人美版小学六年级下册美术教案

第1课寻找文明的脚印教学目标：通过书中图片的赏识，让学生了解历史遗留给我们的文化遗认知目标：通过书中图片的赏识，赏识产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。教学重点：通过资料的收集了解文化遗产教学难点：培育学生保护文化遗产的意识教学过程:教学过程:一、导入课地球上有很多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财宝，今日，地球上有很多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财宝，今日，就让我们走近它们，了解它们，课题：寻找文明的脚印二、课教授教师播放课件《古代文明异国风光》教师播放课件《古代文明异国风光》1、请同学们说一说，你对刚刚电脑播放的哪些图片有的了解，学生依据自请同学们片为同学们做解释。己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。2大家看一看！3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？4的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，成为了一个迹，5史留给我们的遗产，我们应当为它做些什么呢？个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们连续存留下去。第2课探访自然的奇观教学目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些贵重的自然认知目标：通过图片、教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。教学难点：感受自然奇观的秀丽，能从审美角度去评价自然遗产。教学预备：教师：课件、图片、资料。学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。教学过程：一、导入课：1、教师：在我们生活的地球上，有很多奇特的自然景观以它们多姿多彩遗产，下面，风貌装饰着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的贵重遗产，下面，我们来一起领会世界上最为惊奇的自然奇观。二、课教授：一、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生赏识。媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生赏识。1、闪电奇观：23、海天一线4、火山喷发5、秀丽极光6|.大堡珊瑚7、巨浪杰作89、雨后飞虹10.扎达土林二、小组沟通争论：1、你还见过哪些自然奇观？2.自然奇观美在哪里？板书：颜色奇美形态壮丽令人赞美生态美丽三、学生实践：教师巡察辅导。要求：画一幅你最宠爱的一种自然奇观，在作业反面写下自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。四、小结：布置下节课预备材料。第3课我的书包教学目标：通过细致的观看自己的书包，觉察自己书包除了背书以外还认知目标：通过细致的观看自己的书包，是否有其它的功能。是否有其它的功能。教学过程：是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅有用，而且格外的美观，学生背着自己的宠爱的书包，而且格外的美观，学生背着自己的宠爱的书包，就仿佛象寻常穿衣穿裤一样必不行少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？二、讲授课1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观看一下，同学们，现的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层——小兜——侧兜——背带——提手2、还是哪些特别的设计？还是哪些特别的设计？3、我们认真观看一下，你的书包为什么这样设计。4、小组争论：你觉得书中的哪一个局部设计的不合理，你想怎么样进展改小组争论：你5、你还想增加什么功能？你还想增加什么功能？三、学生制作展你的丰富的想像力，设计一个即有用，又完善，而且带多高科技多功展你的丰富师巡察、指导。四、学生作品展现学生将自己的作品进展展现，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里?五、教师小结：第4课画故事教学目标：了解用中国画形式进展故事情景描绘的根本步骤与多种方法。教学重点：了解画故事情景的根本步骤和方法。教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法教具预备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。8〔1〕这幅连环画是用什么艺术手法表现的？〔2〕这是刚刚动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？今日，我们用水墨技法来画故事。介绍画家刘继卣的代表作《闹天宫A给画面命题画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？B画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？画面是如何奇异处理构图的？C画面是如何奇异处理构图的？