2023人美版小学一年级上册美术教案

1.让大家认识我3.圆的世界5.画汽车7.美丽的天空8.花点心10.剪剪撕撕贴贴画画11.让我的飞机上蓝天12.卡通明星总动员13.穿串链14.多彩的拉花15.神气的小厨师16.大家一起画17.谁画的鱼最大18.妈妈和孩子师：同学们知道这是什么吗?它有什么作用吗?(普通名片，它体现的也是名片的普通意义.这种名片的内容包括名片主人的姓名(职务、职称、学位等)、地址、电话等主要信息.这种名片有自我介绍的作用，为的是使初识日后进一步联系.)师：刚进入一个新的班级，是不是很开心啊?是不是想认识新的同学和老师?大家认识我了吗?既然同学们认识了我，我也要认识一下大家。大家有没有发现老师的名师：同学门都好聪明哦!老师就和大家一起制作集体大树中认识彼此。同学们!你们见过什么样的树叶?有什么颜色的树叶?(例如形状樟树茶树的椭圆形、葡牵牛花心形、旱金莲的圆形等，颜色有深绿的、浅绿的、黄绿色的、红色。)回答问题给师：同学们，你门看看教材中的学生活动图片其他小朋友做的什么颜色的?什么形状的?叶子上有什么东西?树上除了叶子还有什么?你们喜欢这棵大树吗?为什么?你们知道这棵大树有什么含义吗?同学们!告诉老师!你们想做什么样的树叶?什么颜色的树叶呢?小组讨论：本组想做一棵怎样的树，用什么材料、制作方法?分工是怎样的?小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定2、画一画、认识特点教师：你喜欢用哪一种工具进行绘画?为什么?同学们指出教师准备一些问题：刚刚看到的作品，你有什么感受?你都看到了什么样的线条和色彩?你觉得话化的人心里在想些什么?是高兴?是恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉?引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意板书设计：第二课看谁涂的更好看油画棒彩色水笔1、教师给学生提供能滚动的物体，为丰[内容来于斐-斐_课一件_园FFKJ.Net]富感知3、拿出写有名字的树叶，问“这是什么?”。开始自我介绍：这就1、课件播放绘本故事《我把哪个部分弄丢了?》。2、通过师生共同根据课件将故事补充完整的活动，让学生对一些基1、小星星找回了丢失的星角，我们也通过这个故事认识了圆形、三习第四课《各种各样的形》,贴上课题板书。有各种各样的形状，我们一起来找一找好吗?现在，以小组为单位，3、小组活动二：试一试试着把彩纸变成各种不同的形状(看哪一组用的方法最多)。小助手根据各组用到的方式数量为每组贴上stic1、注意安全，不能用剪刀尖对着同学，递1、小组展示：每一组派一名代表上台展示自己2、教师点评，总结方法，指出值得借鉴学习和改进的地方。构图、色彩、透视(1)我学会了在生活中找出方形、圆形、三角形。(2)我会用形状组合出自己喜欢的东西。今天，我们学习了《各种各样的形》这一课，大家学会了在生活中找出方形、圆形、三角形了吗?那你们会用各种形状组合出自己喜欢的东西了吗?其实，除了我们今天课堂上学到的拼贴画和拼磁片以外，生活中还有很多用形状组合自己喜欢的东西的游戏，比如搭积木、拼图等等。老师手中的这个玩具叫做“七巧板”,它是从唐朝开始就在我们民间广为流传的一种智力拼图游戏。形状在我要把它送给我们的小朋友们，希望大家通过形状组合的游戏，开发智力，变得越来越聪明。(二)教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。(1)嘟、嘟……(教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片)“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊?”(2)(学生回答：“喜欢”)今天老师带着小朋友们做一次汽车旅①未来汽车又是什么样子的呢?你们想不想提前看一看?工人叔叔为我们欣赏学生作品，引导学生说一说运用的方法(线、线色5、小结今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。汽车为里面又有什么呢?我们都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再见。(一)课前准备,点燃情绪(二)导入课题，激发兴趣(板书：漂亮的建筑)(三)了解建筑，储备知识一走，去参观很多漂亮的建筑，寻找一些创作灵感，准备好了吗?我们出发。(课件播放国内建筑图片，包括：天坛，太湖大桥，长城，鸟巢……)师：这是——,它的桥洞是什么形状的?(四)教师示范,学习技能指名2-3人回答。师：小朋友还有那么多好主意呀!