双锥体模型资料

四年级劳动技术第一册教学设计第9单元双锥体模型一、教学背景：双锥体模型是上海市劳动技术学科四年级第一学期第9课。是小学劳动技术的起始年级。整册教材是以纸头为主材料进行制作的。本课的教学内容主要是围绕双锥体的制作和双锥体的“爬坡”试验展开的，引导学生通过观察，学会制作双锥体，体验双锥体“由低往高”滚动的运动规律。鉴于本课的双锥体模型的科学性比前几课较强，所以这节课我采用了探究式的教学方法。本课的设计思路是由可乐瓶制作的双锥体模型的“由低往高”的滚动入手，通过认识双锥体模型——制作双锥体模型——研究双锥体模型——双锥体斜度实验——双锥体拓展实验——了解双锥体原理，让学生知道双锥体的制作方法，制作双锥体的斜坡可选用不同材料，培养学生主动探究事物的变化及原因，让学生通过实验观察能获得更好制作效果的方法和途径。教学时间：2课时二、教学目标知识与技能方法与过程情感、态度与价值观知道双锥体的制作方法。知道制作双锥体的斜坡可选用不同的材料。3．初步了解制作双锥体滚动的简单原理。通过探讨锥体的表面展开图了解平面卡纸粘合成锥体的过程。通过实验体验双锥体“由低往高”滚动的运动规律。能主动探究事物的变化及其原因。能寻找获得更好制作效果的方法与途径。学重点、难点教学重点教学难点双锥体的制作及实验双锥体的粘接。四、教学内容流程图认识双锥体模型——感受皮球的滚动方式认识双锥体假设双锥体模型的运动方式感受双锥体模型的“由低向高”的滚动方式制作双锥体模型——制作锥体探讨双锥体的连接方式制作双锥体研究双锥体模型——研究使双锥体滚动流畅的方法改进制作的双锥体双锥体斜度实验——制作固定的斜坡——设计斜坡制作木斜坡进行斜坡试验制作可变斜坡——选择材料进行制作进行斜坡试验双锥体拓展实验——影响双锥体滚动的其他因素了解双锥体原理——看课件初步了解双锥体的简单原理五、教学准备教师准备学生准备研究双锥体模型以小组为单位学生轮流在教师提供的斜坡上自由滚动自己的双锥体。进行小组评选。仔细观察滚动最为流畅的双锥体在制作上的秘密。进行经验的交流。对自己的双锥体进行改进。观察改进后的双锥体爬坡实验效果。1．现在我们的双锥体都完工了，我们一定很期待看看自己的双锥体在斜坡上怎样滚动的吧？那现在就让我们的双锥体开始爬坡吧！2．选出你们小组滚动最为流畅的双锥体。讨论：他的双锥体滚动流畅的秘密是什么？3．请小组交流。4．那你们有没有更好的方法来改进你的双锥体的表面的光滑程度。玩改进后的双锥体。让学生在玩的过程中发现要想在斜坡上流畅的滚动必须考虑两者接触面的问题技术指导：在制作好的双锥体表面均匀的包裹一层透明胶带。双锥体斜度实验完成木头斜坡的草图。进行木头斜坡的制作进行双锥体滚动展示。学生对每组的斜坡进行点评1．小组选择材料2．讨论对斜坡改制方法的设想。3．进行可变斜坡的制作。4．观察双锥体在斜坡上滚动的情况，做好观察记录。5．交流自己组的实验情况，说说自己组在改造过程中的得意之处和不足之处。全班互动一、制作固定的斜坡各小组用木头设计制作一个斜坡。巡视指导，发现问题及时纠正，发现优点及时表扬。3．教师进行点评二、制作可变的斜坡刚才我们的双锥体在斜坡上滚动的很顺利，试一试改变锥体斜坡的斜度，会有什么变化？选择教师提供的一些废弃材料的可变斜坡。3．请学生交流自己组的情况实验用的斜坡最好用薄木板。在制作的时候一定要注意斜坡的底部加固，使之垂直。在选择材料的时候要考虑这种材料的加工双锥体拓展实验学生假设学生交流学生讨论（双锥体的重量、双锥体的斜度）学生交流以小组为单位尝试改变锥体的斜度，进一步那如果不改变双锥体的斜坡，有没有办法可以改变双锥体在斜坡上滚动的速度？组织交流。3．对提出的问题进行指导，并提出回家后的任务：有兴趣的学生可对感兴趣的问题回家后进行试验验证，然后和教师交流互动。这里，对学生的问题能当堂解决的就解决，对于不能当堂解决的，可给与学生一点理论上的帮助。例如：双锥体的斜度的改变对于学生来说比较抽象，如果学生不能提出，可由教师通过展示实物，由平面圆形实物入手，通过不断改变圆心角的大小，来体验扇形变化与锥体变化间的联系。然后让有兴趣的学生回家后进行试验。了解双锥体的简单原理观看flash.交流自己的发现。进行小组和自我评价，完成书上的评评议议播放双锥体滚动的flash。你发现了什么？3．和小组内的小伙伴对自己的表现进行评价双锥体模型的运动的基本原理是重心的降低在这里，通过媒体的演示，学生结合刚才制作的经验和实验的经验，主动地去发现其中的原因。七、课程资源参考资料双锥体自动爬坡的道理：这是因为物体受地球的引力，重心总是有降低的趋势。而在双锥体“爬坡”实验中，“斜坡”的两条板条是叉开的，双锥体的两个支点间的距离越来越大，它的重心越来越低，所以看上去双锥体向上滚动，实际上它的重心是在降低。相关网站http://database,/popul/kxbb/dssys/artic/50314141555.html中国公众科技网huup: