2023年教育心理学在线作业一

教育心理学在线作业一答案满分100分

一、1—5BBBAA6—10BBAAC11—20DBACBCBCDD

二、1ACD2AD3ABCD4ABCD5ABCE6ACD7

ABC8ABC9CD10ABD11ACD12ABCD13ABCD14ABD15AC

D16ACD17ABCD18ABCD19ABCD20ABD

三、1--5BBABB6—10BBAAA

教育心理学在线作业二

一、单选题(共20道试题，共40分。)VI.有的心理学家把学生在课

堂上表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为归纳为()。

A.自律障碍行为

B.冲动性的问题行为

C.扰乱性的问题行为

D.多动性的问题行为

满分：2分

2.学生胆怯在社交场合发言，紧张自己会因发抖、脸红、声音发颤、

口吃而暴露自己的焦急，觉得自己说话不自然，因而不敢昂首，不敢

正视对方眼睛。这种心理症状属于()。A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦急症

D.逼迫症

满分:2分

3.桑代克等人通过对知觉、注意、记忆和运动动作等方面进行了一系

列实验，结果发现两情境中有共同成分时可以产生迁移，此种迁移学说

属于是（）。A.形式训练说

B.共同要素说

C.经验类化理论

D.关系转换理论

满分：2分

4.（）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部

刺激。A.动力

B.需求

C.内驱力

D.诱因

满分:2分

5.在心理健康教育中，依据专心理方法和技术搜集得来的资料，对学生

的心理特性与行为表现进行评鉴,以拟定其性质和水平并进行分类诊

断过程，叫做（）。A.心理评估

B.心理诊断

C.心理辅导

D.心理测验

满分：2分

6.举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移？（）A.逆向性迁移

B.顺应迁移

C.重组性迁移

D.同化性迁移

满分：2分

7.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对

稳定的组合模式就是（）。A.课堂形势

B.课堂结构

C.课堂情境

D.课堂教学

满分:2分

8.历史课中对历史事件和历史人物的学习，属于（）。A.命题学习

B.概念学习

C.词汇学习

D.符号学习

满分：2分

9.有些课题重要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化

学、计算、语法等），假如教学目的是规定学生尽快地掌握这种知识

和技能，则宜于采用（）。A.以学生为中心的发现学习

B.以教师为中心的讲授策略

C.师生互动策略

D.合作学习策略

满分:2分

10.把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分互相结合，成为

定型的、一体化得动作，称为（）。A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作纯熟

满分：2分

11.按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6岁~11岁处在()阶段。

A.勤奋感对自卑感

B.角色同一，性对角色混乱

C.积极感对内疚感

D.自主对羞怯

满分:2分

12.埃里克森人格发展理论中,()阶段开始，儿童喜欢尝试探索环境，自

己的活动范围逐渐扩展到家庭之外。A.信任对怀疑

B.自主对羞怯

C.积极感对内疚感

D.勤奋感对自卑感

满分：2分

13.合作学习也是一种教学策略,它的特性是以学生的积极合作学习

的方式代替()。A.独立完毕作业

B.家庭作业

C.教师的主导教学

D.个别课堂练习

满分：2分

14.问题是给定信息和药达成目的之间有某些障碍需要被克服的()。

A.刺激情境

B.既定疑问

C.思维状态

D.思维起点

满分：2分

15.谐音联想法属于()。A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.回忆策略

满分:2分

16.()又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动二发现有关概念或

抽象原理的一种教学策略。A.合作学习

B.发现教学

C.情境教学

D.个别化教学

满分:2分

17.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交

往和参与学习的行为，称之为()。A.差生行为

B.问题行为

C.逆反行为

D.心理障碍行为

满分:2分

18.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之互相

联系的过程,称之为()。A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.发现学习

满分：2分

19.完形-顿悟说的提出者是()。A.桑代克

B.苛勒

C.斯金纳

D.加涅

满分：2分

20.当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在急

