8.3空气的“力量”教案沪科版物理八年级全一册_第1页
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文档简介

8.3空气的“力量”教学目标1.知道大气压的存在，产生原因，方向、应用。2.知道托里拆利实验原理。核心素养经历观察、实验、探究等学习活动，养成实事求是的科学态2.通过探究性活动，获得成功的愉悦，提高参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心和学习热情。教学重点大气压强概念的教学和将大气压知识应用于生活实际教学难点分析玻璃管中水银柱产生的压强等于大气压强教学过程一、导入新课我们生活在一个蔚蓝色的星球上，厚厚的大气层包围着富饶的土地。虽然我们平时看不到空气，但我们一刻也离不开它。在地球强大引力作用下，大量气体聚集在地球周围，形成数十到数千公里的大气层。气体密度随离地面高度的增加而变得愈来愈稀薄。探空火箭在3000公里高空仍发现有稀薄大气，有人认为，大气层的上界可能延伸到离地面6400公里左右。据科学家估算，大气质量约6000万亿吨，差不多占地球总质量的百万分之一，其中包括：氮78%、氧21%、氩0.93%、二氧化碳0.03%、氖0.0018%，此外还有水汽和尘埃等问题：空气对浸在其中的物体有压强吗？二、新课讲解纸片不掉下来是什么原因？1、将杯子倒满水2、盖上硬纸片3、倒过来，纸片没有掉下来硬纸片和水受重力作用没下落→必受向上的力且该力的施力物体只能是大气→大气存在压强大气压强产生原因液体压强产生原因：液体受重力且具有流动性。那么，大气压强产生的原因是什么呢？我们知道大气具有流动性，那么大气是否受到重力呢？了解一下“大气的重”×10吨，约5座喜马拉雅山脉人类证明大气压力的存在的实验1654年，马德堡市长奥托·冯·格里克听到托里拆利的事，又听说还有许多人不相信大气压强；还听到有少数人在嘲笑托里拆利。他为托里拆利抱不平，设计这个实验。定义及产生原因定义：空气内部各个方向存在压强，称为大气压强产生原因：空气受重力且具有流动性证明大气压存在的著名实验：马德堡半球实验

大气压强产生原因液体压强产生原因：液体受重力且具有流动性。那么，大气压强产生的原因是什么呢？我们知道大气具有流动性，那么大气是否受到重力呢？大气压强大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。（1）大气向各个方向都有压强。（2）在同一高度向各个方向的压强都相等。马德堡半球实验：首次证明大气压的存在。1654年，马德堡市长奥托·冯·格里克听到托里拆利的事，又听说还有许多人不相信大气压强；还听到有少数人在嘲笑托里拆利。他为托里拆利抱不平，设计这个实验。马德堡半球实验的解释球体内部没有气体，也就没有向外的压强（压力），外部有大气，对半球的四周表面有压强，所以是大气压强（压力）把两个半球紧紧压在一起。马德堡半球实验，证明大气存在压强并且很大。大气压的变化Pa或760mm汞柱2、大气压随高度上升而减小3、液面上的气压越高，液体的沸点越高；反之，气压越低，液体的沸点越低。大气压的应用：测量大气压仪

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