5.2学习使用天平和量筒教学设计-2023-2024年沪科版物理八年级全一册

5.2学习使用天平和量筒教学目标2.知道使用托盘天平测物体质量的方法。核心素养1.通过规范操作，初步形成爱护仪器的良好习惯。2.在实验数据的记录与验证食品质量标识与实际含量是否相符的过程中，体验实事求是的科学态度。教学重点能参照说明书正确调节和使用托盘天平，会正确使用量筒教学难点使用天平和量筒的操作过程教学过程一、导入请将下列物体进行分类，并说出你分类的依据。钢勺一瓶水木桌钢锅一桶水木椅物体是由物质组成的不同物体所含物质的多少是不一样的钢锅比钢勺含钢铁多一桶水比一瓶水含水多木桌比木椅含木材多净含量：是指除去包装后内装商品的质量。二、探索新知如图，应该如何调节平衡螺母呢？横梁右端太重了，两端的螺母应向左调。（注意：两端平衡螺母的调节方向是一致的。）要做到左偏右调，右偏左调称：把被测物体放在左盘里；用镊子向右盘里加减砝码（左物右码）添加砝码时，应先大后小。若所有合适的砝码都用上了，天平仍不平衡，则调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。（称量过程中不能再动平衡螺母！！！）用镊子调节游码，其本质是向右边添加砝码。读：物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺上游码左端所对的示数之和。即m=m+m，要写明单位。注意：游码应该读左端所对的示数！收：实验结束，砝码放回盒内，把游码拨回标尺的零刻度处，以备下次使用。关于托盘天平使用的几个问题？1.为什么游码要读左端对应的刻度线？因为刚开始时是游码的左端靠近标尺左端的零刻度线，因此最后读数时也要读游码左端对准的刻度线。2.为什么要规定天平的右端放置砝码，左端放置称量的物体？对调行吗？我们加减砝码时是用右手，天平的右盘靠近右手，这样操作比较方便。如果将物品和法码所放的左右盘对调，这时物品的质量就不等于砝码质量与标尺上的示数之和，而是等于砝码质量与标尺上的示数之差。学习使用量筒和量杯使用量筒和量杯的方法用量筒测液体体积1、测量时量筒或量杯都应平稳放置2、读数时,观察液面是凹形的，视线要跟凹面相平（测水银的体积，由于水银的表面是凸形的，读数时,视线要跟凸面相平）。请你动手做一做：怎样用量筒测出液体的体积，并说出在称液体的体积的时候需要注意那些问题。思考：如何用量筒测不规则固体的体积？用量筒测不规则固体体积1、在量筒内倒入适量的水，读出体积Ｖ2、把拴好细线的固体慢慢浸没到量筒底部，读出水和待测固体的总体积Ｖ3、待测固体的总体积Ｖ＝Ｖ－Ｖ思考1.这个量筒是以什么单位标度的？是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）？mL2.量筒的最大测量值（量程）是多少？100mL3.量筒的分度值是多少？1mL注意量筒的读数量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平。判断下列读数是否正确正确读数俯视使读数偏大仰视使读数偏小量筒的使用：1.用量筒可以直接测出液体的体积。2.对于形状不规则的固体，因用刻度尺根本无法测出其体积。这时只能用量筒利用排水法进行测量。3.具体方法是：先在量筒中倒入适量的水，读出水面所对刻度V1，再将被测物体轻放入或按入水中，读出此时读数V2，V2V1即是该固体的体积。（1）被测液体的体积不能超过量程；（2）在测量范围内，应选择分度值较小的量筒，目的是提高精确度，减小测量误差；（3）不能用量筒测量对玻