第22课《智取生辰纲》课件（共31张）语文九年级上册

一、激趣导入常言道“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》”。意思是说，三国多智士，梁山多勇夫，那么梁山好汉是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们今天就去看看《智取生辰纲》的故事，领略一下梁山好汉的计谋。智取生辰纲施耐庵二、预习检测施耐庵(约1296-约1370)，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。泰州兴化人，祖籍苏州。13岁入私塾，自幼聪明好学，能诗擅文，才华出众。25岁中进士后，任钱塘县官两年。经历元末激烈的农民起义，深感自己与当道的权贵不合，决定归隐，闭门著书。农民起义领袖张士诚曾劝他出山，被谢绝，朱元璋也多次召他，坚辞不应聘。元至正二十六年（1366年）冬，朱元璋与张士诚交战，他为避战乱，迁来白驹唱西18里的地方定居，从事创作。最后终于完成巨著《水浒传》。作者简介《水浒传》《水浒传》也称《水浒》《忠义水浒传》。是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。它的主要倾向是“官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。全书叙述北宋末年梁山英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英雄形象。是中国古代优秀长篇小说之一。二、预习检测二、预习检测章回体小说章回体小说为中国长篇小说的一种传统形式。源于宋代，确立于元末明初，以长篇小说《水浒传》和《三国演义》为成熟标志。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“章”。这是小说经长期演变的分回形式。用工整的偶句作回目，概括这一回的基本内容。《水浒》便是典型的章回体小说。清代至近代，中国的中长篇小说普遍采用。二、预习检测杨志简介杨志又叫杨制使、杨提辖、绰号青面兽。在梁山好汉中排名第十七位，是杨家将的后代。他一心想做官，“博个封妻荫子”，但押花石纲时翻了船，后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山。他征讨方腊时在途中病故。他的人生经历可概括为“失意——得志——幻灭”这三个过程。二、预习检测三、初读课文请大家跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为重点，复述智取生辰纲的故事情节。花开两朵，各表一枝一枝是杨志押送生辰纲，这是明线上路中计失纲定计施计劫纲

暗线好汉智取生辰纲三、初读课文四、研读课文本文节选《水浒传》第十六回：“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。生辰纲没有守护住，是否证明杨志没有能力、没有智慧，是个笨蛋，杨志“智”吗？表现在：①乔装成商客，提前熟悉沿途路线。②押运时间的变更。③放着宽平的官道不走，净找些偏僻崎岖的小径走。

这样难走的路径，恐怕连歹人也不愿走。智藏行踪:智变行辰:智选路径四、研读课文不断提醒，黄泥冈乃“强人出没之处”。看到形迹可疑之人，赶入松林，进行盘查。军汉们要买酒吃，坚持不允。对形势的分析和采取的对策上，写出其机智、谨慎和心机。四、研读课文吴用等人的智取是如何一步步展开的？四、研读课文知己知彼请同学们注意P172页第9段的第一句话：杨志却待要回言，只见对面松林里影着一个人，在那里舒头探脑价望。“探头探脑”写出什么？写出这个“影着”的人一直在侦察扬志等人。四、研读课文这个人的“探脑价望”是无意被杨志发现的，还是有意让杨志发现的？黄泥冈是下手的好地方，因此“影着”的人主动在此时此地“暴露”自己，为后面的下手作准备。四、研读课文设计圈套，等鱼上钩思考：一.稳住对手后，白胜出场了，注意白胜卖的是酒，他怎么不卖烧饼、包子、馒头呢？

二.白胜卖酒就卖酒呗，干嘛还要唱歌呢？四、研读课文天热，酒比烧饼、包子、馒头更有诱惑力；酒是液体，容易下毒。“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦；农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇”！白胜唱这四句是为了渲染酷暑难耐的天气，赶紧来喝我的酒吧，引诱杨志等人上钩。巧用四智《智取》写“天热”二十余处，有的通过作者介绍直接写，有的通过人物语言、动作间接写。杨志一行败于“天热”，而晁盖一行成于“天热”。四、研读课文一、智用

