树林。

3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿玩耍用录音磁带等。

4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积存一些粗浅的动物尾巴功用的学问。

【活动过程】

一、猜一猜，想一想。

1、师：最近，我们始终在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁?

2、课件

由局部观看到整体联想猜测。

3、师：你们觉察这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由表达)

二、找一找，说一说。

1、师：那边树林里还有很多小动物想和你们玩捉迷藏的玩耍呢?你们快去找找吧。(幼儿查找小动物)

2、师：你找到了哪个动物朋友?你觉察了什么?(没有尾巴)

3、这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了?它们为什么要(焦急)呀?(幼儿自由表达)

4、师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以把握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。(幼儿查找动物朋友的尾巴)

5、师：你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看，都找对了吗?

师：有谁找错了吗?它的尾巴应当是怎样的?

6、师：动物朋友找到了自己的尾巴可欢快了，我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)。

活动反思：

1、从课题选择上来说，幼儿园大班的孩子惊异心都特别强，加之他们又都特别宠爱动物，但通过了解我觉察，孩子们对动物的某一身体部位，比方说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。

2、从设计思路上来说，《纲要》指出，幼儿科学训练的首要任务是细心呵护和培植幼儿对四周事物、现象的惊异心。因此，在本节活动课的设计上，是以猜测、观看、描述、玩耍为主体组织教学。作为教师，把活动的主动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合。另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的留意力，满足孩子们的惊异心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时抑制活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观看、描述培育幼儿的观看力和语言表达力气，同时在玩耍环节里，让幼儿在合作参与中，培育幼儿的动手力气，提升幼儿宠爱科学，疼惜小动物的情感。

5、中班音乐谁的尾巴最好看教案反思

活动目标：

1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。

2、了解动物尾巴的特征。

3、激发幼儿对动物尾巴的惊异心和探究欲望。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动预备课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴假设干，找朋友音乐，玩耍音乐活动过程一、发声练习1、师弹“谁的尾巴最好看“音乐，幼儿随音乐唱“啦“或“啊“的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

二、赏识歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的心情。

1、看课件赏识歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。

2、觉察歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是答复的。

评：通过完整的赏识，让幼儿对唱曲产生深厚的兴趣，生疏歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活泼，把歌里唱的全部小动物都说上来了，也运用已有阅历，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。

三、学唱歌词，表演唱歌曲1、玩耍：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们情愿帮助他们吗?

幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

2、问答式的学歌词教师问一句，孩子答一句，如师说“谁的尾巴长“幼答“猴子尾巴长“;教师三句三句问，幼儿三句三句答。

3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的坚决4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐“找朋友“找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

评：幼儿看着贴绒图片和好玩的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很娴熟的大声唱歌词，表演时也很活泼，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

四、玩耍揪尾巴，稳固幼儿对尾巴的生疏师：我们来玩个揪尾巴玩耍吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗?

幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿欢快地玩着玩耍，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，欢快地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

五、引导幼儿依据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的惊异和探究欲望。

1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的?

2、教师引导幼儿依据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最好玩?袋鼠的尾巴最好玩，乌龟的尾巴最好玩)等。

小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家共享。

六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相像的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲

活动反思：

这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持深厚的学习兴趣。活动开头时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的欢快、欢快的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词局部，我承受了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT，运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并把握了这首歌曲的内容，他们很情愿、很乐观的要用一种快活、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿根本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习稳固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。

6、中班主题谁排在最前面教案反思

一、活动目标：

1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进展排序。

2、在玩耍演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

3、情愿参与数学活动，体验操作中的欢快。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。

5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

二、活动预备：

已进展过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。

三、活动过程：

(一)拍球，引出高矮

师：今日教师带来了球，谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。

师：这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到?

师：为什么××拍到了，而××没有拍到?

师：对，由于××高拍到了球，××矮拍不到球。

师：那教师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和教师比一比。

师：教师和××谁高谁矮呢?，请小朋友说完整。

(二)了解比高矮的条件

师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡(拿出篮子)，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀?

师：看看清楚(篮子拿掉)，现在它们谁高谁矮呀?

师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗?，那我们应当怎样做呢?

师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?

师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说感谢小朋友，我们回去了。

师：喵喵喵，谁来了?小猫来了，小猫是高还是矮呀?

师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

(三)与同伴比高矮