2023年大班故事活动教案

2023年大班故事活动教案大班故事活动教案1

大班语言活动多变的故事教案主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等内容，学习按有关时间、地点、人物、事务的依次，较完整地自编故事，扩散幼儿思维和想象，发展口语表达实力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看多变的故事教案吧。

活动目标：

1、学习按有关时间、地点、人物、事务的依次，较完整地自编故事。

2、扩散幼儿思维和想象，发展口语表达实力。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

图片、磁性黑板、盒子六面绘有各种图若干（装在小篮里）

活动过程：

（一）、激发想象，让幼儿自由讲解并描述自己的想法。

1、出示“小老鼠”图，问：它们是些什么样的小老鼠？

2、它们望见半个西瓜皮（出示西瓜皮图），会把它当成什么玩（用）？

出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片。

3、引导讲解并描述故事发生的时间、地点等情境。

那么，这个故事可能发生在时候？什么地方呢？出示有关表示时间、地点的图片。

（二）、老师示范性地按一种思路进行讲解并描述，学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲解并描述。

1、老师示范讲解并描述“西瓜船”故事。利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲解并描述。

2、引导幼儿学习按时间、地点、人物、事务进行讲故事。。

3、通过提问，进一步了解讲故事的先后依次。

4、介绍学具的运用方法。随意选取一个时间、地点、人物、事务图，每个盒子各选一面朝上，按次序摆好编故事。四人一组，共五组，指导幼儿在空处摆好编讲。

（三）、幼儿分组编讲故事。

指导幼儿编讲故事，激励编的不同，有创新，可编多个，了解幼儿所编状况。

（四）幼儿完整讲解并描述故事。

1、请幼儿讲解并描述。讲解并描述之前，让幼儿先取题目，说说讲解并描述意图，利用黑板上的图片助幼儿理顺思路。

2、让幼儿自和讲解并描述，和前者有所不同。

3、确定幼儿和主动思维和想象，激发下次讲解并描述的愿望。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班故事活动教案2

活动目标：

1、幼儿观赏故事，理解故事内容，能够主动地与老师、同伴探讨，用流利的语言大胆揣测故事情节。

2、了解狮子和老鼠显明的特性特征，并能用语言、动作创建性的表达自己的感受。

3、在感受故事形象美的基础上，结合日常生活阅历，懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。

活动打算：

多媒体课件

活动过程：

一设置悬念，引导幼儿揣测故事情节，激发幼儿活动的爱好。

（画面定格于老鼠出现6秒时）提问：画面中有谁？想一想会发生什么事情？（看图导入活动）二、课件协助，讲解并描述故事，采纳关键中断法，引导幼儿理解故事情节。

1、（画面定格在狮子被老鼠弄醒了19秒），提问；狮子心情怎样？它会怎样做？怎样说？狮子会吃了他吗？为什么？假如狮子吃掉了老鼠，会发生什么事情？

2、（画面定格在老鼠感谢狮子放走了它40秒）狮子真的把老鼠放了，老鼠心里会怎样？狮子信任老鼠会报答他吗？为什么？你们认为老鼠能为狮子做些什么？

3、（画面定格在狮子被网在网里46）提问：狮子被网住了，怎么办？谁能来帮助他？

4（画面定格在老鼠出现，说要救狮子60s）老鼠会怎老样救狮子？（引导幼儿想方法）5。狮子得救了吗？这是一只怎样的老鼠？1分18秒三、完整讲解并描述故事，深刻理解、体验作品的形象。