你们的想们该怎么去表现出来呀?别着急，我们先来看看欢欢的作品。(出示欢欢作品，请小朋友来看一看，摸一摸。)师：观察真细致!它的整体的形状，长长的，我们就可以用师：诶，好了，我们再来数一数它长着几条腿呀?一起来「摆和贴的技能指导，注意图形之间大小的搭配，位置的前后,高低；先摆师：唉，要拼塔的身体和它的脚了，我们换种颜色怎么样?换什么颜色呢?语气)师：(撕双面胶，好，贴上去)颜色相间，真漂亮。塔身体的主要部分我们移一点，这样是不是更美观了?)(请两位小朋友上台操作，其他小朋友当小老师，进行拼贴指导。)师：哎呀，明珠塔一个人孤零零的，多寂寞呀!我们来给他找一些朋友吧，生：树，小草，(更有生气了)黄浦江，马路，汽车，其他建筑物(更热闹了)(五)作品欣赏,尝试创作(课本插图4张)杂志、报纸等等，只要我们多一双发现的眼睛，多一双灵巧的双手，师：看了其他小朋友的作品，你们想不想和他们PK一下，(停)你们有信心设计出比他们还要漂亮的建筑吗?我们要比一比哪一组完成的又快又好。过程中如果需要的话，可以直接使用。大家统一意见后，就开始做吧。(在轻松的音乐声中，学生小组合作，巡回指导)(六)展示作品，体验成功。在学生制作的时候，教师用相机留下学生制作过程的剪影，师：看，这组已经完成了，这组也快了，你们得加油了师：大家都完成了，我们一起来回顾一下刚才创作过程看看这是谁呀，笑的这么乐(个人)看这位小朋友做的多认真呀，(两人，指明问一下在做什么)这小组讨论得可真热闹我们全班小朋友都很认真。(当学生的作品完成后，教师把作品现场制作一个展板。)师：老师从你们的脸上和你们的笑声中知道，你们经历了一个快乐的创作过程。最后，我们将迎接一个最重要的时刻师：我们一(1)班建筑设计展现在开始。(出示展板)师：请小朋友一起上来欣赏。(生生交流，师生交流)师：这么漂亮的作品，这么激动人心的时刻，老师请一位出色的摄影师来给我们这些同样出色的建筑设计师照张相，好不好?师：大家笑一笑，摆个动作在音乐声中，在漂亮的作品中，在学生的成功的喜悦中结束本课。《美丽的天空》是小学一年级(人美版)教材第八课教学内容。本科教材以俄罗斯艺术家康定斯基的作品“蓝天”开篇，引导学生进入想象的空间。在自然界中，天空与人们的生活息息相关，教材中的学生作业大多与生活紧密联系。如其中一幅是太空飞船及星球的绘画和一幅黄底色的太阳、月亮、云朵、星星的作品，一幅由彩虹、太阳、热气球、云朵的蓝背景剪贴画。18页上的作品主要以表现“风”为主。根据这一系列作品，让学生感受到随着季节、早晚的变化，天空会出现多1、知识目标：了解天空与人们之间的关系，知课时：12、坐飞机去旅行出示交通工具(飞机)吗?看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗?最多)师：见书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的?你喜欢哪种?除了这些方1、老师今天给大家带来一个朋友，你们认识它吗?(展示机器猫图片)小叮当2、(播放视频短片)你们看到了什么?你知道它是用什么材料做的吗?引入点3、欣赏教材中的橡皮泥花点心。请学生说说喜欢哪一个?美在哪里?1、由小叮当引入游戏三关。第一关火眼金睛。(出示课件图片)你能从这张点心图片里发现什么形状?(圆形、方形、三角形、爱心形、五角星形等)2、第二关百变巧手。出示课件图片长条形、圆球形、圆饼形、方形。你们知道这是怎么做出来的吗?学生说，教师做，板书搓、团、压、切。4、第三关玩出花样。课件展示一些装饰方法，请学生说用了哪些装饰方法?然法?1、展示，说说你最喜欢谁的?为什么?教材分析：本课是第1册人美版美术教材第9课的内容。本课属于“设计.应用”领域。通过本课教学让学生了解勺子的结构及在生活中的应用，在设计勺子的过程中体验生活的快乐，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。1.知识与技能目标：学生能根据勺子的特点，设计出新颖有趣2.过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方3.情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。教学重点：了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，进行联想，添加、装饰，从而进行简单设计。教学难点：勺子设计得新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。教具准备：课件，示范作品等。少干活，吃饭它抢先。猜一猜它是谁?(绘画形式板书：勺子)第二关—比一比：我们有什么相同?有什么不同?