2023年PEP五年级下册第六单元教案

Unit6Workquietly

第一课时

一、教学目标

1.驾驭五个动词短语的ing形式：doingmorningexercises,

having...class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusico

2.能运用句子WhatisChenJiedoing?来询问别人正在做什么。

3.能用现在进行时描述某人在某时正在做的事情。

二、教学重难点

1.重点：驾驭五个动词短语的ing形式；能运用以What开头的特别疑问句

来询问别人某时某刻正在做什么。

2.难点：驾驭动词have的ing形式。

三、教学打算

动作短语卡片、图片、实物投影仪、录音机及录音带。

四、教学过程

(一)、热身(Warm-up)

1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.

2.看图说话。

老师每次闪显五张动物做某事的图片，请某一组学生，凭记忆分别用一句话

描述动物在做的事情。例如：图片上描绘的是一只熊猫在爬树，学生则说：The

pandaisclimbingthetree.假如图片上描绘的是两只或以上的熊猫，学生则说：

Thepandasareclimbingthetrees.学生必需凭记忆正确地说出五张图片上所

描绘的动物在做的事情。

3.师生对话。

T:Whendoyoudomorningexercises?

S:At70-clocko

T:Whendoyouusuallyeatbreakfast?

S:Iusuallyeatbreakfastat8:00.

T:Whatdoyouoftendoontheweekend?［来%源：中教网

S:Ioftengoshopping.

以师生问答的形式复习第一单元的内容，并为本课时教学作铺垫。

(二)新课呈现(Presentation)

1.Let'slearn

⑴教学doingmorningexercises

接上个环节，老师说：Iknowyouusuallydomorningexercisesat7

O'clock.It-s7a.m.now.Lookatthestudents.Theyaredoingmorning

exercises.老师出示卡片并进行doingmorningexercises的教学，然后指着图

片，面对学生自问自答：Whatisthegirldoing?Sheisdoingmorning

exercises.然后以chant形式巩固操练动词短语的ing形式。如：

Doingmorningexercises,doingmorningexercises,sheisdoingmorning

exercises.

(2)教学动词短语:having...class,eatinglunch,readingabook,

listeningtomusic.

PPT呈现上英语课的场景，时间指向9:00,老师问学生：What-sthetime?

学生回答：It's9:00a.m.老师说:Look!They'rehavinganEnglishclass

now.由示卡片having.・・class,并提示学生留意have变成动词ing时，要去

掉e再力口ing。让学生£艮读：have...class,havingclass,weusuallyhavean

Englishclassat9:00a.m.NowwearehavinganEnglishclass.

以同样的方式教学eatinglunch,readingabook,listeningtomusic

等。

(3)看谁说得准又快：老师闪显动作短语图片，学生抢答。

例如：老师闪显吃午餐图片，学生立刻说：eatinglunch,然后男生问女生

答：Whatishe/shedoing?He/Sheiseatinglunch.

(4)结对活动：一位学生出示一张图片，问另一位学生：Whatishe/shedoing?

另一位学生依据图片内容回答：He/Sheisreadingabook/listeningto

music/playingthepipa/playingsports.交换角色，接着操练，直到图片用完

为止。

(5)三人小组活动：由三位学生组成一组轮番问答，第一位学生抽一张图片，

将图片背面对着其他两位学生，其次位掌生问第三位学生：Ishe/shedoing

morningexercises/sleeping/jumping/playingwitheachother?第三位学生

看第一位学生所抽的图片，回答：Yes,he/sheisdoingmorningexercises

/sleeping/jumping/playingwitheachother.

2.Lookandsay

(1)老师将Lookandsay部分的图分别标上序号1-6,然后依据老师描述,

学生说出详细是第几幅图。

如：老师说：Heislisteningtomusic.学生说:It'sNumber2.然后学

生问老师：WhatisMikedoing?老师回答：He-slisteningtomusic.以同样

的方式操练其他图片。

⑵请学生自行选择一幅图来说一说。

如：Whataretheydoing?Theyareplayingping-pong.

