【公开课】种群的数量特征第1课时课件高二上学期生物人教版选择性必修2

目录/CONTENTS01种群及其动态02群落及其演替03生态系统及其稳定性04人与环境复习种群概念：例：下列属于种群的是（）A．一块棉田中的害虫 B．两个池塘中的全部鲤鱼C．一块朽木上的全部真菌 D．一片森林中的全部山毛榉D生活在一定自然区域内，同种生物的全部个体的集合。种群既是生物繁殖的基本单位；种群也是生物进化的基本单位。第1章

种群及其动态第1节

种群的数量特征【学习任务单】1.种群密度（概念）（最基本的数量特征）2.调查种群密度的方法（样方法、标记重捕法等）3.出生率和死亡率4.迁入率和迁出率5.年龄结构和性别比例6.探究.实践—调查草地中某种双子叶植物的种群密度？问题探讨

2015年，我国科学家基于长期的野外观测查明：在我国东北长白山脉北部地区，共监测到东北豹42只，其中，幼体2只，雄性和雌性的成体分别为21只和17只，未能判断性别的成体2只。讨论：1.调查东北豹的种群数量对于保护它们有什么意义？2.调查东北豹种群中雌雄个体的数目对于预测该种群的发展趋势有什么意义？红外触发相机拍摄到的东北豹东北豹种群中雌雄个体的比例影响种群的出生率，从而影响种群数量的变化。弄清东北豹的数量现状，才能有针对性地采取有效的保护措施。问题1、什么是种群密度呢？怎样估算种群密度呢？课本P21.种群密度的概念是什么？2.如何表示(计算)种群密度？3.是不是种群数量多，种群密度就大？4.研究种群密度的意义？5.调查种群密度的常用方法有哪些？原理是什么？6.不同的调查方法适用的调查对象分别是什么？自主阅读课本P2-3页相关内容，小组合作完成下列相关内容。（3min)一、种群密度及调查方法一、种群密度及调查方法1.种群密度：①定义：种群在单位面积或单位体积中的个体数。种群个体总数面积或体积种群密度=②意义：种群密度是种群最基本的数量特征。陆生生物水生生物问题2:

是不是种群数量多，种群密度就大？不是；因为种群密度强调的是单位面积或单位体积中的个体数。问题3:

研究种群密度的意义？课本P2牧民在承包的草场上该放养多少头羊，经济效益才最好?对于某水体中的鱼，何时捕？捕捞多少？才能既不会使资源枯竭，又使资源得到充分利用?在害虫种群密度达到多少时喷洒农药，既能减少环境污染,又能防止虫灾发生?一、种群密度及调查方法2.研究种群密度的意义：

濒危动物保护、农田杂草状况调查、农林害虫的检测和预防、渔业上捕捞强度的确定等，都需要对种群密度进行调查研究。课本P2对点实战训练

1.下列可以称为种群密度的是()A.某湖泊一年中鲫鱼新增加的个体数B.一个池塘单位体积内的鲤鱼数量C.一片森林中单位面积内的乔木数量D.池塘中的鲫鱼和水库里的鲫鱼问题4：调查种群密度的常用方法有哪些？一、种群密度及调查方法一一、种群密度及其调查方法2.种群密度的调查方法种群密度的调查方法②估算法适用范围分布范围较小、个体较大的种群适用范围有趋光性的昆虫适用范围植物或昆虫卵及一些活动范围较小的动物（如蚜虫、跳蝻）适用范围活动能力强、活动范围大的动物③其他方法航拍法、红外触发相机、分析粪便、标记声音等①逐个计数法①黑光灯诱捕法③标记重捕法②样方法课本P2课本P6一、种群密度及其调查方法2.调查种群密度的方法（1）逐个计数法：适用于分布范围较小、个体较大的种群--最准确珙桐非洲象注意：数量较少的濒危生物，即使分布范围较大，也可以采用逐个计数法计算种群密度。课本P2一、种群密度及调查方法（2）估算法3.种群密度的调查方法①黑光灯诱捕法b.适用范围:

a.原理:

黑光灯是一种发射人眼看不见的、波长在365nm左右的紫外线的电光源。黑光灯具有很强的诱虫作用，是杀虫用灯的理想光源。对于有_______的昆虫，可以用___________________的方法来估算它们的种群密度。黑光灯进行灯光诱捕趋光性紫外线黑光灯课本P2调查分布范围较大，个体较小的种群时。

①适用范围：适合植物，虫卵以及活动能力弱、活动范围小的动物。②样方面积：样方法（2）估算法：如果种群个体数较少，可适当扩大面积。样方法调查范围内，

选取若干个样方，计数每个样方个体数，求每个样方的种群密度，以

作为该种群的种群密度估算值。随机所有样方种群密度平均值【实例】某同学对某地蒲公英数量调查结果如下（每个样方面积大小为1m2），则该地蒲公英的种群密度约为

株/m2。样方编号12345株数3118121610（2）估算法：③基本步骤：选取样方越多越接近实际。课本P2探究·实践:调查草地中某种双子叶植物的种群密度1.为什么选双子叶草本植物为调查对象而不是单子叶植物？2.常用的取样方法有哪些？分别适用于什么样的地块？3.取样的关键在于什么？4.如果所取样本在样方边界线上，我们应该怎样计数？5.样方多少及大小会影响调查结果吗？一、种群密度及调查方法（2）估算法3.种群密度的调查方法②样方法合作探究二：自主阅读课本P5页相关内容，小组合作完成下列相关内容。课本P5一一、种群密度及其调查方法探究·实践：调查草地中某种双子叶植物的种群密度①、准备：观察地形，排除安全隐患。