找到适合舀取的食物吗?说说你的理由。(1)勺把上为什么钻一个小窟窿?(2)这个勺把为什么是木头的?(3)勺把上为什么有花纹?(4)勺子上为什么有许多小眼兒?1、师：欣赏了这么多勺子作品，你有什么感受呀?要想让勺子1、评一评(学生自评、互评，教师注意学生的创造精神和实践能力的鼓励。)(一)认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添(二)情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多(三)能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。(一)重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想(二)难点：作品创作及发表。(一)学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。每人10张不同颜色的彩色纸(红、黄、(二)教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书(下面用(三)教学器材：录音机(内放有轻音乐)、实物投影、背投、电脑。1.同学们，我今天给大家帶来了一幅画儿，想看看吗?—-想。2.这幅画面与我们平时的画面哪不一样?—-平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。3.我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗?为什么?--用手撕地。用5.手离得远一些撕行不行?为什么?—-不行，容易撕坏。6.问生你看我撕的这块像什么?—-生随意答，你撕的那块像什么?—-生说。撕纸作品分几步?哪几步?—-撕纸分3步，第一步随便撕一张纸，看它像什么。第二步把B.撕的画面太小好不好为什么?—-撕的彩纸不能过小，画面不好看。C.撕碎的纸怎么办?随便扔吗?你有什么好主意?—-撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。8.现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看2.师结：同学们观察得真仔细，今天我们用4.课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐的撕纸艺术家，真了不起!我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧!办?没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。8.课件：怎样使它更像、更好看呢?欣赏其他班优秀学生作品。9.作业要求：可以自己制作也可以和别人合11.同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗?(课件：我是小画家)12.同学们，多美的画啊!大家做得特别好，你们真棒!希望大家继续努力，制作出更美的1.用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上创新。2.提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪刀和纸张的性能。学习折纸飞机的方法和简单的装饰。作品的新颖，折法上的变化。纸张、彩笔、剪刀、课件教师播放课件：动手动脑。试飞后提醒学生注意收拾整理活动现场。师：“今天我们班来了许多可爱的客人，看看它们都是谁?”师：“你最喜欢哪个明星?”“你为什么喜欢他(她)?”“你能说说关于他(她)的故事吗?”1、同学们，请看小镜子请出来，红红鼻子，红脸蛋，红精灵你真乖!白胡子，怎么长?舞动巧手扮明星，(选择表情或动作夸张、生动有趣的一些典型形象来作为模仿对象。)教师：为什么不把小朋友的相片算在内?卡通形象有何特点?弄丢了。瞧!有的丢了嘴巴，有的丢了鼻子，有的丢了眼睛演出了，真糟糕!同学们能不能帮他们找回弄丢的五官并帮他们贴回到脸上呢?”多精彩的故事。老师代表他们给同学们以红花奖励，谢谢大家的帮助!”3、设计实践，画一画(1)在纸上画出你心中的卡通明星，或为卡通涂上你喜欢的颜色。(2)用你喜欢的色纸剪贴出你喜欢的卡通明星(形象以基本形为主，要简单)(3)给你设计的卡通明星起名字，讲一讲他有什么特点或本领。【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】么颜色?”3.教师问：“你们想不想穿一条漂亮的链子啊?1.