2023年中考作文冲刺押题：02青春

专题02

热点押题：青春

【热点阐释】

青春，是一场烂漫的旅行。我们应当如何度过青春？值得每个人思考。

有人用张扬多元的性格，书写青春之书，满是活力；有人用拳拳爱国心，

铸就青春里程碑，满是激情；有人用勤奋踏实，铺就青春之路，满是无

憾。青春给予我们的是美好的，同时也赋予了我们选择未来的机会。在

近年的中考作文命题中，与青春有关的作文题一般都有很明确的指向性，

有的作文题会提供与“青春”相关的材料，然后要求考生围绕“青春"写作，

如2020四川自贡卷要求考生以"青春"为话题写作、2019山东泰安卷要

求考生以"我的青春寄语”为话题写作等；有的作文题会直接在题目中出

现"青春"的字眼儿，如2021四川乐山卷"把写进青春里"、2019湖

北黄冈卷"青春岁月，我与相约"等。这类作文题旨在引导考生关注自

我生活，抒写自我在青春时期所经历的人或事，让考生学会思考人生，

珍惜并把握青春。

写此类作文题，我们可以从以下三个方面着手一是叙写青春故事，

展现美好青春；二是抒发青春感悟，沉淀人生智慧；三是展望美好未来，

书写青春梦想，譬如将现实和想象、个人前途和国家前景结合起来，以

抒情的笔调、生动的笔触展现自我青春梦想的美丽。

【命题猜想】

1.阅读下面的文字，根据要求写作。

青春应该是什么样子？有人说，青春应该是在运动场上挥洒汗水、奋

力奔跑的样子。也有人说，青春应该是端坐教室、全神贯注的样子。还

有人说，青春应该是在困难面前勇于担当的样子……

请你以"这就是青春的样子”为题，写一篇作文。不少于600字。

［写作点拨］这是一道命题作文题目，作文时，首先应根据题目和其前

面的提示文字思考：青春应该是什么样子的？是活力四射，还是沉稳果

敢，抑或是其他？其次要确定所写是什么样的事件或什么样的人，让你

产生了这样的结论。最后明确通过这件事或认识这个人，你有什么新的

感悟。

2.阅读下面的文字，根据要求写作。

谁的青春没有烦恼？早上醒来，看着镜子里的自己，多了一点成熟的

味道；走在上学的路上，跟一路同行的朋友说话，话题已经慢慢改变……

长大了，会有很多快乐，也会遇到不少烦恼。其实，烦恼并不可怕，它

也是一种人生体验，正确面对，它也是一种难得的人生财富。请珍惜青

春路上的烦恼！

请你以“珍惜青春路上的烦恼”为题，写一篇600字以上的作文，除诗

歌外，文体不限。

［写作点拨］这个题目中有三个关键词："珍惜""青春路上"和"烦恼"，

作文时必须紧紧围绕这三个方面，否则就会偏题。具体构思时，可以通

过具体翔实的叙述，突出展示烦恼给自己留下了怎样的教训，带给自己

怎样的收获与启迪，揭示珍惜的原因；可以选择名人做写作对象，写他

们是如何珍惜青春的烦恼的；也可以写成议论文，以名人故事为例，论

述为什么要珍惜青春路上的烦恼。

3.阅读下面的文字，根据要求写作。

父母说："教育是人生的第一道底色，爸妈给上什么颜料，孩子身上

就落什么色儿。"

孩子说："成长的经验要靠我们自己去获得而不是家长强行灌输。如

果我不栽跟头等于没有经验，早晚有一天还是会摔倒的。父母的经验是

宝贵的，但是仅供参考。"