假设你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？D假设尝试用色墨直接点写的方法，四、学生练习复习用笔和用墨的方法尝试用色墨直接点写的方法线条大胆进展勾画后调色的方法，进展造型与表现。提问：有没有好的方法用在场景设计上？五、分析学生作业你最宠爱哪张作品？作者是如何表达主题、突出人物特点的？六、学生实践尝试有中国画的形式大胆地表现自己最宠爱的故事情节，也可以编一个故事进展创作。展现作品，5课装饰画教学目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。教学难点：如何表现出装饰画的特点。教具预备：高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。教学过程一、导入课：展现几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你宠爱这些作品吗？为什么？二、讲授课：1提问你知道它是在什么上画的吗？赏识课本上《乐园之梦作品，这幅 画给你什么感受？2、课件展现人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。3、出示课件，赏识丁绍光的其他作品，分析哪些地方进展了夸大、变形、颜色有什么4、赏识《风》提问：你宠爱这幅作品吗，为什么？导入法赏识《提问：你宠爱这幅5、提问：这些作品中运用了哪些颜色比照？给你什么感受？分析课本第页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？6、教师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色。三、布置作业：遇到的困难，并赐予指导和帮助。6课装饰颜色教学目标：知道装饰颜色在生活中和艺术作品中的应用。教学重点：了解民间艺术中装饰颜色的特点和表现方法。教学难点：装饰画的造型突出夸大变形，颜色比照强教学课件、水粉用具学生优秀作业。教具预备教学课件、水粉用具、学生优秀作业。教学过程：一、启发谈话，引入课：装饰画中的牛与自然界中的牛比照有什么不同？二、讲授课：1、讲授装饰颜色。装饰颜色是提取自然形象中的颜色，进展夸大和比照，讲授装饰颜色。颜色明媚，比照猛烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰颜色常用补色的比照关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫2、组织学生看书答复以下问题。依据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰颜色的？3、播放教学课件。观看分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画4、教师演示：展现并分析学生优秀作业。三、运用装饰画颜色表现生肖形象：讲解作业要求。学习民间艺术装饰颜色并运用到绘画中，画一幅颜色明媚的生肖形四、展现评价：展现作品，组织学生评价。评价内容：造型夸大变形，表达民间装饰颜色特点。五、课后拓展：课后收集一些装饰画。7课彩球的设计教学目标：培育学生的空间想像力量和制造力量。提高学生对立体造型艺术美的感受力量。教学重点：了解彩球设计的根本方法和插接规律。教学难点：争论一种或两种正多边形组成球体的规律。做出颖、美观的彩球作品。教学预备：教具：课件，剪子，圆规，直尺，划线笔，彩球数个，旧挂历纸，胶水等。学具：剪子，圆规，直尺，划线笔，旧挂历纸，胶等。教学过程一、组织教学二、导入课1的宠爱。彩球的制作方法多种多样。2、板书课题——彩球的设计三、授1、提问：这些彩球是由什么根本形组合而成的？根本形在外形、颜色、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？2组长带着大家将彩球翻开，分析一下再重组合。争论争论正多边形组成球体的规律。边形与正六边形组合的彩球作品。分析什么样的根本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为适宜？3、赏识书中作品。翻开教材第14~15页。4、学生总结制作方法，教师演示局部制作的要点彩球设计与制作要点四、学生制作，教师指导作业以分工合作的方式，用卡纸设计多边形的根本外形，并进展复制和装饰美化，然后组合成彩球。五、展现与评价赏识同学们的作品1、创设计奖、最正确制作奖。2、评价其他同学的作品，提出缺乏及改进方案评比出：教学目标：

第8课奇思妙想生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观看、记忆的习惯和创意识。教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。教学难点：如何将不同事物进展奇异的重组，构成一幅有意的画。教学预备：多媒体课件、彩笔、素描纸等教学过程一、组织教学二、导入课1、将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分开。2、课件演示：先消灭巨石的画面。提问：〔1〕你们看这是什么？〔2〕你们能不三、讲授课1、图片探讨，寻奇：还有一些画家也有着这样的奇思妙想〔赏识、分析书中作品《公寓式梅维斯头像》《莫斯科的英国人》〕2、提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？学生赏识、分析，表达对作品的感受。3、你能总结出艺术家在创作时留意了哪些问题吗？4四、尝试表现我们怎样才能将生活中一些不被人留意的用品用超越常规的方式将他们组织在一起，表现自己的奇思妙想呢？〔一〕线描的绘画表现方式：1.