影响儿童心理发展的因素

制约学前儿童心理开展的因素1整理课件儿童个案豆豆今年2岁半了，非常聪明可爱，可是豆豆却十分爱哭。刚出生时候豆豆就好似比其他的新生儿尤其能哭，现在2岁了，可还是动不动就哭。豆豆的妈妈最怕豆豆哭了，每次只要一哭，就会立刻满足豆豆的要求，不管是这个要求是合理的还是不合理的。马上就要上幼儿园了，可豆豆的爱哭毛病怎么办呢？思考：豆豆为什么有爱哭的心理？2整理课件案例分析有一位实验者把自己的孩子和一个黑猩猩一块儿喂养，黑猩猩和小孩吃一模一样的东西，同时交给黑猩猩和小孩一样的内容。数月过去后发现，自己三岁的孩子不仅学会了认字，而且能够简单的讲解故事，但是黑猩猩却无法做到。

说明什么问题？3整理课件想一想：影响儿童心理开展的因素有哪些？4整理课件一、遗传因素为学前儿童心理开展提供了可能性〔一〕遗传：是一种生物现象，是指祖先将生物特征传递给后代的现象。生物特征5整理课件6整理课件遗传物质基因DNA7整理课件遗传素质在精子和卵子结合的一霎那就已经决定了，它是心理开展的生物前提和自然条件。

(图为精子和卵子结合)8整理课件遗传的重要性思考：天生的盲人可能成为未来的画家吗？天生的聋哑人可能成为未来的音乐家吗？提供儿童心理开展的最根本的自然物质前提。9整理课件遗传的重要性你知道哪些因为遗传而导致的身体疾病？10整理课件遗传的重要性由于遗传而导致的智力低下的疾病：无脑畸形儿三色体病——先天愚苯丙酮尿症11整理课件遗传的重要性1、提供儿童心理开展的最根本的自然物质前提。2、为儿童心理开展个别差异奠定最初根底。如：脑瘫儿童与正常儿童相比，智力水平相差很大；音乐世家出身的孩子的日后开展；姚明的后代与潘长江的后代相比。12整理课件13整理课件案例分析例一：巧巧一岁半，妈妈为了让她早点学说话，每天都给她讲故事，听儿歌，训练巧巧说绕口令，可是巧巧的进步却不大，说话既不流利也不清楚，妈妈十分着急，是不是巧巧在言语方面有问题呢？例二：乐乐三岁，爸爸十分希望未来的乐乐成为书法家，于是每天逼着乐乐拿铅笔练习写字，一口气要写上四十分钟才允许休息，可是乐乐连笔都拿不稳，既费力又写不好，苦不堪言。14整理课件〔二〕生理成熟生理成熟指身体生长发育的程度或水平，也称生理开展。15整理课件儿童脑的开展成熟出生：400克9个月：800克一岁：900克三岁：1000克七岁：1300克思考：儿童身体各局部的生理开展与成熟为儿童的心理开展提供了根底，但是，假设生理没有到达相应的成熟水平，就对儿童进行提早训练的话，结果会怎样？16整理课件美国心理学家格塞尔〔A·Gesell〕

双生子爬梯实验T：第４6周每天十分钟连续8周C：第５３周每天十分钟连续２周17整理课件这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？大多数人肯定认为应该是练了8周的T比只练了2周的C好。但是,实验结果出人意料——只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T好——C在10秒钟内爬上那特制的五级楼梯的最高层,T那么需要20秒钟才能完成。18整理课件格塞尔分析说,其实46周就开始练习爬楼梯，为时尚早,孩子没有做好成熟的准备,所以训练只能取得事倍功半的效果；53周开始爬楼梯,这个时间就非常恰当,孩子做好了成熟的准备,所以训练就能到达事半功倍的效果。这个实验给我们的启示是：教育要尊重孩子的实际水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心地等待,不要违背孩子开展的自然规律,不要违背孩子开展的内在“时间表〞人为地通过训练加速孩子的开展。19整理课件成熟对儿童心理开展的具体作用是：使心理活动出现或开展处于准备状态。假设在某种生理结构和机能到达一定成熟时，适时地给予适当的刺激，就会使相应的心理活动有效的出现或开展。如果机体尚未成熟，那么即使给予某种刺激，也难以取得预期的结果。

过早地学习和训练好不好？20整理课件二、环境因素自然环境与社会环境所谓环境对儿童心理开展的作用，主要指社会环境和教育的作用。21整理课件〔一〕社会生活环境为儿童心理开展提供了丰富的刺激1、家庭环境2、社会环境、电视等各种传媒

影响儿童心理开展的社会环境主要包括哪些？22整理课件1、家庭环境

家庭经济条件；家庭结构；家长文化水平；父母教养态度与方式

你能举例说明家庭环境对儿童心理开展的影响吗？

23整理课件单亲家庭是指核心家庭中父母离婚、分居或一方死亡、出走等原因造成家庭成员不全的家庭。英国心理学家调查了许多不同类型的家庭后发现，在品德不良的学生中，有58%来自于残缺家庭。美国的一项调查说明，在犯罪少年中有1／2至2／3是来自于残缺家庭。我国曾有学者对中国大陆28个省、市、自治区小学一至五年级的729名离异家庭的儿童和825名完全家庭的儿童进行过情绪方面的比较研究，结果发现离异家庭的儿童表现出更多的焦虑、自卑、孤僻、冷漠、畏缩、敌对等消极情绪。24整理课件孟子，名柯。战国时期鲁国人〔现在的山东省境内〕，三岁时父亲去世，由母亲一手抚养长大。孟子小时候很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很快乐，就不再搬家了。这就是历史上著名的“孟母三迁〞的故事。25整理课件2、社会环境、电视等各种传媒

26整理课件例子：果果今年五岁半了，喜欢看书，看电视，非常聪明可爱。放暑假了，果果很快乐，因为他可以有很多的时间看自己喜欢的电视剧了。最近正在放?还珠格格?的电视，果果可喜欢小燕子了，而且特别喜欢模仿电视里的人物说话。晚上吃饭的时候，果果对着妈妈说：“笨等儿瓜木兮兮的果果想吃排骨。〞妈妈一听，楞是没有搞明白果果这是什么意思。分析：果果为什么会出现这种行为？如果不加引导，会不会影响果果的心理开展？27整理课件热议生活你认为在幼儿园能不能放动画片给儿童看呢？请说出你的理由28整理课件〔二〕教育对儿童心理开展的主动调控作用

幼儿园对学前儿童的心理开展起主导作用思考：为什么说幼儿园的教育是主导作用？29整理课件讨论：生物因素和社会因素对儿童的心理开展，哪个更重要？30整理课件你同意下面的论述吗？为什么？美国心理学家霍尔：“一两的遗传胜过一吨的教育〞。华生：“如果给我一打〔12个〕健全的儿童，我可以采用特殊的方法任意的加以改变，使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐、盗贼。无论他的天资、爱好、脾气以及他祖先的才能、职业和种族。〞遗传决定论环境决定论儿童的心理开展是遗传与环境因素共同作用的结果。31整理课件除了上述所讲的影响因素外，你认为还有没有其他因素会影响儿童的心理开展？是什么因素呢？

想一想32整理课件

三、主观因素——儿童自身心理主观因素：儿童的需要、兴趣、能力、性格、行为习惯等。

儿童的心理开展是主观因素和客观因素相互作用的结果。33整理课件四、活动默读P11内容，