(三)、巩固与拓展(Consolidationandextension)

1.活动：设置闹钟提示功能

PPT显示iPhone手机里的“提示事项”页面，并告知学生：为了遗忘，我

们可以将一天中的某时刻要做的事情记录在“提示事项”里，让iPhone到时间

提示我们。老师设置闹钟响，时间是上午六点钟，做早操。依据这一设置，师生

绽开对话，对话如下：

What'sthetimenow?It-s6:00a.m.

Whatishe/shedoing?He/Sheisdoingmorningexercises.

又如：时间是上午九点钟，上英语课。对话如下：

What'sthetimenow?It's9:00a.m.

Whatis,he/shedoing?He/SheishavinganEnglishclass.

(四)、家庭作业(Homework)

1.完成本课时活动手册配套的练习。

2.模拟课本Let-slearn部分的内容，说一说晚上某时刻正在做的事情。

五、板书设计

Unit6Workquietly!

Whatishe/shedoing?

doingmorningexercises

having...class

eatinglunch

readingabook

listeningtomusic

其次课时

一、教学目标

1.能够听懂录音材料中有关动物的话题。

2.能够流畅地运用所学的句型与他人交谈动物正在做的事情。

3.能够正确运用be动词与不同人称的搭配。

二、教学重难点

1.重点：能听懂并会说有关动物正在做的事情。

2.难点：能在实际情境中运用正确的句型来描述身边看到的事情。

三、教学打算

有关动作短语图片与卡片、录音机及录音带。

四、教学过程

（一）、热身（Warm-up）

1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.

2.演一演，说一说

唱完歌曲，老师重复歌曲内容：Someareclimbing,somearejumping,

someareeating,somearesleeping.然后用疑问的口气问到:Whoisclimbing?

Whoisjumping?Whoiseating?Whoissleeping?Nowlet,simagineandsay

whattheyaredoing?

老师请学生大胆猜想歌曲中提到的动物正在做什么？然后请几位学生上台，

演一演，说一说。如：

Themonkeyandtherabbitareclimbing.

Theelephantsandthetigersarejumping.

Thedogandthebearareeating.

Thecatandthelionaresleeping.

(二)、新课呈现(Presentation)

1.Let,stry

(1)老师请学生看Let-st/部分的插图，然后用一句话描述其所绘画的内

容。

(2)老师播放Let-s部分的录音。请学生听录音，并在符合对话内容的

图片旁的方框内打勾。

⑶再次播放录音，请学生核对答案。

(4)请学生复述录音内容。

2.Let'stalk

(1)听力大对决：请学生合上课本，仔细听对话录音，完成下列句子。

①Thepandasare.

②Thelittlemonkeyiswithitsmother.

③Theelephantis.

(2)老师播放录音，请学生听音并完成以上句子。

(3)老师提问，学生抢答，答对者得分。

①Whatarethepandasdoing?

②Whatistheelephantdoing?

(4)教学单词bamboo和its

T:Whatarethepandaseating?AorB?

A.NoodlesB.bamboo

当学生给出正确的答案后，进行单词bamboo的教学。

然后老师用另外一种表达：Thepandasareeatingtheirbamboo.Howabout

thelittlemonkey?Oh,thelittlemonkeyisplayingwithitsmother.The

elephantisdrinkingitswater.

出示卡片its,并说明its的意思和用法，然后老师出示各种动物的图片要

求学生加以描述。如：

Thepandaiseatingitsbamboo.

Themonkeyiseatingitsbananas.

Theelephantisdrinkingitswater.

Thecatiseatingitsfish.

Thelioniseatingitsmeat.

(5)敦师播放录音，学生跟读三遍。

(6)请学生复述对话内容。

(7)师生、生生分角色操练对话。

(8)结对活动：同桌相互操练对话，留意应交换角色进行操练。

3.Chooseandtell.

