module 2 Unit 3 Language in use第二课时教学设计 2022-2023学年外研版英语九年级上册

Module2Unit3Languageinuse第二课时教学设计2022-2023学年外研版英语九年级上册教学目标学习并掌握本课时的语法知识——情态动词can表示能力和请求；培养学生的听说能力，提高他们在实际交际中使用所学知识的能力；通过各种交际活动，激发学生学习英语的兴趣。教学准备教师将准备一份能力和请求的情态动词的PPT；学生将准备好课本，作为课堂讲解的参考资料；分组练习所需的教学素材：如卡片、图片等。教学过程1.Warm-up（5分钟）教师通过展示一些图片或关于能力和请求的问句，引起学生的兴趣，激活他们对于能力和请求的背景知识。2.Presentation（10分钟）通过PPT展示，讲解情态动词can用于表示能力和请求。介绍情态动词can的情景，例如能力较强的学生可以帮助其他同学，或者请求帮助等。引导学生理解情态动词can在句子中的用法和意义。3.Practice（30分钟）将学生分成小组，运用情态动词can进行练习。教师提供一系列情景，每个小组根据情景创造对话，并在对话中运用情态动词can。例如：A：CanyouspeakFrench?B：Yes,Ican.教师在小组间循环巡视，提醒和指导学生。4.Application（20分钟）学生自由搭配，进行自由对话。学生通过自由搭配，运用所学内容进行实际的交际练习。5.Consolidation（5分钟）教师向学生复习本课时所学内容，检查学生对于情态动词can的掌握情况。课堂小结通过本课时的学习，学生基本掌握了情态动词can用于表示能力和请求的用法。通过各种交际活动的练习，学生通过实际运用所学内容，提高了他们的听说能力和语言运用能力。作业完成课本上与情态动词can有关的练习题；每天背诵五个与情态动词can相关的句型，并进行针对性的运用。Markdown文本格式输出#Module2Unit3Languageinuse第二课时教学设计

##2022-2023学年外研版英语九年级上册

###教学目标

-学习并掌握本课时的语法知识——情态动词can表示能力和请求；

-培养学生的听说能力，提高他们在实际交际中使用所学知识的能力；

-通过各种交际活动，激发学生学习英语的兴趣。

###教学准备

-教师将准备一份能力和请求的情态动词的PPT；

-学生将准备好课本，作为课堂讲解的参考资料；

-分组练习所需的教学素材：如卡片、图片等。

###教学过程

####1.Warm-up（5分钟）

-教师通过展示一些图片或关于能力和请求的问句，引起学生的兴趣，激活他们对于能力和请求的背景知识。

####2.Presentation（10分钟）

-通过PPT展示，讲解情态动词can用于表示能力和请求。

-介绍情态动词can的情景，例如能力较强的学生可以帮助其他同学，或者请求帮助等。

-引导学生理解情态动词can在句子中的用法和意义。

####3.Practice（30分钟）

-将学生分成小组，运用情态动词can进行练习。

-教师提供一系列情景，每个小组根据情景创造对话，并在对话中运用情态动词can。例如：

-A：CanyouspeakFrench?

-B：Yes,Ican.

-教师在小组间循环巡视，提醒和指导学生。

####4.Application（20分钟）

-学生自由搭配，进行自由对话。

-学生通过自由搭配，运用所学内容进行实际的交际练习。

####5.Consolidation（5分钟）

-教师向学生复习本课时所学内容，检查学生对于情态动词can的掌握情况。

###课堂小结

通过本课时的学习，学生基本掌握了情态动词can用于表示能力和请求的用法。通过各种交际活动的练习，学生通过实际运用所学内