还可以用什么颜色穿项链?”3.除了用彩色珠子穿串链，我们身边还有哪些材料可以穿串链呢?同学们我们今天学习的课题是：<多彩的拉花>(板书)(生：①②③)(师：你们观察真仔细，看这些小朋友正在用自己制作的拉花美化它们的校园。)2.再来看(指着大屏幕)这些拉花是做什么用的?(生：①②③)(师：装饰房间，张灯结彩的布置节日或是庆典活动)那么,你们想不想亲自制作多彩的拉花来美化我们的教室呢?(生：想)(师：好!下面我就和同学们一起来学习和研究制作拉花)师：(请看大屏幕),比较一下这两贴画拉花的制作图，想一想，它们的折法和剪法有佬相我们先来看：哪一幅制作图没有折?哪一幅制作图折了?共折了几次?(生：①②③)师：示范几种折法，问：能不能有其他的折法(二、三、四次)(生：①②③)(师注意要示范并把它们拉开展示)创新，折法还有其他方法吗?(生：①②③)下面同学们拿出准备好的工具和材料，开始制作拉花吧!(稳定学生课堂纪律的方法)A.小朋友看这个小组最守纪律了，老师给每个人奖一颗纪律星，你们都守纪律了吗?①它在小组内同学间互相展示，比一比谁的拉花最漂亮?下面请同学们看老师变个小魔术，(从身上拿出拉花没有拉开的),孩子们的注意力集中过(生：啊!好漂亮)粘四角，反复粘贴完成，学生开始粘贴(以小组为单位合作完成作业)①耳环②面纱③头巾④围巾⑤衣服⑥项链看的拉花，真是了不起!元旦佳节马上就要到了，到时候将你们亲手1、教师：如果你是一名厨师你想做一道什么菜?引导学生回忆想象并说出自己喜爱食2、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。学习欣赏美食的方法。3、引导思考：你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”行小组自评互评，评价引导：行色、食物拼盘的摆放是否美观?是否有创意?2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么?了解了哪些内容?学到了哪些内容?学到了哪些知识技能?探索了哪些地方的饮食文化?3、课后延伸(1)你还知道其他关于食物的更多知识吗?(2)你知道本地区有什么特色食品吗?有什么相关的故事传说。(3)你知道中国有几大菜系吗?(4)未来的人类会喜欢吃什么样的食品呢?为什么?教学目标：显性目标：(5分钟)确定媒材排为前节课的最后5分钟加大节课35分钟这样的40分钟，可行性是否强些?◆导课——一起玩◆新授——一起画通过用自制画具进行不同形状、不同距离、跟着老师同学玩玩画画，他们感到用新的方法画画并不难。从不同学生画同一个形状时的不同动作、方法、效果，感受到学生的不同个性)2.交流我们画什么好呢?怎么分工?(学生发言)②中：教师对学生绘画过程进行录像，并对个别学生进行“采访”③末：放歌曲《碰一碰》,大家随音乐边唱边做相应动作回到教室◆展示——一起看观看录像：找找自己在哪里?(在学生兴奋的交流中结束本课)17.谁画的鱼最大教学目标：能大胆地作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。培养学生对美教学难点:如何突出特征把鱼画大。教学过程：(把教室的四面墙布置成一个海底世界)画的欲望。)(一)、画出鱼的外形1、(老师戴上一条鱼的头饰，学着鱼儿游的样子)师：小朋友们好!欢迎你们来到海底世界，你看我多神气呀!大大的身体长长的师：现在我就来考考小朋友，你们都认识哪些鱼呢?说给大家听听看。3、(放音乐)生：画出大鱼，然后集体找出画的最大的鱼，师进行表扬。(二)添画出鱼身上的花纹1、(特邀两位小朋友戴上两条花鱼的头饰，在海洋里畅快地游来游去)师：唉!前面游来了两条花鱼，真漂亮啊!我们上前跟他们打个招呼，你们(两条花鱼也非常热情地与小朋友们打招呼):小朋友们好，听说今天这里有一师：哇，他们的衣服可真漂亮，我以为小朋友们画的是最大最神气的鱼呢!跟这3、来来来，小朋友们来看看我身上的衣服，我衣服的花纹不是一条条的，也不是一点点，而是一块块的，你们喜欢我的衣服吗?亮，小朋友们，你们说是吗?生：说一说看到的这些鱼漂亮什么地方?4、师：小朋友们，你们先来帮本裁判设计一件漂亮的衣服，让我也美一美，好吗?(黑板上出示三条像裁判一样形状的鱼，让三位小朋友来添画花纹，然后让学生自己来评价，出现的问题给予及时地纠正。)(三)完成整幅作品师：裁判宣布的第二轮比赛。帮助自己画的鱼儿穿上花纹美丽、颜色鲜艳的衣服，然后大家一起比一比谁画的鱼最美，行吗?(设计意图：每个孩子都爱听故事，生动的形象，有趣的情节，把孩子的注意力深深地吸引住了。在创作的过程中，学生参与到这个童话故事的情节里，通过画一画，比一比，演一演，让学生们变成童话故事中的主人公，这样他们学得轻松，老师也教得轻松。)三