情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做()。A.功能固着

B.解决问题方法

C.环境局限

D.思维狭窄

满分：2分

二1.巴普洛夫的经典性条件反射中，有哪些基本规律？()A.消退

B.处罚

C.获得与消退

D.刺激泛化与分化

满分:2分

2.训练发散思维的方法有多种，下列哪些属于发散思维的训练方

法？A.用途扩散

B.头脑风暴

C.结构扩散

D.自我设计训练

满分：2分

3.奥苏伯尔将学校情境中的成就动机由()组成。A.认知内驱力

B.自我提高的内驱力

C.外部动机

D.附属内驱力

满分:2分

4.加涅将学习结果进行分类为()。A.智慧技能

B.认知策略

C.言语信息

D.动作技能和态度

满分:2分

5.根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型

教师的基本途径，概括起来重要有()。

A.观摩和分析优秀教师的教学活动

B.开展微格教学

C.进行专门训练

D.反思教学经验

满分：2分

6.安德森认为，心智技能的形成需要通过()阶段。A.认知

B.联结

C.操作

D.自动化

满分：2分

7.根据课堂纪律形成的因素，可以将课堂纪律分为()。A.教师促成

的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

满分：2分

8.7研究发现，学生心理的发展所具有的特性为()。A.连续性与阶

段性

B.定向性与顺序性

C.不平衡性

D.差异性

满分:2分

9.发散思维的最重要特性是()。A.独创性

B.灵活性

C.流畅性

D.变通性

满分:2分

10.个别化教学是让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策

略，它大体涉及的环节有（）。A.诊断学生的初始学业水平或学习局限

性

B.提供教师与学生或机器与学生之间的一一相应关系

C.引入有序的和结构化的教学材料，随之以操作和练习

D.允许学生以自己的速度向前学

满分：2分

11.布卢姆等人在其教学目的分类系统中，将教学目的分为（）领域。

A.认知

B.情感

C.评价

D.动作技能

满分:2分

12.学习动机的两个基本成分是（）。A.学习内驱力

B.学习需要

C.学习诱因

D.学习期待

满分:2分

13.学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应考虑0。

A.精选教材

B.合理编排教学内容

C.合理安排教学程序

D.专家学习策略，提高迁移意识性

满分:2分

14.元认知知识是对有效完毕任务所需的技能、策略及其来源的意识,

它涉及0。A.对个人作为学习者的结识

B.对任务的结识

C.对有关学习策略及其使用方面的结识

D.元认知监控

满分：2分

15.当今，建构主义学习理论的基本观点有()。A.操作观

B.知识观

C.学习观

D.学生观

满分:2分

16.学生间认知方式的差异重要表现在()。A•场独立与场依存

B.沉思型与冲动型

C.辐合型与发散型

D.自主型与依赖型

满分:2分

17.学生群体对个体的活动室产生促进作用还是阻碍作用，取决于()。

A.活动的难易

B.竞赛动机的激发

C.被别人评价的意识

D.注意的干扰

满分:2分

18.下列属于常见的心智技能的有（）。A.运算技能

B.音乐技能

C.阅读技能

D.记忆技能

满分：2分

19.根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为（）。A.近景的直

接性动机

B.远景的间接性动机

C.内部学习动机

D.外部学习动机

满分：2分

20.课堂气氛是教学过程的软情境，教师盼望可通过（）影响课堂气氛。

A.接受学生意见的限度，发明不同的社会情绪气氛

B.对有不同盼望的学生提供不同的反馈

C.向不同盼望的学生提供难度不等的学习材料

D.允许学生提问并耐心倾听学生回答问题

满分：2分

三、判断题（共10道试题，共20分。）

9V

1.品德的心理结构涉及道德结识、道德情感和道德行为三部分。，

者误

对的

满分：2分

.内驱力是指可以激发起有机体的定向行为，并可以满足某种需要的外部条件或刺激物。

’

者误

.对的

满分：2分

.皮亚杰认为儿童的道德发展大体上分为他律道德和自律道德。i

者误

讨的

满分:2分

早*4.系统性原则是指教育心理学研究要贯彻实事求是的精神，即根据教育心理现象的本来面

貌来研究其本质、规律与机制，采用实事求是的态度，遵循客观性原则是进行科学研究的前提条

件。$

港误

对的

满分：2分

§一$5.首字联词法就是将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。V

港误

,对的

满分：2分

.学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的。¥

者误

付的

满分：2分

O.复述策略属于问题解决策略。§

者误

对的

满分:2分

.教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以理论为主。