留意黑白比照。2.留意疏密变化。〔二〕回指导〔〕第9课添画人像人像。教学难点：发散和想象，运用不同方法进展表现。教学预备：人物头像图片，绘画用具。教学过程一、启发谈话引入课：大家在一年级时就从《画自己》开头学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再生疏，〔师出示一组人物头像〕，同学们你们来赏识一下，说说这些人像作品各有什么特色〔绘画风格、人物特点〕？二、授出示课本中供给的素描、油画、版画、中国画等大师作品。1、简洁归纳脸型、五官的的根本特点。2、赏识作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描留意光影和体积感的表达；b立体派油画留意cd中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。4可以怎样添画它的另一半呢？学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔三、学生练习，师巡回指导作业要求：依据不同人物头像的根本特征，有制造性地画出四、讲评作业1、学生自评2、我们来看年轻大师们的作品，比照第一次的作品，你是否对自己的作品满足呢？并说〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕官特征〔5〕3、修改调整10教学目标：了解综合版画的艺术特色。在创作过程中，培育学生查找生活中美的元素，培育宠爱生活的奇特情感。教学重点：学习综合版画的技能技巧。教学难点：材质与技法的选择与构思。教学预备：各种可以制版的材质、油墨、水粉色、调色盘、纸等教学过程一、教学预备：检查用具预备二、玩耍导入1〔留意掌握水分在一张废纸上印出指一下有什么异同。③想一想这种纹理有什么特点呢？这个就是指纹，指纹在人的一生当中根本上不会发生变化，不同的人指纹一样的概率也很小，或许只有万分之一。1、赏识冯兆平《海静潮初落》观看画面中木纹、网纹的奇异利用，猜一猜这些特别肌理效果的制作材料分别用了什么？2、课本中的学生作品，通过对作品的比照展现，介绍多种风格与特点的版画作品。3生间相互沟通。技法争论：综合版画是一种风格多样、技法敏捷的版画形式，可以依据画面需要选择多种技法。四、制作过程1、画稿选择一个你宠爱的题材设计一个画稿。留意选择突出凹凸特点的题材。2、制版用剪刀或刻刀把造型的各局部剪下，用胶水贴在底板上。3、印刷铺上纸后均匀的磨平。〔中间可看看印刷的效果，假设不够再涂墨印刷，留意纸的位置不能移动〕画的创作。以组为单位或尝试各组相结合，合作完成作品.六、教师辅导教师指出共性问题，并作个别指导。11教学目标通过生疏柱子构造与柱子上的装饰。教学重点：了解柱子相关学问，制作一个秀丽的装饰柱子。教学难点：柱子的外形及装饰。教学预备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。教学过程一、教学预备：检查用具预备二、导入1体想象成什么？答复：柱子。2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观看并答复，亭子的主体是靠柱子支撑。〔教师板书柱子作用之一：承重、支撑〕3、教师连续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？〔可以联想古代建筑〕教师总结：柱子是我们建筑中不行缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的三、授课1、他们是怎么样装饰的呢？学生答复：雕刻，镂空，彩绘……2、这些资料是哪里得到的？学生答复：自己收集的。3、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，45想象一下自己想做什么样的柱子。〔1〕依据自己的材料，争论装饰柱的设计形式？〔2〕装饰四、四、学生制作、教师巡察五、展现学生作品六、教师对本课进展小结教学目标

123部－4中的形象是怎样动起来的。3部－4部具有代表性的中国动画片。教学难点：运用本课学习的相关学问，评述一部自己宠爱的动画片教学预备：课件、教材等教学过程一、教学预备：检查用具预备一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。三、课1、深入生疏我国的经典动画片。学习卡一：〈小蝌蚪找妈妈〉提问：你知道这部动画片的名字吗？片中的画面是用什么绘画方法表现的？猜一猜片中的很多形象取自哪位道它取材于哪里吗？你能说出它描述了一个什么故事吗吗？学习卡三：〈张飞审瓜〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？学习卡四：〈人参娃娃〉提问：〔剪纸〕了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜亮的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上渐渐走向成熟。2、介绍动画片的历史：第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精巧、造型——三维动画片3、学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作分解成假设干个渐渐变化的动作，画出一张张不动的但渐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。三、学生作业选择宠爱题材，制作一幅简洁的六格动画。教师巡回指导四、课后拓展写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的生疏。