提问：狮子得救了，狮子怎样说的？

狮子为什么感谢老鼠？

当时狮子为什么要放掉老鼠？

你喜爱谁？为什么喜爱？

四、引导幼儿与自己的生活阅历建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。

提问：你们帮助过别人吗？

你们被别人帮助过么？

帮助别人和被别人帮助的心情怎样？

要想得到别人的帮助，自己首先要怎样做？

五谈话结束活动从这个故事中我们学到了什么？

1．当别的小挚友遇到困难时，我们要向小老鼠一样主动帮助他。善待别人，帮助别人才能得到别人的帮助。

2．狮子从轻视老鼠到被老鼠所救，告知幼儿每个人都有自己的特长，不要轻视别人。

大班故事活动教案3

目标：

1、情愿大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象，感受其丰富的趣味性。

2、尝试比较两段不同风格的音乐，初步感受不同音乐所带来的不同的情感体验。

重点：大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象。

难点：感受不同音乐带来的不怜悯感。

解决策略：

1、比较策略

2、引导策略

3、情境体验策略

工具材料：

1、动画媒体《小蛇的故事》。

2、情境创设。

3、小蛇头饰每人一个。

活动流程：

一、理解故事，大胆表述

1、谜语引出故事：身体长长像根绳，走起路来扭啊扭，猜猜这是什么动物呢？

2、分三段观赏故事

a、观赏第一段，妈妈对小蛇说了什么？

b、观赏其次段

c、观赏第三段小蛇怎么了？它肚子痛是什么样子？

二、感受音乐，情感体验

1、听第一段音乐

提问：猜猜小蛇在干吗？你的心情又是怎样？

2、听其次段音乐

提问：你的心情又是怎样？那你猜猜这段音乐里，小蛇在干吗？

三、肢体表现，内在升华

1、带上头饰，听音乐，表演小蛇。

2、吃了那么多东西，肚子很难过，你有什么方法让我们变得舒适呢？

四、精彩结尾，感受趣味

在小蛇难过的时候，出现小蚂蚁在小蛇的鼻子上爬来爬去，小蛇忍不住了打了个喷嚏，这下肚子舒适了，最终小蛇高兴奋兴地回家了。

大班故事活动教案4

活动目标：

1、能依据自己的见解进行排图，并大胆陈述图片的情节。

2、通过活动让幼儿懂得遇事要相互谦让。

3、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

1、学问阅历打算：幼儿已熟识图片内容。

2、物质打算：大图片4份、小图片人手一份、投影仪等

活动过程：

（一）针对上次活动提出的问题，进行探讨。

1、提出问题“鱼到哪儿去了”“两只猫怎样才能吃到鱼”，围绕问题师生共同探讨。

2、老师小结

师：是呀，小黄猫和小白猫都没有吃到鱼，他们的心里可懊悔了，他们想假如下次再遇到这种状况，我们肯定会相互谦让的。今日老师想请小挚友同样利用这四幅图，根据不同的依次来排，你想怎么排都可以，但结果是要让两只小猫都吃到鱼，因为这两只小猫现在改正缺点了，他们要相互谦让，所以你们在排的时候要留意怎样排才能排出让两只小猫都吃到鱼的故事。

评析：以提问并进行探讨的形式

（二）幼儿分组探讨、共同合作排图。

1、提出要求。

师：我们要分组进行排图，小挚友可以自由组合一组共同探讨、相互合作、想一想怎样排才能让两只猫都吃到鱼。探讨玩每组要派出一个队员来说说你们组是怎么排的，两只猫是怎么吃到鱼的。

2、幼儿自由探讨排图，老师巡察视察、指导。

（三）每组派代表讲解并描述自己创编的故事，师生共同评价。

师：现在每组派一个代表来说说你们是怎么排的，两只猫是怎么吃到鱼的？其他的小挚友仔细听听别人是怎么排的，怎么讲的，他们讲的好不好，好在哪里？不好在哪里？

幼儿自由操作讲解并描述，师生共同倾听、评价。

（四）幼儿自由找客人老师讲解并描述自己创编的故事。

师：老师还打算了很多的小图片，你们可以把自己编的故事讲给后面的客人老师听。

（五）活动结束。

活动反思：

本次活动是一个创编讲解并描述的语言活动，对于小挚友来说看图讲解并描述、创编故事并进行绘画有肯定的难度。在活动中小挚友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲解并描述，对故事中的动物形象也视察的特别细致，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够主动动脑思索它们之间的好玩的故事。并依据自己的故事进行绘画。

大班故事活动教案5

活动目标：

1、结合图画画面了解故事内容，知道变换位置视察出的事物不一样。

2、能够依据图画提示讲解并描述故事。(语言表达实力弱的幼儿能够说出"你好啊!xx")