②、确定调查对象——双子叶植物选择容易辨别个体数目的

叶草本植物,不选丛生或蔓生，难以辨认”的

叶草本植物双子单子单子叶植物叶条形或披针形双子叶植物网状脉丛生蔓生课本P5（2）取样原则（关键）：

，不能掺入主观因素随机取样(3)取样方法：（正方形地块）①五点取样法（长方形地块）②等距取样法一、种群密度及调查方法探究·实践:调查草地中某种双子叶植物的种群密度课本P5④计数原则:

样方法（2）估算法：因此，该样方中有_____株蒲公英。9样方内+相邻两边及其夹角（计上不计下，计左不计右）。课本P518例：计数和计算面积为100m2

的草地的示意图①②③④⑤样方样方密度（株/m2）

种群密度（株/m2）①②③

④⑤

3+7+7+2+55=4.8株/m2结果37725样方法（2）估算法：样方内+相邻两边及其夹角（计上不计下，计左不计右）。一、种群密度及调查方法（2）估算法3.种群密度的调查方法③标记重捕法合作探究三：自主阅读课本P3页相关内容，小组合作完成下列相关内容。1.什么是标记重捕法？相关公式？适用范围？2.标记重捕法的方法步骤。3.归纳总结标记重捕法应注意的问题。4.标记重捕法导致种群总数出现误差的原因有哪些？5.如何选择适合的种群密度调查方法?课本P3一、种群密度及调查方法（2）估算法3.种群密度的调查方法③标记重捕法B.适用范围:

A.概念:

在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记（M个）后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物（n个）中标记个体数（m个）占总个体数的比例，来估算种群密度。活动能力强，活动范围大的动物。种群数量(N)首捕标记数(M)重捕总数(n)重捕中标记数(m)=课本P3300只/km2

偏大问题7：标记重捕法调查种群密度需要注意哪些细节呢？金版学案P3种群数量(N)首捕标记数(M)重捕总数(n)重捕中标记数(m)=请分析在利用标重捕法调查过程中，下列各情况可能会带来的误差：①标记物意外脱落②被标记个体被再次捕获的机会降低③标记物导致被标记个体易于被捕食④被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次被捕获且在被标记个体稀少处被捕获⑤被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次被捕获且在被标记个体密集处被捕获⑥标记物影响被标记个体的活动，使其被再次捕获的机会增大以上_________估算吲等偏大，_______估算值将偏小。①②③④⑤⑥d.标记物不能过分醒目；e.确保调查期间没有个体的迁入、迁出、出生、死亡；a.标记物不易脱落；b.标记物和标记方法不能影响标记对象正常的生理活动；c.标记个体需与未标记个体混合均匀后再重捕，保证在重捕时被捕的概率相等；3.种群密度的调查方法种群数量(N)首捕标记数(M)重捕总数(n)重捕中标记数(m)=P6二、拓展应用1.在某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回；第二次捕获鲫鱼91条，其中有标记的为25条。由此估算该池塘中共有鲫

条3.种群密度的调查方法③标记重捕法：（2）估算法约386a.标志物不能过分醒目；b.标志物和标志方法不能影响标志对象正常的生理活动；c.标志物不易脱落；d.标志个体需与未标志个体混合均匀后再重捕，保证在重捕时被捕的概率相等；e.确保调查期间没有个体的迁入、迁出、出生、死亡；一、种群密度及调查方法（2）估算法3.种群密度的调查方法③标记重捕法注意事项:

问题8：标记重捕法导致种群总数出现误差的原因有哪些？偏大标记物脱落被标记个体部分死亡标记物太醒目，导致标记个体易被天敌捕食标记物使动物受惊吓，从而不易被捕到1234①重捕时间太短，初捕个体未充分融入；②标记物过于明显，使其第二次捕捉时更易被捕到。偏小总标记数

M重补标记数

m重补数n=种群总数NmM*

n=N一、种群密度及调查方法（2）估算法3.种群密度的调查方法③标记重捕法标记重捕法导致种群总数出现误差的原因:

金版学案P3“三看法”选择适合的种群密度调查方法一看个体数量少直接计数二看生物类型植物样方法二看生物类型活动能力小样方法多动物活动能力大标记重捕法一、种群密度及调查方法3.种群密度的调查方法问题9：除了以上三种种群密度的调查方法外，大家还能想到其他方法吗？①红外触发相机②动物的声音秧鸡鸮一、种群密度及调查方法4.种群密度调查的其他方法长臂猿课