如何提高历史课堂效率

如何提高历史课堂效率摘要：随着教育教学的不断发展，传统的教学模式已经不能适应学生的需求，对教师提出了更高的要求，如何提高历史课堂效率，已成为摆在教师面前的一个重要课题，每一个教师都在进行积极的探索。关键词：历史教学教师学生随着教育事业的不断发展，学科间的联系也日益紧密，如今大多数学校不把历史课程作为单纯的副课，这极大的调动了历史教师的积极性，但由于各方面的原因，学生对历史不是很重视，例如：在平常的教学过程中，常常听见一些学生唉声叹气：“历史内容太多了，太难记了”；“历史课太枯燥无味了”；“学历史有什么用呢”？等等让人感到无比痛心的话。作为历史教师，每当这个时候，我就感到自己责任重大，任务艰巨。的确，历史太多、太长，薄薄的五本书，却浓缩了一百多万年的漫长历史，确实让人读到地老天荒也读不完。我时常在想，怎样才能让学生喜欢历史学科，主动去学，乐于去学，而不仅仅是为了考试。那么，我们应该怎样做才能让历史课堂活起来，提高教学效率呢？我想历史教师应做到下列几个方面：一、历史教师要更新教学观念，构建先进而科学的课堂教学模式随着教育改革的不断发展，传统的教育教学方式已不能适应现代学生的需要了，这就要求教师必须改变陈旧落后的教学方式，要改变教师为主体，学生为客体的观念，教师要构建先进而科学的课堂教学模式。例如教师打破以往在黑板上死板的教学方法，运用多媒体进行教学是一种很好的办法。因为历史是已经发生过的事实，受时代和各方面的影响学生不能直接体验。传统的教学过程中，教学模式的设计，仅局限于教师用“一本书、一支笔、一张嘴”进行讲解，学生感觉很乏味，教师感觉很累，达不到教师预期的效果。能把抽象的历史知识变成生动、形象、具体、直观的内容。并能为学生提供第一手的历史材料，使学生通过直接感知，形成历史表象，激发了学生学习历史的兴趣。此外，在多媒体教学中，我常常把收集到的大量教学资料（包括资料数据、声音、录象等）呈现在学生面前，这样教师可以在课堂有限的时空中，使学生增加接受知识的信息量，开阔了视野，拓展了思维的空间，为学生分析问题插上了想象的翅膀。最终达到教师教的轻松，学生学的愉快，课堂气氛活跃，课堂效果明显的状态。只要老师方法得当，学生就可以把古今中外关于此类的知识全部掌握；学习太平天国运动，可以前联鸦片战争，后联洋务运动。这种方法可以让学生灵活学习，以达到举一反三，触类旁通的效果。这样，可以将散乱的知识点有效的结合起来，成为一个网络结构体系，环环相扣。学生采用这种方法学习，知识的掌握就如滚雪球，效果会非常理想。五、教师要营造和谐融洽的课堂氛围营造民主公平、和谐融洽的学习氛围，是开展教学活动的必要条件。教学活动必须以教师与学生、学生与学生之间的交往活动为载体。新的课程改革要求教师在教学活动中既要着力于学生认知水平的提高，更要着力于引导学生养成良好的学习态度、激活学生善于自主学习的内驱动力，从而形成情感丰富高尚、人格健康和谐，具有坚强意志和锐意创新的素质。因此，教学活动中，教师要注重建立和谐融洽的师生、生生互动关系，创设一个有助于充分发挥学生潜能的氛围，使学习过程真正成为学生自我完善、自我发展的