对于这两种鲜明而对立的看法，你想到了什么？请以"我的青春我做

主”为题写一篇不少于600字的作文。

［写作点拨］写作本题，首先要将“青春"具体化，赋予它一定的思想内

涵。青春是什么？青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一

杯茶，苦涩中带着一丝清甜；青春是一本书，有读不完的故事与哲理……

此外，我们还可以赋予青春一定的色彩，通过不同的生活情境，展现青

春期的不同风采。具体写作时，我们可以截取青春期的几件事，通过这

些具体的事例，来说明"我的青春我做主”的道理。

【佳作示范】

1.这就是青春的样子

初中生涯将要结束，我时常回想起刚刚进校时那个五彩斑斓的秋天。

初中一开学，就开展了为期一周的军训。第一次集合，全体同学穿着

一模一样的迷彩服，让我分辨不清。可时间一长，我发现相同的衣服下，

包裹着形色各异的灵魂。

班里的大多数女生都留着一头乌黑的长发，扎着高高的马尾，但是其

中有一位蓄着寸头的"毛头小子"，倘若不仔细看，你肯定也会被她的外

表所欺骗。小箭大大咧咧走进女生宿舍时，大家才发现她是女生。一副

黑框眼镜，一身中性穿搭，说起话来嗓门简直大到震耳欲聋，再加上小

寸头，活脱脱就是个假小子！

如果仔细观察，你肯定会被出了名的淘气包李云吸引。因为他又瘦又

搞怪，所以同学们都喊他"小猴王"。"小猴王"总爱搞突袭，在身后吓唬人。

我以为这样调皮捣蛋的人指定不靠谱，可他出乎意料的体贴。军训第一

天，大家都不熟悉，他却在休息时间故意装成猪八戒，惹得同学们哄堂

大笑。嬉闹间，同学们自然而然"破冰"，相处熟稔许多。

陶宇则是个看上去平平无奇的男生，额头上还冒着红红的青春痘。白

天休息时他一个人待着，不和人说话。但晚上文艺表演时，他毛遂自荐，

在同学面前跳了一曲热情四射的蒙古舞。肥大的迷彩服也掩盖不了他身

上散发出的光芒。

随着相处时间越来越长，同学们都颠覆了我对他们的第一印象。假小

子小转心思细腻，能第一时间察觉到同学低落的情绪「小猴王”凭借认

真负责的劲头获得好评，成功竞选为班长；不起眼的"壁花少年"陶宇多

才多艺，音乐、舞蹈信手拈来；还有妙语连珠的小果，"冷面笑匠"可可……

每个人性格迥异，是调色盘里独一无二的色彩。当他们画在同一张纸上

时，各种色彩搭配却如此和谐，浑然一体。

看，这就是青春的样子！

点评

本文开篇巧用比喻，以"五彩斑斓的秋天”从侧面点明主题：多元青春

是多元的；主体部分精选三个性格各异的同学为代表，突出其"多元"的

特征，结尾用一句话与标题呼应，简洁明了。整体上给人以结构严谨、

内容具体、中心突出之感。

2.珍惜青春路上的烦恼

常听矮个子同学羡慕地对我说："个子高真好！"殊不知个子高有快乐

也有烦恼。

身材高大，素来被人们认为是"美"的象征，古人常以"身高九尺"来描

写英雄。现代社会重视颜值，人人都盼望长高，这给许多矮个子朋友添

了不少烦恼。但作为"高个族”的我，却深知高个子的忧与乐。

与同龄人相比，我的个头已算够高的了，但身体还在迅速地向高处发

展。去年刚买的衣服，今年穿哪都好，就是一个毛病一一太短了。如果

年年都买新的，那家里经济又跟不上，只得委屈点凑合着穿旧衣服。

在学校，高个子的烦恼是显而易见的。班里每次调座位，我自然是坐

到后一排，尽管带着度数很高的近视眼镜，但看黑板仍是“雾里观花"。

要求老师照顾又不好意思，更怕引起同学们的非议，所以，后来调座位

我便主动坐到后边。这下，老师夸我："不但学习好，而且品德高。"

哪知我有苦难言啊！几个好朋友不解地问我时，我只好若无其事地一

甩头，说："没关系，只要努力，照样拿第一。"然而，说起来容易做起

来难。上课时老师在黑板上写的字我一个也看不清，只好竖起耳朵听，

下课后再抓紧时间看别人的课堂笔记。真麻烦！

不过话虽如此，高个子确实是有许多令人羡慕的地方。有一次，同寝

室的矮个子同学往绳子上晾衣服，费了好大劲也没够到。我接过来，一

踮脚，轻而易举地便晾了上去。她不禁啧啧称赞："还是个子高好啊！"

