幼儿小班活动教案9篇教案及反思

教案系列幼儿小班活动教案9篇教案及反思《幼儿小班活动教案9篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

幼儿小班活动教案第1篇

作为一名老师，时常会需要预备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园中班数学活动教案《小蚂蚁过生日》，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

活动目标：1．感知数字6，能点数6以内物体，学习按数取物。

2．知道数字6代表的实际数量，并准确运用量词。

3．让幼儿享受嬉戏情境中学习的乐趣。

活动预备：1．教具预备：多媒体课件、《去郊游》音乐。

2、幼儿操作材料预备：各种实物图片若干；已贴有数字的礼物盒若干；数字、胶水，大的数字卡片等。

活动过程：（一）情境引入，激发爱好。

老师：小伴侣，今日老师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的汽车动身了。老师带领幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活动室。

（二）熟悉数字6。

（1）老师：看，小蚂蚁的生日蛋糕预备好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有6支蜡烛，是过6岁生日。出示数字6，并说说数字6像什么呀？

（2）有许多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是谁呢？

（3）（老师出示课件）听“喵喵喵“的叫声，是谁呀？看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？（一个一个一横排出示苹果）是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了六个苹果，我们就用数字6来表示。

（4）（老师出示课件）听“汪汪汪“的`叫声，是谁来了？看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？（一个一个一斜排出示气球）是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六个气球，我们也可以用数字6来表示。

（5）（老师出示课件：拼图出示公鸡）猜猜这是谁啊？原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以圆形出示花朵）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六朵花，我们也可以用数字6来表示。

（6）（老师出示课件：先出示长耳朵让有猜，然后出示兔子）猜猜这个长耳朵谁啊？原来小兔也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以不规章出示铅笔）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六支铅笔，我们也可以用数字6来表示。

（6）（老师出示课件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）这是谁的尾巴啊？原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以1个和5个分开来排列汽车）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六辆汽车，我们也可以用数字6来表示。

（8）老师：6除了表示6个礼物，6还可以表示什么？

总的，这第二大环节体现了直观性原则和幼儿学习的循序渐进原则。）

（三）小组操作。

老师：小动物给小蚂蚁送礼物了，我们小伴侣也来给小蚂蚁送礼物吧，老师给你们预备了礼物送给小蚂蚁（要求：小伴侣们先看看自己的桌子上是什么礼物，有几个，请小伴侣依据自己的礼物数量，进行相应的操作）。

第一组：看数字帖花朵。

第二组：看汽车，贴数字。

第三组：看数字贴棒棒糖，这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖了，比第一组的操作更难一点。

请小伴侣们贴好后将礼物送给小蚂蚁，并且说出送的是什么，还要说一句祝福的话。

（四）终止部分，巩固复习6以内数。

（1）请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。

（2）请小伴侣关怀小蚂蚁款待小动物，匹配食物后，请幼儿看食物数量举出相应数字。

老师：小蚂蚁特殊的欢乐，小动物们和小伴侣们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小伴侣帮他款待小动物们。（要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。）（3）老师和幼儿一起在《去郊游》音乐中出活动室。

幼儿小班活动教案第2篇

作为一名静静奉献的训练工，总不行避开地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。

活动目标：

1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌美丽的语言和意境。

2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3.启发大胆想象，创编散文诗。

活动预备：

PPT、音乐、图谱、小铃

活动过程：

一、导入

1、唱歌进场。

师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！

2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

师：你们喜爱下雨天吗？为什么？

调动幼儿已有阅历，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答

师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？

二、听小雨点唱歌

1、老师边播放PPT边朗诵散文诗。

师：今日老师也请来了一个顽皮的`小雨点，我们一起听听看它会唱什么？

师：小雨点会唱什么歌？

师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？

2、再次播放PPT，老师朗诵。

师：顽皮的小雨点还喜爱和伴侣们玩，我们再来看看它找到了那些伴侣，都和伴侣干什么了？

3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，老师出示相应的图谱

师：小雨点找到了什么伴侣，在干什么呢？

4、边看图谱边听老师朗诵。

师：这么悦耳的歌我们一起再来听一遍好吗？

5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。

师：小伴侣们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！

三、仿编诗歌

1、幼儿自由争论。

师：小雨滴可喜爱玩了，它会去找谁做伴侣，去干什么呢？我们来和好伴侣说一说。

2、引导幼儿自主创编。

师：小雨滴找到了谁做伴侣？它在干什么？会发出什么样的声音？

3、老师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。

4、再次完整朗诵。

师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的伴侣，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

