古代诗歌四首 次北固山下 教案

1.4古代诗歌四首次北固山下【教学目标】知识与能力1．有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。2．了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。过程与方法3.反复诵读，能背诵并默写全诗，理解诗歌内容。情感态度与价值观4.感悟诗人的思乡之情，培养热爱家乡的情感。【教学重点】1.品析诗歌以小景写大景写法2.颈联蕴含的哲理了解古代诗歌的有关常识，有感情地朗读并背诵课文，【教学难点】品味诗歌精练的语言，学习诗歌情景交融的写法，体会蕴含的情感。一．情景导入，激发兴趣乡愁是春日飘飞的柳絮，乡愁是山林如练的晨雾，乡愁是夕阳西下时的天际的一叶孤舟，乡愁是异乡月下窗口仰视的双眸……思乡是人类最美的情感，在岁月的星河中愈酿愈香。今天就让我们走进关于乡愁的诗，品味诗人心里凝结的浓浓的乡愁。二．初读诗歌，整体感知1.作者简介王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人。唐代诗人。先天元年(712)中了进士,官洛阳尉。早有文名,往来吴、楚间,不得归家,故有此作。其诗流传不多。2.背景链接《次北固山下》是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作,格调壮美,意境开阔,预示了盛唐诗歌健康发展的前景。据说,宰相张说曾亲自将这首诗题写于政事堂。北固山,在今江苏镇江北。3.文体知识律诗发于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。《次北固山下》每句五个字，所以称五言律诗，简称五律；《钱塘湖春行》每句七个字，所以称七言律诗，简称七律。一首律诗每两句为一联，共四联，第一联(第1、2句)称“首联”(或起联)，第二联(第3、4句)称“颔联”第三联(第5、6句)称“颈联，”第四联(第7、8句)称“尾联”(或结联)。律诗既讲平仄、押韵，又讲对仗，故写作较难。4.有感情朗读诗歌。5.注释，理解诗句标题1、次：停宿（短暂的停留、寄宿，很快还要赶路）2、是诗人在路途中，见闻和感受。3、“客”和“舟”呼应了标题里的“次”，表明了诗人的“羁旅”现状。首联1、青山：指标题里的“北固山”。绿水与下联的“两岸”和“一帆”相照应。2、客：旅居他乡的人。3、“客”和“舟”呼应了标题里的“次”，表明了诗人的“羁旅”现状。颔联1、诗人旅途中所见景象。2、“平”的意思是“持平、齐平”，此时正是冬末春初，潮水上涨，与岸边几乎持平，因此，两岸看起来，格外开阔，眼前的景象显得恢宏阔大。3、“正”的意思是“正中，不偏不倚，这里可以理解为恰到好处，正因为如此，才能使船帆高高的悬挂在竿上。4、既有开阔的大景，也有灵动的小景。律诗要求“颔联”和“颈联”要对仗（对偶）字数相等，结构相同，内容相关，词性一致，声调平仄相对。颈联1、残夜：夜将尽未尽的景象，这时，一轮红日从远方的海面上升起，它的光芒开始驱散夜的昏暗！2、“旧年”指的是即将过去的一年，我们常说辞旧迎新，“旧”指“过去的，陈旧的，旧年未过，但诗人已经从江上感受到了春天的气息，新春闯入旧年，赶走寒冬！3、对仗（日生于残夜，春闯入旧年，充满了希望和力量）4、远离故土，引发归思。尾联发出感叹，一群归雁引起相思！大雁将要飞往故乡的方向！表达了自己的思乡情感，与“次”相呼应。时光的更替令人振奋，但时光的流逝又引得诗人思念故土和家人。5.内容主旨表达了诗人对祖国山河的热爱，也表达了诗人思念故乡，思念亲人的思想感情6.写作特色（1）.构思巧妙，立意深刻。该诗写景中蕴含着丰富的哲理，尤其是“海日生残夜，江春入旧年”一联，运用拟人的手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，在描写景物、节令之中，却蕴含着一种时序交替的自然理趣，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情，给人以激励。（2）.情景交融，意蕴丰富。尾联诗人借物抒情，借助“鸿雁传书”的故事，自然地抒发出对故乡的思念之情。“乡书”“归雁”这些具有强烈思念意味的词语，表现出作者浓浓的思乡之情。结构梳理三．随堂练习1.对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（

）A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁

，回到故乡洛阳。2.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（

）A．这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”、“绿水”给人眼明心亮的感觉。B．三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。C．五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。D．最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。3.最后两句表现了作者

的思想感情。4.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情（或表达乡愁之情）。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情？为什么？5.这首诗，借景抒情，融情于景，表现了作者

的情怀。6.品读本诗，找出下列说法中不正确的一项（

）A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。7.写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁的句子（或蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理）

：8.这是一首写景诗，诗人触景生情，既写出了客游他乡的羁旅之情，又写出了放眼山川的宽阔胸襟。颔联完全是写景。其中“正”“悬”点出

的情景。9.“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。（答案）1.D

2.D

3.思念故乡4.“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春人旧年”‘鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”5.客游他乡而

思念故乡的情怀6.D7.海日生