5.17中国工农红军长征教学设计八年级历史上学期

学科历史年级八年级课题第17课中国工农红军长征内容与学情分析内容分析2022新课标要求本课讲述中国红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，知道遵义会议，认识其在中国革命史的地位。本课是八年级上册第五单元“从国共合作到国共对立”的最后一课。这一课主要讲述了红军长征的原因、艰苦历程和历史意义，前承“星星之火”，后启“抗日救亡”运动，具有承前启后的重要作用。红军长征是党在成长过程中经受的一次重大考验，它关系着中国的命运和前途，所以这一课的内容在中国历史上具有非常重要的地位。从新课程理念出发，根据课表要求和课文内容以及学生的实际情况，确立基于核心素养的教学目标。学情分析长征对于八年级学生来说，并不算陌生，他们在语文课上曾学习过《金色的鱼钩》、《丰碑》等作品。此外，八年级的学生已具备一定的自学、史料探究等能力，能回答比较浅显的问题。因此我将结合学生本阶段特点，提供形象性的教学素材，引导学生学习本课。学习目标绘画出长征路线简图，知道并说出长征过程中的主要事迹。掌握遵义会议和红军长征的伟大历史意义。感受长征精神，继承和发扬优良革命传统。教学重难点教学重点：1.中国工农红军长征路线；2.遵义会议。学习策略自主学习法、问题探究法、师生互动学习法等。学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计多媒体运用设计意图导入新课（大屏播放视频）视频材料：2022年10月15日3时12分，长征二号丁运载火箭将遥感三十六号卫星发射升空。教师：长征系列运载火箭是中国自行研制的航天运载工具。为什么取名为“长征”？学生观看视频并回答屏幕推送结合现实，调动学生学习的积极性，快速进入历史课堂，主动去探究长征的具体过程。一：探长征之因原因（大屏出示表格）任务一：请同学们结合表格和教材P81，分析红军长征的原因。明确：①直接原因：第五次反“围剿“的失败；②根本原因：博古、李德等人在军事指挥上的“左”倾错误。学生阅读教材，在教材上圈画出相关知识点发起学生讲，大屏交给学生，学生标注关键点课堂交给学生，锻炼学生分析问题，归纳知识点的能力二、走长征之路路线与过程（播放长征路线示意图）任务二：阅读教材P8183，绘制红军长征路线简图。要求：1.标注出重要地点（瑞金、遵义、吴起镇、会宁）；注明区域内的重要事件（湘江战役、四渡赤水、渡过金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地）问题：1.为什么要标注出这些重要地点？2.重要事件中哪些能集中体现红军的艰难，哪些能体现红军的智慧？任务三：探究遵义会议的内容时间、地点明确;1935年1月贵州遵义大屏出示博古、李德与毛主席的图片2.如果你正在参会，你觉得会议内容会是什么？明确：1.纠正“左”倾错误，取消博古、李德的军事最高指挥权；2.肯定了毛泽东的正确军事主张，增选毛泽东为中央政治局常委。3.伍修权在《七律•历史转折》中写道“舵手一易齐桨橹，革命从此上新途”，那“舵手易”指的是什么？“上新途”又是什么意思呢？绘制长征路线简图，回答问题生回答生回答生思考、回答发起全班作答，拍照上传路线简图，并发起直播，展示学生作品随机选人抢答抢答、小组讨论培养学生识图、绘图能力，学会在课本中、地图上将零散的知识点进行整合，提高提炼信息的能力。掌握长征的路线，感悟长征的艰难与红军的智慧全班参与课堂，教学面向全体学生，基础知识点使全班基本掌握。问题设置，调动学生的思维，背景介绍，让学生能深入情境，落实唯物史观，将知识点放在特定的环境中进行思考。通过小组合作探究，培养学生合作探究能力，培养学生的思维能力，表达历史信息的能力。三、析长征之果意义与长征精神1.任务四：分析长征胜利的历史意义。明确：①粉碎了国民党反动派消灭红军的企图②保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。③红军长征播下了革命的种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。（大屏播放视频、出示材料）材料：据统计，中央红军长征路上一共368天，有15天用于打大的决战，有235天用于白天行军，有18天用于夜晚行军；整个长征途中，只休息了44天，平均走182公里才修整一次，日均行军37公里；共翻越了18条山脉，其中5条山脉终年积雪；渡过了24条河流；穿越了11个省；占领过大小62个城市；突破了10个地方军阀的封锁包围；从瑞金出发时有6.8万人，到达陕北时，仅剩6500人，平均每行进1公里，就有3至4名战士壮烈牺牲。——中共党史研究室2.任务五：了解完视频中的长征、数据中的长征，你能说说长征途中有哪些困难吗？他们身上又有哪些意志品质值得我们学习呢？3.大屏出示长征精神的内涵。（大屏播放视频）4.思考：我们如何传承长征精神走好自己的人生路呢？明确：品质良好积极乐观树立理想合理规划坚持执行明确长征胜利的历史意义推送屏幕、开始学生讲发起讨论屏幕分享全班作答发挥学生的主观能动性，让学生积极参与到课堂中来。通过阅读材料，培养学生提炼并把握住材料中重要信息的能力。面向全体学生，让学生真正成为课堂的小主人，落实家国情怀，发挥历史课程的育人功能。形成对国家和中华民族的认同，成为有理想有担当的社会主义接班人。课堂小结中国工农红军长征像一颗红星照耀着中国。希望同学们通过今天的学习，能脚踏实地从现在做起，成为一名有理想有担当的新时代好少年。齐读《七律•长征》总结全课，升华主题课堂检测1.红军长征的出发地是（）A.瑞金B.延安C.大别山D.井冈山2.“结束了王明左倾错误在中共中央的统治，确立了毛泽东为核心的中央的正确领导，挽救了党和红军，挽救了革命。”这段话所反映的历史事件是（）A.井冈山会师B.秋收起义C.长征D.遵义会议3.一位美国记者赞叹道：“每一场革命都有它自身的传奇，毛泽东率领数万工农红军所完成的战略转移，就是中国革命史上的伟大传奇。”他所说的“伟大传奇”是指红军（）A.千里跃进大别山B.开辟井冈山革命根据地C.两万五千里长D.开辟敌后战场课后活动动动手搜查红军长征小故事，在下节课课前进行分享，可以采用绘画作品、PPT展示、情景表演剧、演讲等多种形式。板书设计第17课中国工农红军长征原因原因精神路线精神路线长征长征意义转折意义转折教学反思优点：1.利用智慧课堂辅助教学，可以激发学生的兴趣。在课堂中抢答、讨论等功能的使用，不仅能使课堂教学面向全体学生，还能结合后台给出的互动报告、实时数据及时反馈教学信息。2.教学内容前后呼应，结合现实，准确无误、生动有趣，能够在具体的时