《基础会计》申报课的自评报告

《基础会计》申报精品课的自评报告本课程具有鲜明的特色和一流的教学水平，它按照现代教育思想进行建设，体现出科学性、选进性、示范性，符合教育教学的普通规律，能够恰当运用现代科学技术、方法与手段，教学效果显著，能够进行推广。一、教学队伍1、本课程负责人与主讲教师。（1）本课程负责人是刘俊哲教授，他学术造诣高，师德好，教学能力强，教学经验丰富。多年以来一直讲授《基础会计》这门课，具有多年指导基础会计实习的经验，圆满地完成了教学任务，讲课注重根据学生的特点联系实际进行讲解，善于把书本上的知识与实际相结合，讲解深入浅出，教学特色鲜明。已撰写多篇论文。并参与了学院立项的“高职会计专业实践性教学改革的探索”的科研项目。（2）本课程主讲教师是刘俊哲、肖宪堂、王东梅、张利霞、张勤，这几位老师师德好，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明，有很高的学术造诣。都参编过高职高专教材编写。有些教师还发表多篇论文。2、教学团队由刘俊哲、肖宪堂、王东梅、张利霞、张勤、陈静、樊荣、刘剑、温毓敏、张文芳、李燕、王宇、赵欢欢、陈明灿、韦新安、马树平、任馨州等几位老师组成，他们责任感强，团结协作精神好。该团队既有副教授，又有讲师、助教；既有研究生学历，又有本科学历，知识结构合理，年龄结构甚佳，授课辅导分工明确。对中青年教师的培养做了科学、合理的计划，并按计划积极组织实施，进行示范讲解，听课指导，传授授课技巧和实践经验，使中青年教师迅速成长起来。该教学团队的教师一心用在教学上，互相帮助，经常性地开展教法和学法研究。各位老师在精心授课的同时，积极参与辅导。3、各位老师教学思想活跃，教学改革有创意，并取得了显著成效，教学方法，教学手段等革新，受到同行和学生的好评，学生学习的兴趣更浓了，参与意识更强了，教师们充分利用教研活动进行研讨和交流，在研讨交流中产生了新的思路，并不断丰富和发展，如：在教学中采用流程式教学，分岗位讲授，仿真模拟教学等新方法，教学工作多次受到表彰，各位老师发表了多篇高质量的教改教研论文。如：《待摊与预提费用在新准则中的会计处理》等。二、教学内容1、课程内容设计。根据最新会计法规、会计准则及最新研究成果对教学内容进行更新和调整，在教材的基础上进行补充，扩大信息量，并把教改教研成果和学科最新发展成果引入教学。课程内容既包含基础知识，又包含未来发展需要的知识，注重经典理论与现代实践经验的完美结合。课程内容充分考虑既利用管理学、经济学的相关内容，又能与后续的财务会计、税法与纳税会计、成本会计、会计电算化、审计等课程的有效衔接，对教材内容做了适当地增删。2、教学内容安排。课堂教学内容是理论讲授与实际操作相结合，如：讲到会计凭证时，只介绍基本概念、基本理论，然后直接让学生实际填制会计凭证，发现问题再进行纠正和总结，让学生养成认真、求实的职业习惯，这样既融知识传授、能力培养和素质教育于一体，又促使理论与实际很好地结合，使教书育人的效果非常显著。为了帮助同学理解、消化学到的知识，并强化动手操作能力，经常性地布置课后作业，课后作业的内容既有知识问答，又有动手操作。3、实践教学。实践教学包括课内实践和三周的基础会计实习，在校内的会计模拟室完成。基础会计实习，教师选择了企业的实际业务，让学生从设计账套开始，填制凭证、记账、对账、结账，最后编制会计报表，进行一系列的模拟训练，还允许学生自己设定经济业务，进行会计核算，满足了培养优秀学生的要求。课内实践和基础会计实习经常到财务部门参观、调研。以上做法大大提高了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。三、教学条件1、教材及相关资料教材选用适用高职学生的自编教材《会计学基础及实训》教材，刘俊哲主编，肖宪堂副主编。并列出由贾永海主编的《基础会计》、管一民主编的《基础会计》,高等教育出版社出版的《基础会计》，中国财经出版社出版的《基础会计全真模拟测试》，科学出版社出版的《基础会计与实务》，以及《会计工作基本规范》、《基础会计学习指导与训练》、《会计法》、《会计研究》等资料，由学生选择确定为学生自主学习和研究性学习的文献资料。并配备了大连理工大学出版社出版的《基础会计实训》、立信会计出版社出版的《基础会计实训》作为实验配套教材。为学生能够自主学习和研究性学习创造了良好的条件，也取得了理想的效果。2、实践教学条件设有会计模拟实验室、会计专业机房和电算化会计实验室，实验室的设备齐全能够完全满足教学要求，在实践教学中完全模拟实际工作对学生进行训练，并可接受企业的委托进行记账、算账、报账工作，能够进行开放式教学。实训过程中，学生可以自主选择不同内容进行训练，还可以运用计算机操作，具有开设高水平选作实验的现代实验设备和实验技术。3、网络教学环境本课程可以有效利用我院的局域网和会计教学软件对学生进行网上教学、多媒体演示，并且根据学生特点、会计的新要求经常更新网络教学内容，整合教学资源。具有会计专业机房,硬件环境优越，以网络教学和计算机的动画演示等方式，使学生更快地接受新知识，并且使学生产生深刻印象，满足了本课程的教学需要。