四、终止

（出示小铃）

师：今日老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？

（叮叮叮）

师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！

附：《顽皮的小雨点》

下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。

沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。

滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。

吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。

叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。

沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，

小雨滴在唱一首多么好玩，多么悦耳的歌呀！

幼儿小班活动教案第3篇

导语：幼儿园小班的小伴侣大部分只有三岁，那么如何吸引他们的留意力来听课呢?下面是我收集的幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案，欢迎大家参考。

一、指导思想

本班幼儿年龄在3-4岁之间。

三岁以后，孩子们的身体比以前坚固，不简单生病，精力比以往更加充足，身体和手的基本动作已经比较自如，能够把握各种粗动作和精细动作。他们通过在婴班阶段的学习，渐渐学会初步的生活自理。比如，自己进餐，自己把握大小便，在成人的关怀下自己穿衣服等。由于仿照是3-4岁幼儿的主要学习方式，在这个年龄段，良好行为习惯的形成常常是通过仿照学习并巩固下来的，因此，我们要抓住这个培育幼儿良好行为习惯的关键期。

在认知方面，他们依旧是依靠动作和行动进行，思维特点是先做再想，不会想好了再做。

在嬉戏时候，一部分刚三岁的幼儿处在平行嬉戏阶段，他们会较独立自己玩耍。一部分三岁半的孩子，渐渐习惯自发地和小伴侣共同嬉戏。因此在设计活动时候，应当考虑到幼儿的年龄特点，查找适合他们的活动方式和嬉戏方式。

二、现状分析

在语言进展方面，本班98%的幼儿能够专注地听老师讲故事或者听录音机播放故事;90%的幼儿能认真的听老师提要求或者示范讲解。72%的幼儿能有礼貌的听同伴回答问题;28%幼儿未能急躁听同伴讲话，急于打断别人说话;个别幼儿对老师的呼唤“充耳不闻”。

在逐步适应幼儿园生活的同时，孩子们享受到更多的乐趣，并且情愿开口说话，表现在：和老师说话时表情更为放松，和同伴玩耍时消逝了自由对话，在活动中原意乐观的回答老师的提问，并且喜爱仿照别人的回答。同时，也显示出不同月龄段的幼儿在言语力量上的月龄特征。例如，2岁月—3岁月的幼儿，发音吐字不清晰，表述短语不完整。沟通起来较为困难。3岁月-3岁月的幼儿发音吐字较为清晰，能较清晰的说出短语，短句，在老师急躁的引导下能将心里的想法表达出来。3岁月以上的幼儿，能比较清晰的说动身生在自己身边的事，缺乏连续性，在老师的鼓舞下原意和同伴沟通，有时候还会以自己特有的方式主动和老师沟通。

为了让幼儿在适应幼儿园生活的同时，更多的感受到幼儿园的乐趣，并且自愿开口，能大胆的说话。近阶段，我们为幼儿创设温馨、和谐的家庭式的氛围，让胆小的幼儿能放松心情，原意和同伴及老师说话。通过丰富、多样化和生活化的材料与环境供应，让幼儿在独立、自由的选择内容中喜爱玩、学会玩儿。并且，让幼儿在已经经受过一些最感爱好的活动后，借助肯定的`媒介，激发幼儿想说，要说的欲望。

三、活动分析

是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简洁生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象精确     地勾画出来。并奇异地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比自身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地特殊好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞美。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的状况，很有必要对幼儿进行这方面的训练。这首儿歌就特殊适合当前的训练状况。

四、教学目的

1、熟识诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

2、观看小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。

五、教学预备

1、多媒体课件《小蚂蚁》

2、多媒体教室。

六、教学过程

(一)、引导观看课件中的小蚂蚁，依据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。

1、老师：“昨天晚上，我特殊兴奋，因为我在我家边上，发觉了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不留意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢?你能猜出来它是谁吗?”(幼儿做答)

2、出示小蚂蚁(点击电脑课件)

(1)它是谁?

(2)小蚂蚁这么小，它有什么本领呢?

3、现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领?(播放课件《小蚂蚁》)

4、小蚂蚁会什么本领?背的是什么?