3、知道见到人要打招呼并运用礼貌用语。

4、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

活动重、难点：

能够依据图画复述出故事内容，并运用礼貌用语"你好"等。

活动打算：

高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图片;"高老鼠矮老鼠"课件;背景音乐

活动过程：

一、导入

1、组织幼儿进行'高人走'(踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看)，'矮人走'(蹲下来，双手放后，低着头往下看)。

2、"刚才周老师和小挚友一起做了一个什么运动呀?(幼：高人走，矮人走)，一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。"

二、新课

1、今日，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小挚友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)，你们好!我今日穿了一件蓝衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!我今日穿的是红衣服，我的名字叫矮老鼠。我们俩发生了一件好玩的事情，想讲给小挚友听一听。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

2、老师完整讲解并描述故事一遍。

提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?

(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些?

小挚友们，高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。

3、老师分段讲解并描述故事。

讲解并描述第一、二段。

提问："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。"(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)讲解并描述第三段――第六段。

提问：(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、小窗)

(2)它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的?我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。(你好，小鸟!你好，小狗!你好，大树!你好，小花!等等。)老师边指操作。

4、变换角度。

"其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件好玩的事情，是什么呢?我们一起来看看吧"。

(1)第七、八段提问："咦?为什么最终两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就望见了漂亮的彩虹)

(2)"那你们有什么方法让高老鼠看到矮的东西"?(幼儿自由回答)"矮老鼠们，这一次你看到了什么?高老鼠们呢?"(随机采访)小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、变更一下视线，就不仅仅只望见眼前的东西，还可以看到更多的东西。

三、嬉戏表演今日，老师要和小挚友来玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的嬉戏。这个嬉戏有一句咒语：'变，变，变，变成一只高老鼠'。变成高老鼠了，高老鼠就要和小鸟、大树、屋顶、大门打招呼。再说一句咒语：'变，变，变，变成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。

四、复述故事

1、请个别幼儿依据图片复述故事。

2、集体幼儿依据图片复述故事。

五、总结小挚友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子!

故事：

高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好挚友。一天，他俩碰在一起了，高老鼠说："你好，矮老鼠!""你好，高老鼠!"矮老鼠也向他打招呼。

两个挚友在一起漫步。高老鼠说："你好，小鸟!"矮老鼠说："你好，小狗!"他们路过一座漂亮的花园。高老鼠说："你好，大树!"矮老鼠说："你好，小花!"他们经过一座房子。高老鼠说："你好，屋顶!"矮老鼠说："你好，地板!"一天，它俩又在一起漫步，突然下起了大雨。高老鼠说："你好，雨点!"矮老鼠说："你好，水洼!"说着，他俩跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说："你好，大门!"矮老鼠说："你好，小窗!"过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

两个好挚友一起大喊："你好，彩虹!"

活动反思：

语言《高老鼠和矮老鼠》是一个好玩的活动。两只身高不同的老鼠可以看到不同的风景。当我在分段讲诉故事的时候，孩子们特别专注，好玩的故事情节深深地吸引着他们。一遍故事之后，我问，孩子们，高老鼠漫步的时候都看到了哪些风景呢？幼：大树、屋顶、雨点、彩虹、苹果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、门槛......原来，一遍故事，他们已经知道和基本能在提示下复述故事内容了。于是我接着提问：为什么走得是同一条路，但高老鼠和矮老鼠会看到有不同的风景呢？宝宝答：因为高老鼠高，矮老鼠矮。师问：哦，原来是因为身高不同，那么身高不同为什么看到的会不一样呢？琪琪：我知道，因为眼睛长在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。师：哦，你联想到了眼睛这个特别的器官长的位置，很棒。还有人有不同想法吗？杭杭：我知道，因为走路要看前面，假如矮的老鼠走路看下面的话很简单撞到前面的东西。师：哦，我明白你的意思了，你说出了我们的走路姿态。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟识故事之后我这样的提问让延长活动进行得更顺当了。

