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《竖式与试商》教学设计教材来源：小学二年级《数学》教科书人民教育出版社内容来源：小学二年级数学（下册）第六单元主题：竖式与试商课时：第3课时授课对象：二年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。（2）能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。（3）能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。2.教材分析这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。3.学情分析学生刚学过表内除法，比较习惯用乘法口诀来求商，而有余数的除法不能直接从乘法口诀中求商，要用竖式计算，但对于竖式每一步的意思以及具体写法学生较难理解。总之，对于低年级学生来说，学习掌握这样一个知识跨度较大的内容，是比较困难的。学习目标在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系。在比较中理解除法竖式。评价任务任务一：掌握有余数的除法竖式的写法。任务二：理解除法竖式中各部分所表示的意义。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一直接导入呈现题目，引导明确题意，揭示课题

复习除法意义环节二探究新知13根小棒，每4根分一组，结果怎样？问题：1.读一读，说一说你知道了什么。“13根小棒”指的是什么？“每4根分一组”什么意思？问题：结果怎样呢？自己动手试一试。提示：可以摆一摆，画一画，写一写。（一）尝试书写，交流想法（二）指导书写，建立联系过渡：这位同学的写法，就是我们通用的竖式写法，你知道应该怎样写出来吗？我们一起来看看。（三）指导书写，建立联系13根小棒，每4根分一组，结果怎样？13÷4＝3（组）……1（根）除法也可以写成竖式：。学生能够理解除法竖式的写法。除法竖式中各部分所表示的意义。环节三巩固练习当堂检测如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？问题：1.竖式怎么写呢？请你自己写一写。2.小组互相学习，看看写得怎么样。3.这个竖式中的每个数什么意思？能熟练用竖式计算并正确试商环节四全课总结这节课你学会了什么？对自己和他们有

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