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文档简介

第一课填空1.操场上同学们你追我赶,进行着激烈的足球比赛,他们的位置在不断地发生()。2.判断一个物体运动或静止时,总要选取另一个物体作为()。3.相对于球门,房屋和树木的位置没有发生改变,我们说它们是()的;同学们和足球的位置发生了改变,我们说这些物体是()的。4.描述运动物体的位置时,应先选取(),用()和()进行描述。5.物体相对于参照物的位置随时间发生改变时,物体是()的;位置随时间没有发生改变时,物体是()的;物体的运动状态是()的。课后习题解答。说一说,教室里哪些物体是运动的?哪些物体是静止的?2.在汽车行驶的过程中,对于站台上的人来说,汽车里乘客的位置是否发生了改变?乘客是运动的还是静止的?对于汽车司机来说,乘客的位置是否发生了改变?第二课填空1.人在跳,车在行,鸟在飞…我们生活在()的世界里。2.课本图中的火车、运动员和苹果的运动方式都是()。3.物体的运动方式多种多样,根据()的不同,物体的运动可以分为()运动和()运动。4.轮胎的运动包括()和()等运动方式。课后习题解答。1.常见的运动方式有哪些?各有什么特点?2.平直轨道上行驶的火车、百米赛跑的运动员和从树上落下的苹果,他(它)们的运动路线,有哪些共同特点?3.推轮胎的比赛中,沿跑道前进的轮胎有几种运动方式?第三课填空1.雨燕在空中飞行得非常(),猎豹在陆地上跑得()。如果进行场200米的短跑比赛,雨燕大约需要()秒钟左右可以到达终点,猎豹需要()秒钟,跑得非常快的短跑运动员需要()秒左右,而一只蜗牛最少也需要()个小时以上。2.物体运动的快慢可以通过()来表示,速度的大小等于单位时间内通过的()。单位时间内通过的路程越(),速度越(),物体运动得也就越()。3.速度的计算公式:速度=()÷()4.常用速度的单位是()或()。课后习题解答。1.怎样比较物体运动的快慢呢?我们班里谁跑得最快?用什么方法比较?3.两位同学跑的路程和所用的时间都不同时,怎样比较谁快谁慢?第四课填空。1.汽车在行驶过程中时常需要()、()、()、()……这些都是汽车不同的()。2.我们可以使用()、()、()、()等让静止的小车动起来。3.给物体施加(),可以改变物体运动的(),也可以使物体()或()。4.自行车的刹车系统由()、()、()、()组成。捏紧车时,刹车线拉紧刹车片,挤压刹车盘,产生(),阻碍后轮转动。给脚蹬施加(),脚蹬的转动带动大轮盘的转动,通过()带动后轮的转动5.一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生(),运动物体往往会受到一种()运动的力,这种力叫()。6.摩擦力与物体接触面的()有关,表面越光滑,摩擦力()表面越粗糙,摩擦力()。课后习题解答。1.物体的运动状态经常发生变化,怎样改变物体的运动状态呢?2.在改变运动小车的状态时,用到了哪些方法?它们有什么共同点?3.小车在哪种材质水平面上滑过的距离更长一些?小车停下来是受到什么力的作用?想一想,如果与水平面之间没有摩擦力,小车将会怎样运动?它的运动状态还会改变吗?第五课填空。1.运动的物体具有(),能够对其他物体产生()。2.运动物体对其他物体产生的影响越(),说明它的能量越大。3.保龄球是大家喜欢的一种室内运动,()的保龄球可以击倒前方的球瓶,说明它具有()。4.运动小车的能量与小车()有关,速度相同时,()越大,()越大。5.运动物体的能量跟质量和速度有关,速度一定,质量越(),能量越();质量相同,速度越(),能量越()。6.行驶中的汽车、疾速下落的物体,它们都具有很大的(),可能会对人造成()。7.生活中存在着各种各样的能量。()能可以让帆船航行,()可使冷水变热,食物和汽油中也储存着()……课后习题解答。1.猜一猜小车能量的大小跟哪些因素有关,通过实验验证猜想:小车能量的大小与小车运动的速度有关。实验设计:实验操作:实验结论:2.如何避免运动物体带来的伤害?第六课填空。1.在我们的生活中,风声、雨声、读书声,处处充满着()的声音。2.用橡皮锤敲击音叉的叉股,音叉发出了(),叉股在()。3.发声物体的共同特点是()。4.发声的物体在振动着,声音是由物体的()产生的。课后习题解答。1.声音是怎样产生的?2.用发声音叉接解平静的水面,观察水面的变化3.在鼓面上撒些纸屑,用力敲鼓,鼓面有哪些变化?4.怎样才能使物体停止发声呢?5.观察生活中能发声的物体,找出发声物体振动的部位并做好记录。第七课填空。1.物体振动时也会引起它周围物质的(),并通过这些物质,把()从一个地方传播到另一个地方。2.声音可以在()、()、()中传播。3.声音以()的形式传播,()是传播声音的重要物质。