这样的语言故事其实很有意义，孩子们感爱好，老师又能挖掘许多深厚的问题。比如：在生活中，你看到哪些你觉得特殊好看的呢？每个孩子都有不同的说法，我也总结到其实呀，每个人观看事物的角度不同，他所观赏到的美景也都不一样。但是，假如你有心，你可以跟你的挚友共享你看到的美景，也仔细得好好去听听你挚友看到的美景。这样，我想你的生活就有越来越多美景啦！

大班故事活动教案6

设计意图：

这个童话是日本作家新美南吉的作品，这篇童话情深意浓，带着些许伤感色调，赞美了高尚、令任荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华，没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情意，略去了鸟儿的大量的心理描写，有很大的想象空间，在平淡的语言中有一种深挚透亮的美。

活动目标：

1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。

2、萌生爱惜树木的愿望。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

图片

活动过程：

1、看图探讨。

（1）出示挂图最终一幅：小鸟看着火光，流下泪水。

（2）你看到了什么？小鸟怎么了？

（3）小鸟为什么流泪呢？

2、观赏故事。

（1）完整地观赏故事。

（2）故事里的小鸟和谁是好挚友？

（3）小鸟回来时，大树变成了什么？

3、理解故事。

（1）逐幅出示挂图，讲解并描述故事。

（2）小鸟为什么和大树是好挚友？小鸟离开大树时，大树说了什么？小鸟怎么说？

（3）春天，小鸟回来时看到了什么？树桩告知小鸟大树到哪儿去了？

（4）工厂的大门告知小鸟大树变成了什么？

（5）小姑娘又告知了小鸟什么？

（6）最终小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？

4、谈话：和树做挚友。

（1）小鸟为什么哭？你喜爱大树吗？为什么？

（2）大树不仅是小鸟的好挚友，也是人类的挚友，我们应当爱惜树木。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班故事活动教案7

教学目标：

1.用多种材料、多种方法表现海的故事，进一步巩固折、剪、贴、画等技能。

2.根据自己的意愿大胆创作，发展动手实力及想象和创建力。

3.学习与同伴合作，体验其欢乐和喜悦。

教学打算：

1.大海背景图。

2.录音机、磁带、海的改变的课件、电脑、电视机。

3.水粉颜料、油画棒、彩纸、报纸、塑料袋、剪刀、胶水、双面胶、海绵印章、毛根、一次性碗盆若干、大小不一的塑料篮及浴棉等。

教学过程：

1、小挚友，现在我们一起来静静地观赏一段音乐。

刚才你听到了什么?你觉得大海是什么样的?大海里有什么?大海里会发生什么故事呢?

：大海里的故事可多啦。大海有的时候很安静，小鱼在大海里逍遥自在的游，大海里也会发生危急的事情，沙鱼会吃小鱼。今日我们要一起来布置一个海的故事。

2、前两天，我们收集了各种废旧材料和一些生活用品，大家轻轻地走下去看一看，想一想，你打算用这些材料做什么?假如有什么困难可以提出来。

提问：你打算用什么材料做什么?

当幼儿讲到鱼的时候问：“你打算怎么样做?哪个小挚友会用和他不一样的方法做其他鱼?还有不同的想法吗?

大海里的鱼是五彩缤纷的，很美，怎么样使你的鱼更美呢?(装饰)

可以用什么方法来装饰?

小挚友讲得真好，我们在做鱼或其它东西时都可以把它装饰一下，装饰的时候要留意色调的搭配，可以几个小挚友合作，假如遇到困难大家要相互帮助，留意用过的东西肯定要放回原处，剪下的纸屑，肯定要放在桌子上的纸篓里。

好让我们一起来布置海的故事吧!

3、请你介绍一下你做了什么?讲了一个什么故事?

小挚友们的大海布置得真美啊，海的故事也讲得特殊好听，来让我们一起在这里照张相吧!