5、小蚂蚁是怎么背的?(请幼儿用动作仿照)

6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音?(请幼儿动作加上声音表演)

7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊?(引导幼儿说有力气，了不起。)

8、重点理解‘了不起’。(可以用竖起大拇指来表示)

(二)、学习朗诵和表演诗歌

1、幼儿跟念两次。

2、为什么最终要用一句喔哦～```(理解惊异，赞扬的意思)

3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。

(三)、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。

1、小伴侣，你们喜不喜爱小蚂蚁啊?为什么?

2、引出勤劳的主题。

(四)、嬉戏：〈小蚂蚁运米〉

师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗?

嬉戏预备：沙包若干，相应的箩筐若干。

嬉戏规章：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。

(五)延长活动

1、可带幼儿到大操场上连续做〈小蚂蚁运米〉的嬉戏。

2、

探究用各种方法查找、捕获蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的训练进展幼儿各方面的力量。也可扩展为一个主题。

附:儿歌小蚂蚁

小蚂蚁

小蚂蚁，了不起，

干起活来有力气。

蚂蚁背起一座山，

嗨嗬，嗨嗬，回洞里。

蚂蚁背的是什么山?

喔哦～``

原来是一粒白大米!

幼儿小班活动教案第4篇

【设计思路】

老师在分析作品的基础上，依据作品情节的转换点、大班幼儿生活阅历和幼儿认知心理特点，设计了“螃蟹小裁缝”这一集体活动，并预设了以下关键提问，以此引导幼儿争论：

螃蟹小裁缝为什么要写告示?

螃蟹小裁缝认为自己吃亏了，你觉得呢?为什么?

大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝?

螃蟹小裁缝为什么一开头要贴告示?后来又要撕掉告示?

假如你是小裁缝，你会怎么做?你要不要收费?(追问：你们认为赚钱重要还是关怀别人重要?说说你的理由。)

这些提问的设计旨在通过“争论”赐予幼儿更多主动思维、自主表达的机会，在集体教学活动中引发多元互动(人际互动，材料互动)和多向互动(师生互动、生生互动)。

【活动目标】

1.感受故事的情趣，能在情节绽开的过程中乐观思索，大胆表达自己的观点(并尝试用阅读方式查找故事的结局)。

2.初步理解小螃蟹与动物伴侣们的心理变化，体验伴侣之间的友情和欢乐。

【活动预备】课件、故事书。

【活动过程】

一、老师叙述故事，引发幼儿争论

师：大象拿出10元钱，说：“那可没方法，你自己说的，按件算。”

师：“你认为大象的话有道理吗?为什么?”(引发幼儿争论)

幼：大象说得对，因为螃蟹小裁缝的告示上就是这样写的。

幼：这叫信守诺言，我妈妈教我的，就是说话要算数，未能赖皮。

师：哦，“信守诺言”就是说话算数，答应别人的事情就肯定要做到，对吗?(幼儿呼应“对的”)

幼：不对的。

师：哦，你认为谁不对?

幼：大象不对，因为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期。

师：那你认为大象付了10元钱，是付多了还是付少了?

幼：付少了。

师：现在有两种观点，有的小伴侣认为大象说的有道理，因为螃蟹小裁缝在告示上写了什么?(幼儿集体回答“做衣服，不论大小，按件算，每件10元”)说话要算数，要“信守诺言”。但也有小伴侣认为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期，大象只付了10元钱，好像是太少了哦。

师：接下来又会发生什么事情呢?我们连续看下去。(播放课件，出示大蟒蛇)

(设计意图：面对幼儿的两种观点，老师不应当急于表态，而应通过适时追问，赐予幼儿真正发表自己观点的.权利，让幼儿更加大胆、自主地表达自己的观点。此外，老师在教学现场准时捕获到个别幼儿表达的“信守诺言”一词，马上请幼儿将自己对它的理解介绍给大家，然后在小结中特殊自然地引用了“信守诺言”，充分体现了教学中老师与幼儿的教学相长。)

二、连续叙述故事，引导幼儿深化争论

师：大象来了，它带来了许多香蕉……大蟒蛇也来了，它的头上顶着一篮苹果。大蟒蛇说：“这篮苹果送给你，为了感谢你给我做了这么好的裤子。”

师：“大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝?”(引发幼儿争论)

幼：因为大象觉得衣服好看，所以来感谢螃蟹小裁缝。

幼：蟒蛇也是来感谢螃蟹小裁缝的。

师：大象和大蟒蛇送给螃蟹小裁缝水果，除了表示感谢，还有别的缘由吗?

幼：大象觉得钱付的太少了，所以送来许多香蕉。

师：你们认为请别人做衣服或者做裤子究竟要付钱吗?