老师出示一组图片，如：上课、打扫房间、吃晚餐、看书、看电视。要求学生看

图选择不同的人称进行描述。如：

We'rehavinganEnglishclass.

They'rehavinganEnglishclass.

YouarehavinganEnglishclass.

He-scleaninghisroom.

Sheiscleaningherroom.

I-mcleaningmyroom.

Theyareeatingdinner.

YouarewatchingTV.

通过对各种场景的描述，让学生总结出be动词(am/is/are)与不同的人称代

词搭配的规律。

(三)、巩固与拓展(Consolidationandextension)

机灵抢答：全班学生Chant：Whatishedoing?Whatisshedoing?What

aretheydoing?待学生Chant一、二遍后，老师出现图片，学生依据图片内容

抢答：Heis/Sheis/Theyare**%例如：老师出现一位男生打扫房间的图片，

学生则说:Heiscleaninghisroom.假如图片上是两三位男生,学生则说：They

arecleaningtheirroom.

(四)、家庭作业(Homework)

1.同桌操练Let'stalk中的对话。

2.完成本课时活动手册配套的练习。

五、板书设计

Unit6Workquietly!

Whataretheydoing?

They'reeatinglunch!

Theylikebamboo.

What'sthelittlemonkeydoing?

It'splayingwithitsmother!

第三课时

一、教学目标

1.能听懂、会说、会写祈使句：Keeptotheright.Keepyourdeskclean.

Talkquietly.Taketurns.

2.能看懂警示语图标和标语。

3.能对在某个场景下的描述做出提示或警示。如：Talkquietly.Keepyour

deskclean等。

4.学唱歌曲《Schooldays》。

二、教学重难点

1.重点：能够正确地运用Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talk

quietly.Taketurns.等句型。

2•难点：（1）理解以ly结尾的副词是放在动词后修饰动词的。如：talk

quietly,walkquickly。（2）理解祈使句运用的场合。

三、教学打算

单词卡片、警示图标、录音机及录音带。

四、教学过程

（一）、热身（Warm-up）

1.口语操练：同桌相互操练Let'stalk部分的对话，然后抽选四对学生上

台表演对话。

2.Chant对抗赛

老师出现一幅图片(一位女孩在看书)，会的学生立刻编一段Chant并站起

来诵读：Readingbooks,readingbooks,isthegirlwatchingTV?No.Sheis

readingbooks.

3.金字塔：老师说一个句子，要求学生重复达个句子，然后加上一个动作

短语，使之成为一句较长的句子。如：老师说：Heiscleaningtheroom.第一

位学生说：Heiscleaningtheroomandeatingdinner.其次位学生说：Heis

cleaningtheroomandeatingdinnerandwatchingTV.

(二)、新课呈现(Presentation)

1.Let，slearn

(1)祈使句教学Keeptotheright.

PPT呈现一些道路交通平安标记和公共设施标记，问学生：看到这些标记你想到

什么？我们要遵守交通规则，在公共场合做个文明的人。

①Keeptotheright.靠右行驶或靠右行走。老师出示卡片，教学keep,

并说明keep的中文意思。老师边说边举右手：Thisisright.Keeptotheright.

②PPT呈现教室里“保持桌子干净”的图标。

Keepyourdeskclean.保持桌面干净整齐。老师说明：clean在这里是形

容词，意思是：干净的、整齐的。请学生说一说在我们的日常生活中还须要留意

什么？

^n：Keepyourclothesclean.Keepyourclassroomclean.Keepyourbooks

clean.

③PPT呈现图书馆或阅览室里“静止喧哗”的标记。

Talkquietly.小声交谈。老师说明：quietly是用来修饰动词的，必需放

在动词的后面，然后指导跟读以下句子。如：Talkquietly,小声交谈。Walk

quickly.快快行走。Walkslowly.渐渐走。

④Taketurns.按依次来。

(2)老师播放Let-slearn录音，请学生跟读三遍。

(3)学生看图标抢答。

(4)小组活动：小组探讨并制定班规。如：

Keepyourdeskandchairclean.