天时晁盖、吴用等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点。黄泥冈可作为掩护，松林可模糊敌人的视线。晁盖、吴用等人为杨志一行人设计好了他们知情也好，不知情也罢；情愿也好，不情愿也好都将进入的“伏击圈”。

四、研读课文二、智用

地利

矛盾致使内部分裂，削减敌人的力量，给了晁盖等人可乘之机。四、研读课文三、智用人和佯装不卖、巧下麻药四、智用计策白胜的“不卖”当众军汉们、吴用等人真要买酒时，白胜却表示不卖。白胜反复说“不卖”，是为了让别人感觉他真是个卖酒人，欲擒故纵。不反复演戏，以假当真，精明而高度警惕的杨志是不会轻易上当的。四、研读课文“智取”成功的核心一招——下药“只见这边，便来桶里舀了一瓢酒，那汉看见，抢来劈手夺住，便盖了桶盖，望桶里一倾，持瓢往地下一丢，口里说道……”(自然流畅的动作)

用了一系列动词。动作连贯紧凑，瞒过了杨志眼睛，也瞒过了读者眼睛。四、研读课文杨志警惕性高，戒备心强，为什么会失败？杨志赶着催促要行。如若停住，轻则痛骂，重则藤条鞭打，逼赶要行。杨志也嗔道:“你两个好不晓事!这干系须是俺的，你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨，这路上不是耍处!”杨志大骂道:“你们省(xing)得甚么?”拿了藤条要打，众军忍气吞声只得睡了。那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道:“快走!教你早歇。”杨志喝着军汉道:“快走，赶过前面冈子去，却再理会。”杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。杨志拿着藤条喝道:“一个不走的，吃俺二十棍。”杨志骂道:“这畜生不呕死俺，只是打便了。”拿起藤条，劈脸便打去。粗暴蛮横、不作沟通五、合作探究杨志，三代将门之后，志在立军功，光宗耀祖。然而并不得志：他先是失陷花石纲，从军官变为无业游民，因盘缠用尽在汴京城卖家传宝刀时杀了泼皮牛二，流配东京大名府充军；后大名府留守梁中书梁世杰恩赦杨志，杨志北京斗武胜利后，被提拔为管军提辖使；受梁世杰重托押送生辰纲，这件事对他的前途至关重要。急功近利五、合作探究杨志失败的原因主观原因：急功近利

粗暴蛮横不作沟通不坚持行事原则客观原因：吴用等人团结协作，智高一筹梁中书对杨志的不信任，安排老都管、虞侯等人制衡杨志

五、合作探究“农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。——《水浒传》故我谓生辰纲之失，非晁盖八人之罪，亦非十一禁军之罪，亦并非一都管、两虞候之罪，而实皆梁中书之罪也，又奚议焉?”——《金圣叹评水浒》话说当时公孙胜正在阁儿里对显盖说着北京生辰纲是不义之财，取之何碍。”——《水浒传》五、合作探究“智取生辰纲”事件大约发生在北宋徽宗宣和年间。这一时期，政治黑暗，官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，农民阶级和地主阶级贫富差距过大。如果没有吴用团队的中途拦截，杨志能把生辰纲平安地护送到东京吗？也不能。梁中书的这批生辰纲本质上就是搜刮民脂民膏的不义之财，即使没有吴用团队，也会冒出另一群劫富济贫的绿林好汉。“时代的一粒灰，落在个人头上，可能就是一座山。”在“官逼民反”的真实现状下，杨志失陷生辰纲，走向命运悲剧是无可挽回的必然。深层原因五、合作探究思考：与老都管等人相比，杨志为何格外卖力？押运生辰纲对于杨志而言，是杨志改变命运，实现理想的好机会。所以杨志表现得格外卖力。五、合作探究“失意、得志、幻灭”(茅盾语)是杨志性格发展的三部曲。失陷生辰纲是杨志命运的转折点。杨志最终走上了反抗官府的道路。《智取》是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“出手”，与“官家”冲突，是大规模农民起义的前奏。

五、合作探究故事结局1.杨志因无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。2.吴用等人也因为官府追查，去梁山落草。五、合作探究