幼：要付钱的。

幼：要付钱的，可以少付一点。

师：螃蟹小裁缝看到伴侣们送来了那么多水果，心里会怎么样呢?

幼：特殊欢乐。

(设计意图：老师始终急躁倾听幼儿的回答，并顺势追问，在引导幼儿争论的过程中不仅让幼儿感受作品传递的奇妙友情，又让幼儿明白了基本的生活准则、买卖规章。这样的争论使每个幼儿得到欣赏、得到认可、得到鼓舞、得到指导。)

三、进入故事高潮，激发幼儿自主思索

师：晚上，螃蟹小裁缝静静地把那张告示撕了下来。它对自己说：“关怀伴侣才是最欢乐的啊!”从今以后，到螃蟹小裁缝这里来做衣服的顾客就更多了。

师：“假如你是螃蟹小裁缝，你会怎么做?”(引发幼儿争论)

幼：我不收钱。(有幼儿呼应)

幼：不收钱怎么养活自己和孩子呀!

师：这话也有道理。那你认为赚钱重要还是关怀别人重要?

幼：都重要。

幼：我认为关怀别人重要，但是也要收钱。

师：你们知道生活中的裁缝帮别人做衣服或者做裤子是怎么收费的吗?

幼：不知道。

师：这个问题我也不是很清晰，留给大家去打听一下，然后我们再来争论好吗?

(设计意图：老师抛出的问题使文学作品回归到了现实生活。在问题争论中，面对不同认知阅历、生活阅历幼儿的发言，老师不是简洁重复或者确定，而是在不同回应语式中拓宽幼儿的思维角度，拓展幼儿的认知阅历。最终，老师抛出一个“我也不是很清晰”的问题，体现了老师“智者的糊涂”，使争论可以延长到集体教学活动终止后。)

四、活动终止。

幼儿小班活动教案第5篇

导语：训练史是平安的前提，平安是训练的目的。我们要始终坚持把幼儿的平安训练工作贯穿于幼儿园训练的全过程，落实人人参加的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿平安的环境中健康成长。下面是我给大家整理的幼儿园小班平安活动教案内容，希望能给你带来关怀!

小班幼儿的理解力量、接受力量都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我爱护的常识，以下是我为你整理的小班平安教案活动反思，希望能帮到你。

一、指导思想

坚持“平安第一、预防为主”方针，切实做好幼儿园师生平安，综合整治校内平安隐患，防患于未然，以保障幼儿园宽敞师生人身财产平安和同学健康成长。

二、活动目标

围绕主题及关于平安的热点问题，依据本园实际状况，于月31日开展平安训练活动，通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使幼儿在参加活动的过程中，树立平安意识，把握平安学问，提高自护自救力量，并以此为契机进一步强化幼儿园所有平安工作。

三、活动时间

20xx年月31日

四、活动主题

珍爱生命、幸福成长、交警叔叔来我园

五、活动支配

看一看

①悬挂一幅平安训练主题宣扬标语;

②出一期平安训练宣扬栏;

③观看平安训练宣扬片;

1、谈一谈

通过老师的讲解，结合《生命生活与平安》教材，谈一谈身

边的平安隐患，以及如何提高自救自护力量，深化幼儿平安训练的防范意识与事故发生的急救措施的落实。

2、练一练

在平安训练周，组织一次紧急疏散应急演练。

3、讲一讲

各班要组织幼儿将平安训练日活动中学到的学问和体会讲给自己的.父母家人听，并向家长发放“平安训练”的倡议书，和家长一起阅读，请家长协作幼儿园共同做好平安工作，同时提示家人留意平安。

4、画一画

开展以平安为主题的美术课

5、查一查

①组织一次全园性的平安大检查，对教室、功能室等重要设备进行全面细致的检查，不留“死角”。

②动员宽敞师生，开展一次全方位的“我查幼儿园平安隐患：活动，找出平安问题细节，做好整改落实工作。

6、考一考

开展教职工平安培训和测试，使教职工熟识平安规章制度，把握平安抢救常识，学会指导幼儿预防事故、自救、逃命、紧急避险的方法和手段，能对幼儿进行有效的平安防范训练，使幼儿把握基本的自我爱护技能，并与家长有效沟通，增加家长的平安意识。