Keeptheblackboardclean.

Talkquietly.

Keeptotheright.(留意提示学生上下楼也要靠右走)

2.Look,matchandsay

(1)遇到下列情境，你应当怎幺提示别人。

①He'stalkinginthelibrary.他正在图书馆里交谈。我们该怎么劝阻呢？

请大家给出方案。

方案一：Talkquietly.

方案二：Don'ttalkloudly.

②Weareplayingagame.我们正在玩嬉戏。

方案：Taketurns.

③She'scolouringatthedesk.她正在桌前上色。

方案一:Keepyourdeskclean.

方案二：Keepyourhandsclean.

方案三：Keepyourclothesclean.

④They'rewritinginclass.他们正在教室里写作业。

方案一：Workquietly.

方案二：Don-tworkloudly.

⑤Theyarewalkingonthebridge,他们正在桥上走。

方案一：Keeptotheright.

方案二：Walkslowly.

要求学生将方案读一读，并有礼貌地说一说。

(2)学生完成Look,matchandsay部分的连线活动。

(三)、巩固与拓展(Consolidationandextension)

1.活动：我是文明的劝导员

活动方式：请一个学生说一种现象，然后劝导员给出文明的劝说。如：一个

说:Theyareplayingping-pong.劝导员说:Taketurns.说:He-stalking

inthehospital,劝导员说:Talkquietly.一个说:He-srunninginthe

classroom•劝导员说:Don，trunintheclassroomWalkslowly.

2.学唱歌曲《Schooldays》。

(四)、家庭作业(Homework)

1.上网收集各种交通规则图标并用英文表达出来。

2.完成本课时活动手册配套的练习。

五、板书设计

Unit6Workquietly!

Keeptotheright.

Talkquietly.

Keepyourdeskclean.

Taketurns.

第四课时

一、教学目标

1.能听懂、会说、会写祈使句:Quiet,please!Noeating!

2.能看懂警示语图标，培育学生遵守公共秩序和平安意识。

3.能对在特定的场合下的个人行为提出劝说。

二、教学重难点

1.重点：能口、笔头运用四会句型。

2.难点:能在特定的场合运用礼貌用语，如：Quiet,please!Noeating!

三、教学打算

动作卡片与图片、录音机及录音带。

四、教学过程

(一)、热身(Warm-up)

1.SingthesongSchooldays.

2.活动：传递文明

请一个学生对后面一位学生说一句文明礼仪的话，如：Talkquietly.或Keep

totheright.要求后面同学也将这句话传下去，以此类推，直至传到最终一个。

3.活动：畅所欲言

请学生依据学校的校规，谈一谈我们应当怎样规范我们的行为，做一个文明

的小学生。如：

Talkquietlyinclass.

Don，ttalkloudlyinthelibrary.

Keepourclassroomclean.

Keepourbooksclean.

Keeptotheright.

(二)、新课呈现(Presentation)

1.Let，stry

(1)请学生阅读Let,stry部分的内容，想一想“Quiet,please!”这句话

还可以怎么说？

(2)摇放录音二遍，第一遍请学生仔细听，其次遍听录音并圈出正确的答案。

(3)师生互动，核对答案。

(4)请学生用另外一种方式来表示“Quiet,please!"的意思。

老师说明Talkquietly.—Quiet,please!Noeating!=Don，teat!

又如：Noswimming!=Don,tswim!

Notalking!=Don,ttalk!

Noclimbing!=Don-tclimb!

Nojumping!=Don,tjump!

要求学生尽可能多地说一说不应当做的事。

2.Let-stalk

(1)老师告知学生:TomandJohnareinthelibrary.Pleaselistenand

trytochoosetherightanswers.

①WhatdoesJohnsaytoTomatfirst?

A.Walkslowly.B.Talkquietly.C.Noeating.