大班故事活动教案8

活动目标：

1、能运用连贯、完整、富有肯定故事情节的语言讲解并描述照片的内容。

2、感受照片所表现内容的多样性。

3、体验与人沟通的欢乐。

活动打算：

1、老师打算的照片：示范讲解并描述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿阅历拓展的照片：才智树剧照、全家福照片、刘翔竞赛的照片。

2、幼儿打算自己的照片2——3张，课前请家长和孩子共同沟通、回忆有关照片的内容。

3、为了提高幼儿讲解并描述的爱好，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、情愿讲的环境氛围，这可以使幼儿在绘声绘色的讲解并描述过程中身临其境，受到感染与教化。

4、自制一本相册。

5、实物展示仪。

活动过程：

（一）创设情景，组织幼儿参观照片，相互沟通照片的内容。

1、提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好挚友讲一讲你的照片上有谁？是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样？”

2、幼儿参观，同伴间相互讲解并描述，老师了解幼儿讲解并描述的大致状况，赐予个别幼儿恰当的指导。

（二）老师示范讲解并描述自己照片的故事。

1、老师示范讲解并描述：我的照片的故事。

老师：“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五彩缤纷的花，最好玩的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，最终爬到山顶了。我们兴奋地说：‘我们爬到山顶了，我们成功了！’”

2、通过提问，帮助幼儿理解讲解并描述的要点以及讲解并描述的条理性和完整性。

（1）“我的故事里有谁？”

（2）“我和我的孩子在什么时候去了什么地方？”

（3）“我们看到里什么？说了什么？心里觉得怎么样？”

（三）老师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲解并描述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲解并描述、与人沟通的欢乐。

1、个别讲解并描述自己照片的故事。

老师：“谁情愿去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听？”

幼儿一：“这是我在奶奶家拍的一张照片。秋天到了，奶奶家里收获了很多花生，我和爸爸帮奶奶晒花生，奶奶要剥花生给我吃，我说：‘奶奶，我帮你剥。’我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了。”

幼儿二：“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片，我特殊喜爱奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊‘战胜怪兽’妈妈祝我生日欢乐！后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈……”

孩子争先恐后地讲解并描述自己照片的故事，故事内容真实、好玩、完整。

2、讲解并描述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。（老师为幼儿打算了他们在幼儿园各项活动中拍摄的照片，如：春游、运动会、六一团体操表演等，孩子们都能欢乐地、用完整、连贯的的语言讲解并描述，而且讲解并描述内容生动、好玩，是孩子记忆中印象深刻的情景。）

3、阅历迁移，讲解并描述他人照片的故事。

（1）少儿频道才智树节目的剧照。

（2）全家福照片。（一家人团聚在一起特别快乐、欢乐、华蜜！拍张全家福作为留念……）

（3）刘翔竞赛的照片。（刘翔哥哥在参与跨栏竞赛，他跑步的速度特别快，像飞一样，获得了世界冠军……）

4、自选照片，再次与同伴与沟通、共享照片的故事。

（四）分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。

1、引导幼儿为照片归类、整理。

“每一张照片不仅可以讲解并描述一个好听的故事，还可以帮助我们记住一件事情，每一张照片都很宝贵，我们应当将它保存好。”请幼儿根据片拍摄的地点归类、整理。

2、制作班级相册，共享活动的欢乐。

这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要接着讲照片的故事。

（五）活动延长：

接着收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲解并描述。

大班故事活动教案9

设计意图：

大班的幼儿虽然已有了肯定的语言表达实力及辨别是非的实力，但对公共场所的一些行为规范只是一知半解。故事《鼠娃娃点灯》里的'动物形象简单被幼儿接受，能更好的帮助幼儿理解“吸烟有害健康”这个道理，学会在公共场所提示家长或他人不吸烟。

活动目标：

1、初步知道有些公共场所如医院、图书馆、电影院……是禁止吸烟的，培育幼儿的公德意识。

2、相识“请勿吸烟”标记图。

3、知道吸烟不仅对自己有害，对四周不吸烟的人同样有害，提示人们不吸烟。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算：

