第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质教学设计-九年级化学人教版上册2

实验活动1氧气的实验室制取与性质一、教学目标(1)了解实验室制取氧气的方法、原理和实验装置。(2)初步学习连接装置制取氧气。通过学生动手实验进行科学探究,在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。通过亲自动手做实验,让学生体验实验成功的喜悦,激发学习兴趣;通过实验,增强学生的探究欲。二、教学重难点教学重点：氧气的制法及实验操作。教学难点：氧气的实验操作。三、教学分析与本课题有关的已有知识基础:通过第一单元的学习,学生具备了药品的取用、加热、仪器连接、装置气密性检查等基本实验操作技能,在本节课学生可以在这些基本操作的基础上进行综合应用。本课题是学生第一次接触到具体气体物质的制法,教师要引导学生分析制取气体时应考虑的各种因素,如反应原理、反应条件、制取气体的性质。学习本课题时思维的难点:初三学生初学化学,兴趣浓厚,甚至对每一个实验都会产生强烈的探究欲望,但大部分学生仅仅停留在对实验现象的感性认识,觉得某某实验如何精彩,而很少对实验的本质进行探究。所以在本课中要求学生在活动过程中对获取的信息进行加工处理,从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。四、教学过程（一）新课讲解活动1【导入】教学过程HYPERLINK在前面的学习中老师给同学们介绍了氧气的相关性质,大家应该还记得那一个个现象清晰的实验吧。那么同学们想不想亲自动手制取氧气并验证氧气的性质呢?今天,我们就来学习实验活动1—氧气的实验室制取与性质。活动2【讲授】教学过程HYPERLINK结合教材介绍实验活动课的目的是什么呢?生:朗读教学目的。师:我们想一想实验室制取氧气有哪些方法呢?生:思考后回答。师:今天我们就用高锰酸钾制取氧气。板书:一、反应原理师:我们采用什么实验装置来制取氧气呢?那么又用什么方法收集氧气呢?生:思考。师:多媒体展示实验装置并加以讲解。活动3【活动】教学过程HYPERLINK结合教材介绍实验活动课的目的是什么呢?生:朗读教学目的。师:我们想一想实验室制取氧气有哪些方法呢?生:思考后回答。师:今天我们就用高锰酸钾制取氧气。板书:一、反应原理师:我们采用什么实验装置来制取氧气呢?那么又用什么方法收集氧气呢?生:思考。师:多媒体展示实验装置并加以讲解。活动4【讲授】教学过程HYPERLINK师:介绍实验步骤,强调操作注意事项。生:阅读教材,思考讨论。师:巡视与指导,那么能用简单语言概括实验步骤吗?生:回答师:归纳、小结,点击多媒体展示实验步骤。板书:(查、装、定、点、收、移、熄)师:操作中还需要注意哪些注意事项?多媒体展示:1.为什么瓶口放一团棉花?2.为什么试管口向下略微倾斜?3.为什么刚开始不能收集氧气?什么时候收集最适合?4.为什么要先移出导气管再熄灭酒精灯?如果交换两步操作,会有什么样的后果?生:思考后回答。师:现在,大家检查一下实验仪器和用品是否齐备?生:回答。师:大家开始做实验吧!生:组装仪器,进行实验。师:巡视并指导。生:成功制取两瓶氧气。师:对学生实验进行指导、点评、小结。然后介绍氧气的性质实验。师生一起归纳实验步骤和注意事项;注意观察实验现象与记录。活动5【讲授】教学过程HYPERLINK生:各小组做氧气的性质实验。师:巡视、指导。生:做完两个实验,小组内交流与归纳实验现象、实验注意事项。师:填写表格,注意在进行现象描述时语言的准确性。生:小组抢答。师:多媒体展示氧气的工业制法。生:观看。师:同学们,通过这节实验活动课,你有哪些收获与感想?生:畅所欲言,发表自己的见解,相互补充。活动6【练习】教学过程1.实验室用高锰酸钾的方法制氧气,有以下实验步骤:①将高锰酸钾装入试管,用带导管的塞子塞紧,固定在铁架台上、②点燃酒精灯,给试管加热,用排水法收集氧气、③检