大班语言游戏教案：我们在一起教案及反思

教案系列大班语言嬉戏教案：我们在一起教案及反思《大班语言嬉戏教案《我们在一起》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

设计意图：

人世间，情感是一种特殊奇异的东西，面对当今独生子女普遍缺失的情感伊甸园，旨在通过对六个角色独特性的观看、六个不同嬉戏的想象、推想，引导孩子从中体验亲情之外的、纯净而奇妙的友情。

活动目标：

1、认真观看画面，尝试从细节中进行推想，体验发觉的乐趣。

2、自愿表达自己的想法，感受和好伴侣在一起的幸福。

3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动预备：

PPT、音乐、图画书、红外线笔、幼儿名字卡。

活动过程：

导入部分播放音乐，查找好伴侣，感受在一起的欢乐。

熟悉六个好伴侣

1.小姑娘在哪儿？你从哪里看出来的？

2.小姑娘的好伴侣是谁？

感受六个伴侣带给大家的欢乐

（一）故事前半段

1.画画的时候，大家在一起。

①这是什么？他们在一起干什么？

②几个好伴侣在画？少了谁？

③他们可能在哪里画？穿上花衣的灰熊看上去怎样？

④完整叙述片段

2.爬山的时候，大家在一起。

①他们又去干什么了？有可能在哪里爬？

②作为小观众的你们会对他们喊什么？（手指嬉戏）

③完整叙述片段

3.捉迷藏的时候，大家在一起。

①接下来他们又玩什么了呢？（逐一看图猜想、推断）

②他们在哪里捉迷藏？谁来帮小姑娘找找？（幼儿查找、表述）

③完整叙述片段

（二）小结

1.让我们一起来共享一下他们的欢乐吧！（完整回顾）

2.平常你和好伴侣在一起玩什么？感觉怎样？

（三）故事后半段

1.六个好伴侣接下去又玩了些什么？（观看图标）

2.他们是怎么玩的？感觉怎样？（幼儿相互争论）

3.这三个嬉戏真好玩！你喜爱哪个嬉戏？（完整叙述片段）

（四）小结六个好伴侣每天在一起，快欢乐乐地幸福生活，就像一家人一样。

延长活动：

出示图画书《当我们同在一起》，鼓舞孩子连续探究。

活动反思：

每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有伴侣的感觉真好。伴侣带给我们的欢乐是亲情也无法比拟的，所以我们始终都在查找“找啊找，找啊找，找到一个好伴侣，敬个礼，握握手，你是我的好伴侣！”只惋惜，找伴侣并不像儿歌中唱得那么简洁，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人协商 ，合作，体验同伴之间的友情，共享欢乐,做大家庭中欢乐的一员。

大班幼儿在经受小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了肯定的交往意识，把握了一些交往规章，能够和小伙伴之间进行初步的沟通和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，未能做到关怀别人、关注他人，还未能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏肯定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的士气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必需立足孩子，主动给孩子制造一起嬉戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好伴侣》这个活动，旨在进一步增加孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注伴侣、与伴侣合作，学习与他人交往的方法，体验与伴侣的交往、合作、共享的欢乐。

在孩子们明白理解什么是优点了后，大家乐观举手发言，在几个小伴侣发言过后，我发觉一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很乐观”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统，好像适用于许多小伴侣，这样的话，就没有到达我预期的效果。

我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小伴侣相处时怎样？她是怎样做的？有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎样认真？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的许多，那和他们平常的观看分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好伴侣，她和我是最好的伴侣，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩”从她的话语中，我看到了她们的深厚友情，也知道阿紫是一个热忱、友善的孩子。

语言是关怀孩子之间建立友情的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好伴侣之间相互沟通兴奋的、难受的、好玩的事情或者小隐秘，使孩子懂得要想成为知心伴侣，就需要相互沟通，只有在倾听与叙述的过程中才能了解自己的伴侣，知道好伴侣的需要，从而造成或产生关注伴侣、关怀伴侣的想法，同时提高了孩子自己的语言表达力量。在伴侣之间相互沟通的过程中，老师自始至终留意为幼儿创设一个自