1、标记图（纸偶），《鼠娃娃点灯》图书若干本。

2、相关图片及投影仪。

活动过程：

1、老师出示纸偶：标记图，以第一人称口吻，引导幼儿相识“请勿吸烟”标记。

2、听故事《鼠娃娃点灯》，让幼儿了解吸烟不仅对吸烟的人有害处，而且对在吸烟人的四周不吸烟的人同样在害处。重点：知道吸烟有害健康。

3、分组活动：讲故事、画标记图、自编儿歌等。

指导重点：指导幼儿围绕吸烟有害健康，主动联想已有的生活阅历自编儿歌。

活动反思：

活动中适时地赐予幼儿引导和激励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的主动性，扩展他们的思维，激励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新奇，具有创新特点。

大班故事活动教案10

设计意图：

依据我班孩子的年龄特征，结合他们当前的发展水平：孩子们思维活跃、爱动脑筋、擅长想象，喜爱听故事，借此机会，我希望可以让孩子们在欢乐中学到一些人生的道理，有益于他们的健康成长；另外，讲故事对孩子学习和发展意义重大，它能在丰富幼儿阅历学问的同时，促进孩子各方面实力的提高，如语言表达实力、想象力、思维力等。

活动目标：

1、理解故事内容，能依据自己生活中的相关阅历解决问题，大胆表达自己的想法。

2、遇到危急学会冷静，英勇面对。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

电视机，故事碟片、DVD影碟机

活动过程：

一、谈话，激发孩子爱好

孩子们，你有挚友吧？你和挚友在一起时发生过怎样的事情呢？有一只猴子跟鳄鱼是邻居，也是一对好挚友，一天它俩在一起玩的时候就发生了一件惊奇的事，你们想知道是什么事吗？

二、分段观赏故事内容，引导幼儿主动参加活动，大胆表达自己的想法

1、鳄鱼为什么愁眉苦脸？

2、为什么鳄鱼游到湖中心要停下来？

3、原来鳄鱼是想要取猴子的心给它妈妈治病，那猴子给它了吗？

4、假如你是猴子，你会怎么做？

三、完整观赏故事，进一步理解作品内容与情感

1、鳄鱼妈妈病得很严峻，鳄鱼愁眉苦脸，但是它用骗猴子去湖对岸玩的方法想取走猴子的心，你觉得这种做法好吗？为什么？

2、当你一个人突然遇到危急时，你应怎样做才能爱护好自己？

活动延长：

探讨：假如猴子把心给了鳄鱼，鳄鱼就会失去猴子这个好挚友。小挚友们，让我们来帮助鳄鱼妈妈想出更好的治病方法好吗？

活动反思：

1、我设计的活动应当适合我班的孩子们。孩子们能主动回应：例如，当我问孩子为什么鳄鱼游到湖中心停下来时，晨韬说：“它累了”；张杰说：“它想睡觉”……

2、参加本次活动不主动的儿童，缘由有：①活动中没有照看到全体，只是对一部分孩子做了回应，挫伤了孩子的主动性；②我的问题应当进行个别对待，不同水平的孩子应回答不同层次的问题，要分出困难与简洁的问题，要因人而异。

