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文档简介

教案系列探讨如何用不同的方法验证光合作用汲取二氧化碳、释放氧气教案及反思一．教学目标

通过此试验，加深同学对光合作用的熟悉，让同学初步学会生物科学探究的一般方法，提高他们的试验力量、解决问题的力量，培育他们的创新精神。

二．课时支配：12课时

三．教学预备

一些验证光合作用汲取二氧化碳、释放氧气的装置、材料、录像、课件等。

四．活动指导

1．老师事先向同学讲清晰教材中的关于这两个试验的装置、原理和试验过程。

2．老师可用光合作用发觉过程中的经典试验开拓同学思路，引导他们思索。老师还可向同学介绍一些学校、市区图书馆的参考资料文件资料，以及告知同学上百度、Google等网站去搜寻他们所需要的信息（有的网址可直接告知同学）。

3．老师与同学在课堂上共同探讨如何用不同的方法验证光合作用需要二氧化碳、造成或产生氧气（假如教学需要，老师可先与某些同学在课下做一下探讨）。这不同的方法也包括试验材料的不同（如可用卫生香代替火柴，用0.1%的碳酸氢钠溶液代替清水）、试验装置的不同等（如用酒瓶、排水管代替书上验证释放氧气的装置）。在这个过程中，可以协作录像、课件、同学或老师的演示试验。对于初一的同学来讲，这个试验做起来有肯定的难度，所以老师在这个过程中要留意多鼓舞同学。对于同学的一点点创新，都应赐予鼓舞。

五．评析

光合作用在教材中无疑是重点和难点，这个试验做得好可以关怀同学结实把握这部分学问，可以培育同学的探究力量和综合运用各科学问解决实际问题的力量，可以培育他们的创新精神，激发他们的学习爱好，提高他们的科学素养。但由于这个试验较难，老师要留意在课前赐予同学较多的引导和关怀，并请他们在课前做好相应的预备。

六．备注

1．现在录像器材廉价，摄像技术简洁，老师可依据教学需要制作适合自己的录像带（统一配置的录像带有时不愿定能满意自己的教学需要）。老师在播放录像时，要留意暂停键等功能键的使用。因为一气儿将录像放完效果可能不好，许多时候，边放边结合录像讲解效果比较好。

2．老师可自己或请专业人员制作能满意自己教学需要的课件，也可从百度等搜寻网站查找一些光合作用方面的课件做参考。

3.通过搜寻网站可得到许多有用的东西。如：有的同学假如想利用仪器检测空气中二氧化碳、氧气的浓度变化的话，可告知同学直接用“空气中二氧化碳检测仪”、“空气中氧气浓度检测仪”等字样在百度等搜寻网站上搜寻即可，但同时要提示同学文明上网。

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