13教学目标通过表现拟人化的卡通形象形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型力量。教学重点：通过夸大、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品教学难点：卡通形象的塑造与表现。教学预备：关于卡通的图片、创作过程的资料等。教学过程一、组织教学二、探究拟人化卡通的造型：1、组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组沟通。2、争论文具或其他用品的外形、功能。3、争论拟人化的卡通形象的颜色。4、师生沟通资料。三、引导学生疼惜自己的学习及生活用品。小组沟通信息状况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产生关爱他人的情感，树立疼惜学习及生活用品的好习惯。四、实践活动：1、提示：我们生疏的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不同？设计卡通文具及其他用品时应留意什么？怎样设计才更奇异？2、建议：个人或小组为自己或他人设计一件颖好玩的拟人化的卡通文具或其他用品。3、教师巡回指导五、讲评作业引导学生对作业进展评述，充分发表自己的看法。对学生进展疼惜文具、保护环境的教育14教学目标通过本课学习，把握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。教学难点：对建筑构造的理解与把握。教学预备：课前搜集的资料、陶泥、课件教学过程一、课前预备二、导入课：汇总资料，引导学生沟通。三、讲授课12、尝试表现：组织学生分组尝试技法，教师巡察指导3、引导学生反响与沟通：谁的想法别具意？在尝试的过程中遇到哪些问题？4、赏识：赏识书中图片及相关资料。5、示范教师做示范：做底——文体——细节堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。四、艺术实践：制作一处富有生活情趣的老房子。学生创作教师巡回辅导，找出细节有意的作品随时进展展评。五、评价展现引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。15教学目标懂得自己的成长离不开母校及教师的培育，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。言来表达自己对母校的思念与感谢之情。教学难点：把握集体创作作品的整体美感。教学预备：多媒体课件、图片等。教学过程一、课前预备二、导入课，出示课题三、讲授课1、帮助学生确定艺术创作的题材2、赏识同龄学生的优秀作品3、帮助学生确定艺术创作的表现形式4、示范木瓢画制作步骤选择材料先上一层白底色。待干后用铅笔轻轻绘制草图。着色时依据造型设计不同的颜色并进展美化。水粉上色，最终上透亮漆，使作品颜色更明媚、耐久而不褪色。四、学作创作五、展现评价鼓舞学生大胆畅谈自己的想法。教学目标

16能用美术语言来记录童年成长的脚印。通过实践活动，激发学生爱学校、爱教师，爱同学及爱生活的情感。教学重点：综合已尝过的美术学问与技能，用多种形式进展艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的间。教学难点：集体创作《毕业小报》，编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。教学过程一、课前预备二、创设情境，激发兴趣，导入课。1、赏识秀丽的校园2、赏识学生生活的图片：展现课件，六年来校园生活照片〔运动会、社会实践活动、军训、升旗仪式等〕三、启发思考组织学生赏识教材中的学生作品：引导学生思考：作品表达了什么内容？用了什么样的表现形式？你宠爱哪幅作品？为什么？展现历届学生的优秀作品分析。五、布置作业，学生创作。适时给学生以建等。六、课堂评价17:赏识不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及进展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。教学重点：赏识不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及进展，了解剪纸的造型特点及艺术色。教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。教学预备：课前搜集的资料、剪刀、彩纸教学过程一、课前预备二、导入：播放陕北民歌。你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？资料反响三、讲授课1、什么是非物质文化遗产2、小组争论：民间艺人为什么宠爱将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？抓髻娃娃是男孩还是女四、艺术尝试：引导学生进展艺术尝试术形式与剪纸是姊妹艺术。18绣在服装上的故事教学目标:了解苗族服饰文化的内涵，能将自己宠爱的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。教学重点：通过赏识苗族形式多样、制作精巧、颜色瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增加对祖国非物质文化遗产的认知。教学难点：图案形象的特点和比照色的运用。教学预备：各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。教学过