附：故事《猴子取心》

鳄鱼和猴子是邻居，鳄鱼住在河里，猴子住在岸上，它们两个住得很近，却从来没说过话。

有一天，鳄鱼对猴子说：“你好啊，小猴子，你情愿跟我交个挚友吗？”小猴子兴奋的说：“当然情愿啦！”于是猴子跟鳄鱼成了一对好挚友。这一天，它们俩在岸边玩，鳄鱼突然愁眉苦脸地叹了一口气：“唉”，小猴子很惊奇，就问：“鳄鱼大哥，你怎么了？”鳄鱼闷闷不乐地说：“唉，我妈妈生病了，实在没心情玩，你跟我一起到湖对面去看看她吧！”猴子朝湖对面一看：“呀，那儿的椰子树比这边的可大啦！”它馋得嘴痒痒，立刻就同意了。鳄鱼让猴子骑在它背上，向湖对岸游去，游啊游啊，游到湖中心的时候，鳄鱼突然停下来，对猴子说:“我妈妈的病很严峻，它把全部的药都吃了一遍，还是治不好，医生说只有一样东西才管用呢！”猴子很新奇，就问：“什么东西呀？”鳄鱼说：“这个东西，你确定有，可不知道你愿不情愿给。”猴子赶忙说：“情愿情愿，只要我有，肯定给你，你快说，究竟是什么呀？”鳄鱼这才慢吞吞地说：“就是小猴子你的心呀！你不是情愿给吗？那就把心掏出来吧！”猴子听了，大吃一惊，心想：“这下可完了，怎么办呢？”它眨了挤眼睛，立刻就想到了一个好方法，它拍了拍胸脯对鳄鱼说：“哼，那有啥，谁让我们是好挚友呢？要是我的心能治你妈妈的病，我一百个情愿给。可是，你为什么不早点说呢！刚才我走得太急了，忘了把心带过来，你看，还挂着那棵树上呢！”猴子就指着椰子树：“瞧见没有，藏在树叶下面的那个东西就是我的心。”鳄鱼一看，树叶下面有个圆圆的东西，还真像一颗心，没方法了，只好又回到岸边。刚一靠岸，猴子就连忙跳了上去，噌得一声上了树，再也不愿下来了。鳄鱼等了半天，还不见它下来，就连忙喊：“喂，小猴子，你把心带下来了吗？”小猴子从树叶里伸出头来，朝它做了个鬼脸，回答说：“我的心在肚子里呢！有本领就上来拿呀！”鳄鱼惊奇地摸了摸脑袋心想：“啊，它的心不是挂在树上的吗？它朝树上细致一看，哎呀，那东西哪是猴子的心呀！原来是个圆圆的大椰子。”它这才明白，自己上了猴子的当，可又有什么方法呢！它眼巴巴地看着猴子在树上窜来窜去，冲自己又翻跟头又做鬼脸，不由的目瞪口呆，半天也没有回过神来。

大班故事活动教案11

活动目标

1、了解空气污染的缘由及影响。

2、通过角色扮演活动，学习表达自己的看法，发展语言表达实力。

活动打算

1、《救救地球》幼儿用书和电子书第8-9页

2、硫酸纸或半透亮塑料片

活动重点：通过角色扮演活动，学习表达自己的看法，发展语言表达实力。

活动难点：能说出空气污染的成因及影响。

活动过程

1、请幼儿把一张半透亮塑料片放在眼前，视察活动室的四周，特殊留意视察连天图画的颜色。

2、向幼儿提问：

（1）你能清晰地看东西吗？

（2）你有什么感觉？

(3)你喜爱住在这样灰蒙蒙的环境里吗？为什么？

3、出示幼儿电子书，讲解并描述故事《小鸟搬家》

4、与幼儿探讨：

（1）这次鸟群经过了什么地方？（大城市）

（2）为什么这座城市的蓝天不见了？（城市的空气受到污染，蓝天被废气遮盖住）

（3）细致视察第9页的图画，废气是从哪里来的？（工厂、汽车和人们吸烟。）

（4）工厂和汽车为人么带来哪些好处？又有哪些坏处？（幼儿自由回答）

（5）鸟群会在这座城市里安家吗？为什么？

5、进行角色扮演嬉戏，老师是鸟群的首领，确定留在这个城市。幼儿扮演鸟儿，轮番劝告首领离开。

6、最终，请大家说一说哪些想法比较好，为什么？

大班故事活动教案12

大班美术活动小猫的故事教案主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动延长等内容，启发幼儿在视察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画，幼儿依据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色调丰富、艳丽，内容简洁，有意义，并能讲出自己所画的故事内容，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看小猫的故事教案吧。

活动目标

１、启发幼儿在视察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。

２、幼儿依据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色调丰富、艳丽，内容简洁，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。

３、培育幼儿想象力、创建力，发展幼儿的口语表达实力。

４、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

５、感受作品的美感。

活动打算

１、连环画纸若干。

２、八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。

３、水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。

４、木偶小猫一只，连环画范样两幅。

活动过程

一、用木偶小猫表演形式引出课题。

１、木偶小猫：小挚友们好！我是小猫咪咪。今日，我给小挚友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事（老师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示）。我的

