2023年《陶校长的演讲》教学设计

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《陶校长的演讲》教学设计收拾

《陶校长的演讲》教学设计1

第二课时

一、导入

上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说陶校长毕竟讲了

些什么？（陶校长要求我们天天问问自己在“健康”、“知识”、“工作”、“道德”方面有没有长进）哪你有没有这样问问自己呢？这堂课我们延续学习26、陶校长的演讲。

过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是（自己的身体有没有长进）

二、精读课文

（一）、讲读第二天然段

１、速读：思索，为什么要先问这一问题呢？

２、指名回答出示：

因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求痛苦，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。

３、请学生们找一找这句话中的关联词：因为……有了……才有……否则……都……

４、请学生们自由读这段话，你能不能用一个句子，代替“否则”？

５、很好，那谁能用有了……没有……这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？

６、健康是如此重要，所以陶校持久望我们从小树立“健康第一”的观点，有好的身体真好啊！那怎样才干拥有健康的身体呢？

７、“两个离不开”，惟独这样，才干筑起结实的“健康堡垒”。

８、指导复述，顺便归纳学法。

归纳总结刚才我们的学习主意。

A、这一段文章，先是设问，然后是解答，再是期待。

B、我们学习的时候是这样学的。

①看清设问的是什么。

②读一读，找出解答。

③标出关联词，体味有和没有的区别。

④找出怎样才干提高，标出关联词，朗读理解。

⑤找出陶校长对我们的期待。

⑥读读背背，复述。

过渡：下面我们就用这种主意来学习课文的第三天然段。

（二）、讲读第三天然段

１、首先我们来看看设问的是什么？（自己的学习有没有长进）

２找出解答（因为“知识是一切前进活力的源泉”我们是学生，求知四我们的主要任务，有了知识，未来才干更好地造福于社会。）

３、标出关联词：因为……有了……才干……

４、找出怎样做才干提高，标出关联词，朗读理解

要想自己的知识有长进，就要用心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来，

５、期待：这样我们就能够到达胜利的彼岸。

６、读读背背，复述。

（三）自学课文的第四、五天然段

１、交代主意。

２、学生自学，教师巡视。

３、检查自学效果：说说这两段的内容，指名读，齐读。

（四）学习总算一段

这篇课文是总分总结构，课文的总算一段，陶校长再次要求我们养整天天四问的好习惯，请学生们读一读，找出关联词，想一想有没有不懂的地方，（天天这样地问问自己，这样地鼓励和鞭策自己）弄清鼓励和鞭策的意思，进一步理解“天天四问”。

第三课时

一、总结课文

1．逐段朗读。

2．指名说说第2～5天然段的主要内容。

3．归纳全文大意。

这篇演讲要求学生天天从健康、知识、工作和道德四个方面问一问自己，以此鼓励和鞭策自己不断长进。

4．结合陶行知生平事迹，体味这篇演讲的感情。

这篇演讲充足表现了老一辈教诲家对学生的关心和保护，情真意切。

二、读训练：

1．自由朗读，体味感情。

2．指名朗读，适当评点。

3．集体朗读，要求读出恰当的语气和感情。

三、复述训练：

1．略作决定，同桌试述。

2．指名复述。及时评议，强调要抓住要点，异常是每一问中“解释缘故”的内容。

3．再指名复述。

四、迁移练笔：

根据文中“四问”，以某一天为例作出问答。

五、板书：

26陶校长的演讲

健康→寻求痛苦

实现理想

天天四问

知识→造福社会

工作→养育责任心

锻炼能力

道德→社会稳定

国家发展

（鼓励鞭策）→（长足进步）

《陶校长的演讲》教学设计2

教学要求：

1、能准确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会10个生字，会认4个，理解有关新词。

3、了解演讲的特点，明了为什么要做到“天天四问”，养育学生不断鼓励自己、鞭策自己成为习惯。

4、感触演讲稿的`情真意切，乐于模仿迁移运用，体味“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。

教学时光：3课时。

教学难点：学演讲，学自励

问什么为什么问期待怎么办

教学难点：

1、真切性、鼓励性、礼仪性

2、陶行知为什么作这篇演讲，写读后感。

3、模仿合作写演讲稿，参加演讲赛。

教学决定：

1、录音带；配乐背景音乐《钢琴曲》

2、陶行知资料，“学做真人”演讲稿

3、话筒，录音机录制磁带，演讲稿四人合作一份。

第一教时

教学目的：推荐生平，了解演讲常识，初读知大意。

教学难点：音：稳韧

形：堡垒陶炼彼

义：堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、彼岸、鞭策、长足

教学设计：

一、板题、交流资料、听范读

1、板书解疑，陶校长（交流资料）

原名文睿，安徽翕县人，近代教诲家，晓庄小学，山海工学团，生活教诲理论，教学经验，小先生制，育才小学，“公德”和“私德”

2、听演讲（录音范读）

小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。

二、了解演讲知识，引入课文

1、谈演讲的特点

（1）真切性（贴近生活，讲真话）

（2）鼓动性（激烈感情，感召力）

（3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）

2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通问正音（2）划标题

三、检查初读理思路

1、出词正音

2、按四部分抽个读，点评后四人组分离读，并解疑。

3、交流分段知大意

（1）陶校长的演讲主要讲了什么？

（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？

（3）填充概括段意

一（1）开门见山提出了（）

二（2—5）分离要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。

三（6）总结全文，期待学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。

4、引读全文

5、质疑留疑

四、学字词

1、认生字、抢答：

比喻难以攻破的事物郑重催促使长进

来源比喻向往的境界

给人带来痛苦发展迅速

形容意志顽强，不可动摇

2、归类写

左右：演锻稳

3、比较组词

陶炼彼

葡练履

4、抄词

第二教时

教学目的：精读感悟，从收到放，朗读倾吐。

教学设计：

一、复习大意，板书：健康、知识、工作、道德

二、教学第一问

1、为什么要先问身体有没有长进？（默读圈画中的词句）

2、交流导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒

3、再读体味关联词的作用（填空比较，谈重要性）

因为……有了……才有……，否则……将

4、怎样才干有一个健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读）

5、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？总算提出什么期待？

三、教学第二问、第三问、第四问

1、默读圈画主意同上

2、交流商议，学生为主

（1）问什么？

（2）为什么要这样问？（自己的知识有没有长进）

（3）怎样才干使自己的知识有长进？

3、点拨关键处

（1）公德——公共道德，观念

（2）私德——私人生活上所表现的道德品质

（3）真人——诚挚不虚伪的人

四、以读比感悟，深入倾吐

1、各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次）

2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？

3、填空总结

陶校持久望学生们从小树立（），筑起（），学习上认准（），刻苦钻研；工作上要养育（），仔细负责地做好（）