②WhatdoesJohnsaytoTomatlast?

A.Keepyourclothesclean.

B.Keepyourdeskclean.

C.Keepyourroomclean.

(2)请学生合上书本听录音作答。

(3)在学生回答的基础上,老师说明"CanIreadthebookshere?Yes.Of

course.的意思。老师说明：征求别人是否可以做某事时可以说CanI-?假如

表示同意，可以说：Yes:Ofcourse.

(4)快嘴先生：老师请一个学生说一句征求别人的话，由快嘴先生赐予许可。

如：CanIeathere?Yes.Ofcourse.

又如：CanItalkquietlyhere?Yes.Ofcourse.

(5)老师说明uIcanshowyoutheEnglishbooks.""Anythingelse?”

的中文意思。

(6)老师播放录音请学生跟读三遍。

(7)分角色操练对话。

3.Match,sayandact.

请学生将正确的文字描述与图片连线，然后说一说并演一演。

(三)、巩固与拓展(Consolidationandextension)

1.猜警示语

(1)老师请四位学生(每组一位)上台，面对全班同学站立，然后每次轮番

请各组的一位学生上台，站在这四位学生的前面。

(2)老师随意抽一张警示语卡片，示意站在后排的学生做该动作，让站在第

一排的那位学生猜，坐在座位上的学生做评判员。每位学生有三次猜的机会，猜

对最多的组为优胜组。

(3)活动：编对话

老师出示图书馆、电影院和游泳池的图片，让学生围绕这些地方应当遵守的

规则编一个对话。如：

S1:Look!Wherearethey?

S2:Theyareinthelibrary.

SI:Whataretheydoing?

S2:Theyarereadingbooks.

SI:0h,talkquietlyinthe1ibrary.

(四)、家庭作业(Homework)

1.同桌依据Let,slearn自编一段对话进行说话训练。

2.完成本课时活动手册配套的练习。

五、板书设计

Unit6Workquietly!

Quiet,please!

Talkquietly!

Noeating!

CanIreadbookshere?

Yes.Ofcourse.

第五课时

一、教学目标

1.能娴熟地运用现在时。

2.能正确运用祈使句。

3.学习归纳字母组合wh的发音规律，并能读出相关例词。

4.能驾驭疑问词：what,when,where,whose,who的用法，并能正确书

写以这些疑问词开头的特别疑问句。

二、教学重难点

1.重点：能在实际情境中敏捷地应用特别疑问句。

2.难点：能正确区分现在进行时和一般现在时的不同。

三、教学打算

老师打算录音机、本课时的磁带与本课时的单词卡片和音标卡片。

四、教学过程

一、热身（Warnr~up）

1.活动：合理建议

活动方式：老师说一种现象，学生依据这一现象想对策，给出合理的建议。

如：老师说:Heiseatinginthelibrary.学生说:Noeatinghere!Noeating

inthelibrary.再如：老师说：He-sdrawingathisdesk.学生说：Keepyour

deskclean.

又如:老师说:Theyaresingingintheclassroom.学生说：Quiet,please!

只要建议合理，老师都要赐予确定。激励学生大胆想对策，给出合理的建议。

2.活动：刨根问底

活动方式：老师出现一些动词短语的图片，要求学生做“刨根问底”活动。

如：老师出现熊猫吃竹子的图片，学生问：

Whatisthepandadoing?

He'seating.

Whatisheeating?

He'seatingbamboo.

有如：老师出现小熊猫和熊猫妈妈玩耍的图片，学生问：

Whatisthepandadoing?

He，splaying.

Whoisheplayingwith?

He，splayingwithhismother.

又如：老师出现大象喝水的图片，学生问：

Doyouseeanyelephants?

Yes.

Whatistheelephantdoing?

He，sdrinking.

Whatistheelephantdrinking?

He'sdrinkingwater.

(二)、新课呈现《Presentation》

1.Let'sspell

(l)Read,listenandchant.