很多好挚友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小挚友把它们的故事编到连环画里。

老师：咪咪，我们小挚友都特别情愿给你帮忙。等小挚友们画好后，我就给你送去，好不好？

木偶小猫：“好！感谢小挚友们，再见！”

二、老师出示、讲解范画。

老师出示范画：

（一）是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。老师讲解连环画内容：

(1)小猫咪咪是一只特别顽皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。

(2)猫爸爸望见了，特别生气，气得胡子都撅了起来。

(3)淘气的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。

(4)咪咪相识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。

老师出示范画

（二）是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿视察看，讲出连环画的故事内容：

(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。

(2)突然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗刚要过桥去。

(3)妙妙连忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。

(4)山羊公公过了桥，兴奋地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮助别人的好孩子啊！”

三、老师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。

１、幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。

２、老师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。

３、老师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，老师进行讲评，确定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。

四、幼儿进行创作连环画练习，老师巡回指导。

１、老师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画；一组用彩色电光纸粘贴连环画。

老师：下面请小挚友们自由选择。想用彩笔画连环画的小挚友坐到绘画组，想用彩纸粘的小挚友，坐到粘贴组。

２、幼儿进行创作活动，老师巡回指导。老师指导幼儿绘制、粘贴时，要留意构图要基本合理、色调的搭配协调美观。

３、老师请2-3名实力强的幼儿到黑板前展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容，老师进行简洁地评析。

五、老师给幼儿示范，将连环画制作成小画册。沿四幅画的中心线将四幅小图剪下，按依次排列，用订书机订上两个钉，一本幼儿自己创作编绘的小人书就做成了。

六、老师请幼儿自己动手操作，将自己创作的连环画剪下，然后按依次订成连环画书。

活动延长

小挚友们之间相互沟通自己创作的连环画，把自己创编的故事讲给小挚友们听。

大班故事活动教案13

一、活动目标：

1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。

2、懂得微笑是欢乐的传递。

二、活动打算：

1、故事图片

2、一封信

3、温柔的音乐

三、活动过程：

（一）、导入：

1、今日我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？

2、我们一起来听听，信里都说了些什么？（读信）

3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来共享一个故事吧！

（二）、分段观赏故事：

提问：小蜗牛为什么焦急？

小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？

小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？

小蜗牛是用什么方法把它的微笑送出去的？

挚友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？

小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给挚友们传递了欢乐。

（三）、完整观赏故事：

我们再来完整地听一遍故事。

1、提问：

小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？（小蜗牛想把它的欢乐传递给我们）

当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？

小结：微笑是发自内心的，只有心里欢乐，微笑才能把欢乐传递给挚友。小蜗牛就用自己的微笑把欢乐传递给了我们。

2、探讨：

（1）、你什么时候最欢乐？（可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助挚友盖房子等）

原来帮助别人不仅能使别人欢乐，也会使自己欢乐。欢乐了，我们就会微笑，就可以把我们的欢乐传递给挚友们。

（2）、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？

3、让我们把我们最漂亮的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的欢乐传递给他们！

附：故事《微笑》

森林里住着很多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好挚友，都特别情愿帮助别人。小鸟喜爱为挚友们唱歌，大象能为挚友们盖房子，小兔情愿为挚友送信……只有小蜗牛很焦急，他只能在地上，渐渐渐渐地爬，别的什么也干不了。

一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真欢乐。”

小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对挚友们微笑，把我们欢乐传递给他们。”可是小蜗牛又犯难了：“怎么样让挚友们看到我的微笑呢?”

小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，最终想出了一个好方法。其次天，他把许多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的挚友们。挚友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的挚友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不得!他把微笑送给了大家，看到了它的信，我们真欢乐！”

大班故事活动教案14

活动目标：

1、学习看动画影像编故事，让幼儿了解图像与口语的关系。

2、帮助幼儿积累、丰富词汇，提高幼儿的口语表达实力。

3、提高幼儿辨别是非的实力和解决问题的实力以及与同伴友好相处的实力。

活动目标：

课件、录音机、磁带、话筒、人手一份油画棒、纸。

活动