六、活动要求

1、依据要求，全体老师亲热协作，努力将活动落实到实处。充分发挥幼儿园广播、宣扬栏等训练阵地，开展平安训练主题宣扬活动。

2、通过丰富多彩的平安训练活动和防范训练活动，加强对幼儿的平安训练，不断提高师生自我爱护意识和力量。

3、各班将开展“平安训练活动“的状况做好总结。幼儿园结合平安训练周活动，加强自查自纠，对本园进行全面的平安检查，预防校内平安事故，做好有检查、有记录、有落实整改的措施。

训练史是平安的前提，平安是训练的目的。我们要始终坚持把幼儿的平安训练工作贯穿于幼儿园训练的全过程，落实人人参加的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿平安的环境中健康成长。

幼儿小班活动教案第6篇

活动领域：

社会、艺术

活动目标：1、能说出标志的外形特征和含义

2、尝试制作活动室的平安标志

活动预备：标志图片、画笔、记录表《要当心的物品》

活动过程：1、我熟悉的标志。

出示标志，请幼儿说一说标志的外形（圆形、三角形、长方形）及其含义。

归纳这些标志的规律：外形简洁，颜色有红、黄、蓝、白四种颜色。

颜色和外形：红色的圆形表示禁止；黄色的三角形表示警告；蓝色的长方形表示指示。

2、观看活动室环境，查找平安隐患。

想一想：活动室里有哪些东西可能会造成危急？（幼儿边说老师边记录幼儿说出的危急物品）

分组到活动室的各区域、各角落找一找你，看看有哪些东西会造成危急，并记录在《要当心的物品》统计表中。

3、呈现幼儿的记录表，并共享应当留意哪些事情才不会造成损害，如：

准确使用剪刀、订书机。

豆子、卫生纸等未能塞进鼻子和耳朵里，也未能吞到肚子里。

玩具和钱币等未能放进嘴巴里。

不拿剪刀、筷子等尖利和瘦长的东西奔跑，以免戳到自己和别人。

线和绳子未能缠到脖子上玩。

未能乱丢东西，以免不当心踩到而滑倒。

洗手时要留意尽量不要把水弄到地上，以免滑倒。

【附】《要当心的物品》统计表

要当心的物品在哪找到它的物品的数量1、2、……统计和记录时的要点：

①认真查找有可能的危急物品。

②将在不同地方找到的相同物品归类计数。

③依据表格的项目对应填写，可以写字，也可以画图画。

幼儿小班活动教案第7篇

活动目标

1.理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。

2.在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。

活动预备

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2.制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小伴侣教具。

3.依据内容制作的头饰若干。

4.依据内容制作的框架图片。

5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。

活动环节

(一)、出示“家”的背景图

1、今日，我给小伴侣们带来了一张图片，谁能告知我，图片上都有什么呢?幼儿自由发言，老师依据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。

2、刚才小伴侣们都回答的特殊好，现在我们一起来看看图片上究竟都有一些什么呢?老师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的树林。

3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢?今日，我们一起来学一首散文诗，诗的题目叫做《家》

(二)、朗诵散文诗

1.老师用较慢的语速朗诵，强调重点。老师提问：这首散文诗的题目叫什么?你在诗歌里听到了什么?

2.老师边出示教具边朗诵。老师提问：你在诗歌里听到了什么呢?幼儿回答，老师出示框架。

3.看框架，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。师：现在请小伴侣们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小伴侣念重一点，不会念的小伴侣念轻一点。

4.老师念前半部分，幼儿念后半部分。师：现在我要请小伴侣们跟我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小伴侣们念后半部分好吗?

5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上台)师：现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。

6全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。师：现在我请全体小伴侣到台上来朗诵这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗?

(三)、集体创编

1师：今日，我们学了一首好听的散文诗，名字叫《家》，现在我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢?谁情愿来表演啊?还差一个小伴侣哦。老师这里有好多个家，你看有蓝蓝的天空，密密的树林。请你想好最适合自己的家在哪里，未能重复哦。现在我从一数到五，请你快点找到自己的”家。现在我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊。

集体朗诵一遍新的散文诗。

同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。师：我再请几个小伴侣来表演，这次你可以去找一找不同的家。谁要来表演啊，我要数数了哦，请你找到自己的家。集体朗诵一遍新的散文诗。

老师总结：今日，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有许多头饰，我们可以回教室连续去表演创编新的诗歌，我们还可以编编诗歌的前半部分哦。

幼儿小班活动教案第8篇

活动领域：

社会、艺术

活动目标：1、能说出标志的外形特征和含义

2、尝试制作活动室的平安标志

活动预备：标志图