声音可以依靠()向各个方向传播。4.声音可以在()、()中传播,而且可以向各个方向传播。课后习题解答1.声音是怎样传播的?2.桌子能传播声音吗?3.月球表面没有空气,航天员之间怎样交流?查阅相关资料,与大家分享收获。第八课填空。1.声音的强弱可以用()来描述,音量大表示声音(),音量小表示声音()。2.声音强弱是由物体振动的()决定的。3.声音的高低可以用()来表示,音调高声音就(),音调低声音就()。4.声音的高低是由物体振动的()决定的,物体振动越(),音调越();物体振动越(),音调越()。课后习题解答。声音的强弱与哪些因素有关呢?2.用橡皮锤敲击铝板琴上不同的铝板,听一听它们发出的音调有什么不同?声音的高低和哪些因素有关呢?第九课填空。1.声音给我们带来很多(),帮助我们认识周围的()。2.耳由()、()、()、()、()、()组成。3.声音由()、()传递到(),引起()的振动,再传递到()。4.声音引起()振动,()的振动将外界的声波传入()。5.()是重要的听觉器官。如果受到伤害可能会引起(),甚至()。6.医生常用()听患者心脏或肺部的声音。7.超声波和次声波是不能被人耳听到的,但却可以通过()发射和接收。8.大象用()交流;人们用()诊断身体疾病。课后习题解答。1.生活中有哪些行为可能影响耳的健康?我们应该怎样保护听力?搜集资料,写一份关于保护听力的倡议书。第十课填空。1.我们周围有()的声音,优美的声音令人();有些声音却使人(),危害我们的(),甚至污染()。2.()是用来测量声音强弱的仪器。()是表示声音强弱的单位。3.妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,都属于()。4.研究表明,噪声会影响人的()()和(),对人体有一定的危害。5.我们可以在()、()和()消减噪声。课后习题解答。噪声对我们的身体有哪些危害?2.日常生活中人们是怎样消减噪声的?3.无噪声教室对周围的环境有哪些要求?第十一课1.在发明电之前,人们的生活方式与今天相比有()。电改变了我们的()。2.电广泛应用于人们的()和()中,是现代生活不可缺少的重要()。3.发电厂发出的电,经过()、()和(),最后到达()。4.很多发电厂需要用()()等不可再生的资源发电。5.日常生活中,接通(),电器就可以工作了。课后习题解答。1.观察手摇发电机的构造,它由哪几部分组成?试一试它是怎样发电的。2.现代生活中,发电的方式有哪些?3.节约资源,从我做起,让我们来起草一份“节约用电倡议书”。第十二课填空。1.生活中有各种各样的灯,可以(),还可使夜晩变得()。2.任何电器运行,都需要一个完整的电流通路,被称为()。3.在一个简单的电路里,电流从电池的()出发,经过()、()、用电器,回到电池的()。4.连接电路时,不能用金属线同时连接电池的()。5.小灯泡、金属线和电池连接形成(闭合回路)时,灯丝中有()通过小灯泡就会发光。6.()、()、()和()是构成一个电路的必要元件,通过()切断闭合回路是控制电路的一种方法。课后习题解答。1.怎样让灯亮起来?2.观察电池、金属线和灯泡,试着将它们连接起来,记录金属线连接电池和灯泡不同部位时的发光情况,把使灯泡发光的成功连接方式画下来。第十三课填空。1.将不同材料制成的物体分别连接到()中,能使灯泡发光的物体可以(),不能使灯泡发光的物体()导电。2.金属钥匙、曲别针等能导电的物体是(),木头梳子、塑料直尺等极不易导电的物体是()。3.验电球是由()和()组成的电路,可以检测人体()。4.绝缘陶瓷材料广泛用于()中。5.插座和插头的外部均为(),内部有()。6.利用()将电输送到人们需要用电的地方。利用()阻止电被传导到不需要用电的地方,()非常重要。课后习题解答。1、将不同材料制成的物体分别连接到电路中,观察灯泡是否会亮起来并做好记录。12345678910曲别针塑料尺铁钉铜线气球干木条玻璃片橡皮铝片陶瓷片灯泡亮灯泡不亮2、如果人体和水都能导电,我们在生活中应该注意什么?第十四课填空。1.发电厂输送的()和()的交流电电压远远超过人体的安全电压,使用不当或电器老化等都会引发()。2.家家户户都需要用(),如果不懂得(),就很容易发生()。3.要()用电事故,养成()的好习惯,和大家一起制定一份“安全用电守则”:(1)自觉遵守()规章制度。(2)家用电器异常时,要()电源。(3)不使用()……4.()是自然界中的一种放电现象。5.发现有人触电了:(1)向()的人求救。(2)拨打()急救电话。(3)不能()伤员。应立即(),或者用()拉扯伤员,使伤员尽快()。6.家用电器着火了:(1)应先切断()再救火。(2)请大人帮助或拨打()火警电话。(3)必须保持足够的(),应选用适当的()灭火。