当时，我心里乐开了花。

在体育方面，高个子更占优势。测短跑，我的腿长，步子迈得大，比

矮个子同学快好几秒。难怪同学们都说，我若在体育方面发展，一定前

途无量。听了同学们的话，我锻炼得更加起劲了。

每次义务劳动，老师总是挑几个个头高的去参加，当然，也有我的份。

这样，我不仅可以利用这个机会去锻炼身体，还可以出去呼吸呼吸新鲜

空气。啊！感觉真不错。

总之，个子高既给我添了烦恼，也给我带来了快乐。不过，正像有了

各种不同的音符才能奏出美妙的音乐一样，世界上因为有高矮胖瘦，才

显示出不一样的美，我们的生活才更加丰富多彩。

点评

本文紧扣"别样滋味”来展开叙述与描写，生动传神地展现了高个子的

忧与乐。文章以经典的细节，真切的感受，从正面与侧面这两个角度展

现了高个子的长处与短处，鲜明地凸显了"烦恼与快乐共生”这一主旨。

文章语言精当，描写细致，流畅连贯，质朴自然，让人读来趣味盎然，

印象深刻。

3.我的青春我做主

世上没有两片相同的叶子，我的青春我做主。

让我喘口气行吗？马上就要中考了，往日里热闹的操场上早已没有了

欢腾的呐喊声和嬉闹声。大家全都投入到紧张的复习之中，老师也忙得

像高速运转的机器，到处找试卷复印。试卷如雪花般铺天盖地发到我们

手中，我们做试卷做到天昏地暗，就连晚自习和课余时间也在复习。于

是，我们白天昏昏欲睡，晚上鼾声如雷。

我真想说老师们，请把我们的休息时间还给我们，我的时间我安排，

我的青春我做主，让我们喘口气，行吗？

让我做回主行吗？好不容易盼到周末，回到家想好好享受一下清闲的

生活。没想到，爸爸妈妈想得周到：种类繁多的复习资料、价格不菲的

学习机、厚重的试题集……早就挤满了我的小天地。妈妈总是说："人生

短暂，没有多少时间可以用来挥霍。少壮不努力，老大徒伤悲！"这话是

不错，但如果整天过着一点也不快乐的生活，这样的人生还有意义吗？

我不想成为第一名，我不想太优秀，我只想做一个快乐的中学生。

我真想说："爸爸妈妈，我的周末我打理，我的青春我做主，请把我

的自由空间还给我，行吗？"

别老是指责我行吗？在学习和生活中，我只要做出你们认为不满意的

举动，就会受到指责一一“你看看隔壁小乔、张家小丽，人家从不让父母

操心""那么大的人了，一天只知道玩""一个女孩，大大咧咧的，成何体统"

"整天盯着电视，学习有这样上心就好了"……我真的什么都不如别人吗？

其实，我的优点很多：我歌唱得好，我作文写得好，我乐于助人，我充

满爱心和好奇心，我性格开朗，我乐观自信……你们怎么就看不到呢？

我真想说：你们别老是拿我的缺点和人家的长处相比，我不想成为"别

人家的孩子"，只想做独一无二的我。我的未来我谋划，我的青春我做主，

请你们让我在个性的天空中自由飞翔，行吗？

我是天空中一朵绚丽的云，请让我在湛蓝的天空中自由快乐地飘来飘

去！

点评

围绕“我的青春我做主”一题，作者并没有从正面立意，而是撷取了一

组生活镜头：考试的压力剥夺了"我"休息的自由、家长的重压剥夺了“我"

的课余生活空间、家长的指责剥夺了我自主生活的权利。通过这些生活

细节，考生反向立意，表达了自己的心声和意愿，情真意切，发人深省。

4.青春如火一般灿烂

亭滞滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；

偏激的青春是敌人，我们不要；无梦的青春是堕落，我们不要；

我们要的青春应该是如霞一样美丽，似火一般灿烂，洋溢着无穷的魅

力。

青史处处，有无数青春的标杆耸立：

且不说，十二岁的甘罗出将入相，青云独步的霍去病驰骋沙场斩匈奴,

吟鹅的少年让青春飞扬别样的风采，就是斩蛇的李寄、改过的周处也成

就了一段青春的亮丽；更不用说愿乘长风破万里浪的志士仁人：他们或

虽卧南阳躬耕，依然心怀天下；即使颠沛流离，也不忘黎庶疾苦；读万

卷书，行万里路，留下让人警醒的篇章；遍尝百草，给世人以解除病痛

的药方……

是谁？给我们留下《黑暗王国中的一线光明》；是谁？让《雷雨》震

撼了一代人的心灵；是谁？19岁时就发现了单摆定律，26岁发现了自

由落体定律和抛物线运动，29岁发明了空气温度计；又是谁？10岁能

观察天象，16岁用实验和理论方法测量风速，23岁发现了万有引力定

律；又是谁？7岁