①老师出示what,when,where,whose,who的图片，要求学生听录音，感

知单词发音。

②老师再次播放录音，请学生仔细听，并思索字母组合wh在单词中的读音

并请个别同学归纳字母组合wh在单词中的读音规则。

③老师播放录音，学生跟读。

④学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。

⑤拼读擂台

老师出示一些没学过的单词，让男生和女生进行PK,依据所学的拼读规律

或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。

如：/w/whyweatherwhite

/h/whomwhoeverwhole

(2)Listenandcircle.

请学生仔细听音圈出听到的单词，然后核对答案。最终写出三句特别凝问句。

如：Whatcolourisit?Whereisthebook?Whendoyougetup?What

areyoudoing?

2.Let'scheck

(1)学生完成Listenandtick.练习，要求学生仔细听，勾出听到的图。

(2)学生再次听音，然后回答问题并将答案写在横线上。

3.Let'swrapitup

①学生完成Lookandwrite.部分的练习，然后核对答案。

1・It's7:00a.m.Weareeatingbreakfastat70,clock.

2.1sometimescleanmybikeontheweekend.Iamcleaningitnow.

3.It/s9p.m.Theyaresleepingnow,buttheyoftengotobedat10p.m.

核对完答案，老师要进一步强调“一般现在时”和“现在进行时”的不同用

法。

(三)、巩固与拓展(Consolidationandextension)

活动一一不合拍

活动方式：老师说一句某时某刻正在做的事情，学生则说在某时刻她/他常

常或通常做的事。如：老师说:ItJstwoo'clocknow.I~mreadingabook.学

生贝说：Ioftendomyhomeworkattwoo-clock.

又如：老师说：It'steno'clocknow.Tmplayingsports.学生则说：I

usuallyhaveanEnglishclassatteno'clock.

(四)、家庭作业(Homework)

1.完成活动手册配套练习。

2.模拟“不合拍”活动，编一则“不合拍”的对话。

五、板书设计

Unit6Workquietly!

whatwhenwhere

whosewho

第六课时

一、教学目标

1.能理解并介绍机器人产品的性能特点。

2.能正确运用现在进行时、can.情态动词十动词等句型来介绍产品特点。

3.能在理解文本的基础上，对课文进行复述，以达到学以致用的目的。

二、教学重难点

1.重点：能理解I'mspeakingChinese.Asakoismakingsushi.Canyou

teachme?1-11showyou.等句子。

2.难点:能理解单词Spain和Spanish的意思。

三、教学打算

录音机、相关课件、教学卡片等。

四、教学过程

(一)、热身(Warm-up)

1.SingthesongSchooldays.

2.活动：当学生唱完这首歌时，老师重复歌词内容，边重复边出示相应的

单词卡片。

Wecometoworkandplay.Weneedtoworkandtalkquietly.Andlisten

everyday.Weneedtokeepourdesksclean.Weneedtotaketurnstotalk.

Keeptotheleft.Andkeeptotheright.Andyouwillbeagoodstudent

atschool.

然后老师提问学生：Doyouwanttobeagoodstudentatschool?Andhow

tobeagoodstudent?Pleasesayasmuchasyoucan.

学生依据校规或歌词提示，说一说怎么才能当个好学生。如：Talk

quietly..Workquietly.Noeatinginthelibrary.Noclimbing.Keepour

desksandchairsclean.Keeptotheright.

(二)、新课呈现(Presentation)

1.Readandwrite

(1)老师介绍Theworldrobotexhibition

T:TodayI-llintroducesomerobotstoyou.Theserobotscomefrommany

countries-Spain,Canada,USA...IJook!TheseareSpanishrobots.Thoseare

Canadianrobots.出示单词卡片，让学生跟读。

⑵阅读理解并回答问题。

请学生阅读课文，然后选择最佳答案。

①TheCanadianrobotis

A.drawingpicturesB.listeningtomusic

②Asakois

A.eatingsushiB.makingsushi

(3)The