课后习题解答。1.怎样预防触电和用电事故?第十五课填空。1.我国有许多风景名山,有的(),有的(),它们的主体都是由()构成。这些岩石种类(),形态()。2.岩石可以按()、()、()、()、()、()等进行分类。3.按照岩石成因,地质学家将岩石分为三大类:()、()和()。()是一种岩浆岩,()属于沉积岩,()属于变质岩。课后习题解答。1.你知道哪些种类的岩石?不同种类的岩石有哪些特点?花岗岩、砂岩和大理岩等岩石,它们的相同点和不同点时什么?第十六课填空。1.岩石是由()或()矿物组成的。除了()()和(),花岗岩中还有很多种矿物。2.花岗岩中包含()()、()等矿物。3.各种矿物都具有一定的特征,如()()、()()等,这些特征是鉴别矿物的重要依据。4.认识矿物的特征时,不可以()矿物!5.矿物的用途十分广泛,例如,()常被用来制作装饰品;从矿物中提炼()制作首饰;()作为一种矿物还可以食用,等等。6.石英有点儿(),具有玻璃一样的光泽。课后习题解答。1.为什么花岗岩的颜色不同呢?2.砂岩和大理岩中含有哪些矿物。3.常见的矿物有哪些重要特征呢?记录下来。第十七课一、填空。1.包含有用矿物并具有开采价值的岩石叫(),有的矿石中包含丰富的()。两千多年前,我国人民就已经知道从矿物中提炼()和()铸造铜器和铁器。2.铁的来历:炼铁的主要原料是()、()和()等。()是现代炼铁的主要方式,铁矿石主要用于钢铁工业。河北省具有丰富的()资源。3.铜的来历:提炼铜的方法主要有()炼铜和()炼铜。火法炼铜包括()、()()等工序。湿法炼铜是用硫酸将铜矿中的()置换出来。4.很多金属的获取都需要经历复杂的()过程,耗费大量的()和(),我们要()并()使用金属。5.矿产资源一般都被埋藏在()里,开采矿产是一项非常复杂的工作。6.在开采活动中要戴(),使用工具要()。7当“()”被从“()”中开采出来后,剩下的废弃物质就是“()”,“矿渣”会对()造成危害。8.有些金属制品是由()或者()金属混合在一起制成的,古代的青铜和现代的不锈钢等都是()。课后习题解答。1、金属是从哪里来的呢?2、生活中有哪些地方用到了合金?合金产品有哪些优点?第十八课填空。1.金属制品和大理石等都来自于()。()是人类生产和生活的重要()。我国是一个矿产资源丰富的国家,但是人均占有量较(),而且有些矿产资源还面临着(枯竭的危险。2.矿产资源按用途可分为()、()和()。矿产资源的形成和再生过程()。3.制作工具、机器及零件等都离不开()。钢铁是从()中治炼出来的。4.建筑施工需要使用(),水泥是人们利用开采的()生产出来的。石灰石还是()、()、()等部门的重要原料。课后习题解答。1.矿产资源有哪些用途?我们应该怎样保护矿产资源?2、人类的生产生活离不开矿产资源,调查生活中哪些物品来自于矿产资源,制作资料卡片与大家交流分享。第十九课填空。1.观察一天中不同时间的自己的影子,我们发现自己的影子在不同时间是()的。2.行进中的光被阻挡时,就形成了阻挡物的()。3.太阳是一颗能够发光发热的(),在太阳光的照射下,人和物都会产生()。4.随着()的变化,物体在阳光下的影子的()、()也会慢慢地变化,而这样的变化是有()的,()就是利用这个原理制成的。5.太阳在天空是()移动的,阳光下的影子是()移动的它们的运动方向是()的。6.()是古代重要的计时工具。日晷的原理是利用太阳的()来测定并划分时刻,通常由()和带时间刻度的()组成,可分为()日晷和()日晷等类型。()是人类在天文计时领域的重大发明。课后习题解答。影子是怎样产生的呢?2.影子的变化有什么规律,跟太阳在天空中的位置有关系吗?第二十课一、填空。1.中国古代主要流行三种关于地球形状的学说,分别是()、()和()。2.公元2~3世纪,古希腊科学家提出地球是()的假设。3.16世纪初,航海家()绕地球航行一周回到出发点,验证了地球是()的假设。4.地球是()中的一颗行星,并且围绕()旋转。5.1961年,苏联航天员()驾驶“东方一号”宇宙飞船,首次从太空看到地球是一颗蔚蓝色的()。6.随着()的发展,人们对地球形状测量的越来越准确。科学家们发现地球是一个接近()的、表面()的球体。课后习题解答。1.人类对于地球形状的认识经历了哪些阶段?有哪些假说?想一想,生活中有没有证明地球形状的实例?第二十一课一、填空。1.从太空中看去,地球表面的颜色大致是由()、()和()相间分布而组成的。据科学家分析,蓝色的是(),绿色和浅黄色的是()。2.地球上的陆地主要分为七个大洲,分别是()、()、()、()、()、()和();海洋分为四个大洋,分别是()、(

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