四、教学方法和手段1、本课程教学采用启发诱导式讲授，课内练习，动手操作，实际参观、调研、计算机网上教学、讨论、现场教学，情景教学、案例教学等多种教学方法，通过各种教学方法的交叉使用，极大地调动了学生学习《基础会计》的积极性，课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣，培养了学生积极思考的习惯，使学生的潜能得以充分发挥。2、对本门课程的教学方法和教学手段进行了有益和大胆的改革尝试。课程讲授过程中利用实际会计凭证、账表等，实现直观教学。会计具体工作流程的讲解利用光电流程图和实际工作岗位现场讲解相结合。本课程有效利用我院的局域网和会计教学软件对学生进行网上教学、多媒体演示，并且根据学生特点、会计的新要求经常更新网络教学内容。教学改革以重实践，培养学生实际动手能力为主线，利用教研室活动认真研究本门课程教学改革的方向、实施办法、保障措施，以就业为导向进行课程教学改革，通过教研活动，使我们明确了课程改革的目标、指导思想和基本思路，形成了改革方案，并提出具体的保障课程改革的措施。在教学过程中进行了大胆的尝试，积累了丰富的经验，学生学习的兴趣更浓了，取得了显著的成效。3、成绩评定：以前成绩评定按上课表现情况，作业完成情况，评定平时成绩，平时成绩占20%，期末考试试卷卷面成绩占80%，现在平时成绩增加到15%，期末考试的卷面成绩占85%。实践教学单独评定成绩，并列入学生毕业成绩单。4、现代教育技术的应用在多媒体教室和校内局域网上进行动画式演示并讲解，对填制会计凭证、记录账簿、制作会计报表以及结账、对账、更正错账等过程，都可以在学生观看演示和听讲之后动手操作。对于多种会计核算组织程序采用播放录像片与讲解结合的形式帮助同学理解和记忆，这样既精简了授课学时，激发学生学习兴趣和学习动机，又使学生加深记忆，增强动手能力。五、教学效果1、校内外专家一致对本门课程给予了高度评价，评定等级为优秀，在校内外具有良好声誉。本门课程教学队伍中的多数教师被其他院校聘为主讲《基础会计》的教师。2、本门课程在本院教务处组织的教学效果测评中名列前茅，学生学习本门课程的积极性高涨，对本门课给予了较高的评价，评价等级为优秀。3、教师讲课仪态端庄，声音清晰，富有教学激情，对教材做了合适的处理，讲解深入浅出，理论与实际紧密结合，课堂气氛活跃。学生有极大的学习热情和强烈的参与愿望，参与程度高，师生互动效果明显。六、课程特色1、课程讲授从实际运用出发进行讲解，讲解与操作并行；已构建了教学过程考核体系，有效地督促了学生平时注重理论知识和实践技能的掌握。2、注重学生实际能力的培养，有效地进行了现场教学。通过各种方式的实训，培养出与用人单位无磨合期的人才。3、讲授理论为实际操作服务，学生可以自设情景，也可由老师设置情景，进行情景教学。还有效地进行了现场教学。综上所述本课程在教学过程中运用了现代教育思想，教学符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，恰当地运用了现代教学技术、方法和手段，教学效果显著，具有师范性。本课程组的教师对教学体系、教学内容、教学方法、教学手段进行了深入改革和积极创新，以充分调动学生学习积极性和参与性为目的，传统教学手段和现代教育技术协调运用，强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。本课程的教学队伍优秀，教学条件优越，具有明显的特色。自评分为：94分主要差距：在学生人数多的情况下，教学完全兼顾每个学生的个性差异、知识水平差异、能力差异和素质差异有不足之处。本课程的建设目标、步骤：1、建设目标：努力将《基础会计》建设成为省级精品课。（1）要形成特色明显的教学、教育方法。（2）要形成一流的师资队伍，多出名师。（3）要建设立体化的优秀教材。（4）进一步提高科研水平，以科研促进和带动教学。（5）全面提高教学质量，进一步促进会计人才培养目标的实现。2、建设步骤：（1）进一步加大案例教学的程度。教师课前精心策划案例教学的内容，精选与现实紧密结合、符合最新会计准则的案例，让学生课前做好准备，增加课堂上和课下师生间、学生间讨论的机会，鼓励学生实际调查和查阅图书获取资料，形成分析和具体操作的报告，并可按不同观点进行辩论，教师进行点评和总结。进一步提高学生分析问题、解决问题的能力，也进一步教会学生怎样学习。（2）进一步利用校园网搞好辅助教学。进一步增加网上课件的数量，让学生可以在课下随时上网学习本门课程。增加网上在线答疑项目，指定本课程组的教师轮流回答学生在网上提出的问题。帮助学生及时解决学习过程中存在的问题。（3）师资队伍建设方面，选派教师到企业挂职锻炼，提高教师自身的实践技能，进而提高实践教学水平。提高教师整体学历结构和知识结构。选派教师到各个高校进修，鼓励教师考取硕士、博士学位和双师证。（4）教材建设。在两年内通过调研、讨论和征求专家、学者的建议，编写一本融知识性、趣味性和案例性于一体的会计学入门教材，让初学者不至于一开始就因大量的专业术语而对会计学丧失兴趣和产生畏惧心理。对实训资料进行修订和完善。对各种教材进行立体化建设，文字教材注重内容先进，网络教材注重动态、色彩和互动。配套习题集要形成多样化习题，题量要少而精，注重能力培养。（5）教学研究。鼓励和要求课程组老师加强教学方法和基础会计理论研究；鼓励课程组老师撰写和发表与课程建设有关的论文；鼓励课程组老师开展与课程建设有关的专项课题研究。（6）设计不同的多套教学方案。因人而宜，根据不同学生的不同要求，做“点菜”式教学，