高考诗歌专题训练：留别诗

诗歌专题训练---------留别诗阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和董传留别①苏轼粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花②。囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗，诏黄③新湿字如鸦。【注】①苏轼罢官凤翔签判赴汴京，途经长安时，与朋友董传相聚，到长安后写此诗留赠董传。②踏槐花：唐代有“槐花黄，举子忙”俗语，槐花落时，也就是举子应试的时间了，后于是称参加科举考试为“踏槐花”。③诏黄：即诏书，诏书用黄纸书写，故称。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“腹有诗书气自华”一句中的“自”字揭示了读书与人的气质之间的必然联系，富有启迪意义，历来为人称颂。B．颔联中“厌伴”“强随”表明了董传的志向，他不愿再过和老儒烹瓠叶的无所事事的生活，想和其他举子一起温书应考。C．董传是一个失意的读书人，诗中“粗缯大布”“囊空不办”等词语都表明了董传生活贫困的处境。D．本诗巧于用典，蕴藉含蓄。如“寻春马”“得意”就是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的巧妙化用。2．纪晓岚在点评这首诗时说：“句句老健。结二句乃期许之词，言外有炎凉之感，非有所不足于董传也。”请结合尾联具体词句，简要说说“期许”“炎凉之感”的具体含义。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。留别王维①孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路②谁相假，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。【注】①《旧唐书》载：“孟浩然年四十，来游京师，应进士不第，还襄阳。”此诗是诗人离开长安，赠别王维所作。②当路：当权的人。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．开篇运用叠词“寂寂”，既写环境又表心境，奠定了全诗惆怅悲凉的基调。B．颔联中诗人为与故人心意不合而深感惋惜，这是他“欲寻芳草去”的原因。C．颈联承上启下，上承前文思归的内容，下启后文诗人最终所做的人生选择。D．本诗不以华美典雅的辞藻取胜，语言浅明直率，尽显不事雕琢的自然之美。4．这首诗表达了诗人怎样的感情？请结合全诗简要分析。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。周德万携孥赴龙舒法曹，道过水阳相见，留别女弟范成大草草相逢小驻船，一杯和泪饮江天。妹孤忍使行千里，兄老那堪别数年。马转不容吾怅望，橹鸣肯为汝留连？神如相此俱强健，绿发归来慰眼前。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗歌标题交代丁本诗的创作背景，点明了本诗的题材，也英定了诗歌的感情基调。B．第一句中“小驻船”突出了此次兄妹相逢的匆忙，也与诗歌第五、六句相互照应。C．第三句中“忍”字与《鹊桥仙》“忍顾游桥归路”中的“忍”字用法有相同之处。D．最后两句表达诗人的愿望：大家能身体健康，即使满头白发时相聚亦可得到安慰。6．请结合诗句分析“一杯和泪饮江天”中“泪”包含的复杂情感。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。淮南使回留别窦侍御王建恋恋春恨结，绵绵淮草深。病身愁至夜，远道畏逢阴。忽逐酒杯会，暂同风景心。从今一分散，还是绕枝禽。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这是诗人离开淮南，在朋友治酒饯别时，留赠给好友窦侍御的诗。B．首联中叠音词的使用，使诗歌节奏在起处便舒缓从容，营造了氛围。C．颔联以“病”“愁”“畏”写出了诗人离别前夜的愁绪和对未来的向往。D．颈联中，酒杯和风景意象的出现，暂扫忧郁的气氛，使诗情为之一转。8．本诗末句“还是绕枝禽”是由曹操《短歌行》中“绕树三匝，何枝可依”句化用而来，但二者所表达的情感却有不同。请结合内容简要分析。阅读下面这首宋诗，完成小题。留别田昼①贺铸君家陋巷一尺泥，吾车有轮马有蹄。犯寒踏雨重相过，明日扁舟吾遂西。回首邯郸迹如扫，离索十年成潦倒。兔葵燕麦②春日妍，蝉腹龟肠气方饱。云逵③窅窅谢攀跻，长铗④与人还故栖。异时结驷来南亩，耕者老夫锄者妻。【注】①田昼：贺铸的朋友，一起在河北磁州任职同宫，所以曾有过交情。元祐六年（1091），两人邂逅于江苏高邮，临别时诗人书此诗作别。②兔葵燕麦：兔葵、燕麦均为草本植物名称。③云逵：云路，指富贵利达之路。窅窅：犹“冥冥”，潜藏隐晦貌。④长铗：长剑。《战国策·齐策》载冯谖最初因怀才不遇而思归之事：“居有顷，（冯谖）倚柱弹其剑，歌曰：‘长铗归来乎！食无鱼。’”9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句写田昼的住所位于简陋的小巷之中，以赞其志节之高与安于贫贱之节。B．二至四句写自己西行前虽天气恶劣，也前去告别友人，深见对朋友的留恋之情。C．七、八句借用农家常见的植物和动物只为表达生活在乡下的自由自在和爽快。D．九、十句用典，写自己面对渺茫的前途，要像曾弹剑而歌的冯谖那样，回归故里。10．这首诗刚劲悲凉，充满郁郁之气，尽吐心中不快。请结合诗歌相关内容简要分析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。龙吟曲•陪节欲行留别社友①史达祖②道人越布单衣，兴高爱学苏门啸③。有时也伴，四佳公子，五陵年少。歌里眠香，酒酣喝月，壮怀无挠。楚江南，每为神州未复，阑干静、慵登眺。今日征夫在道。敢辞劳、风沙短帽。休吟稷穗④，休寻乔木，独怜遗老。同社诗囊，小窗针线，断肠秋早。看归来，几许吴霜染鬓，验愁多少。【注】①《绝妙好词笺》云：“按梅溪曾陪使臣至金，故有此词。”②史达祖，字邦卿，号梅溪，汴（河南开封）人，早年任丞相韩佗胄幕僚。③苏门啸：阮籍曾登苏门山而长啸，以此喻高士情趣。④稷穗：出自《诗•王风•黍离》诗句“彼黍离离，彼稷之穗”。11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“苏门啸”和“歌眠酒酣”代指两种截然不同的生活，前者是仰慕高士的隐逸和狂放，后者是陪伴贵族子弟的豪奢生活。B．“风沙短帽”指冒着风沙去往北方作万里之行，以“敢辞劳”三字，表达了自己是公务在身、不得不行的万般无奈意绪。C．“同社诗囊”和“小窗针线”写出了两种情感，前者是写诗社朋友结社吟诗的友情；后者写妻子拈线缝衣伴读书的深情。D．下阕的结尾以“吴霜染鬓”写久居江南而年华老去，“验愁多少”写两鬓白发见证了自己青春年华已经悄然流逝的愁情。12．诗人抒情至深，常会表现为长歌当哭、泣极反笑甚至正话反说的深沉蕴藉。作者作为南渡名士，在词中是如何表现这般深情的？请结合本词上下阕的内容进行分析。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。春日张水部招游江南留别同社张养重①话别空支半壁灯，故人相约过延陵。南楼楚雨三更远，春水吴江一夜增。去就黄鱼分野馔，行看紫笋②挂山藤。他时遥忆羊求侣③，花满晴龛向日蒸。[注]①张养重（1617-1684年），崇祯时太学生，明亡后不仕，顺治初与靳应升、阎修龄等在淮安结“望社”，吟咏诗词，抒发故国之思，交游聚会，守坚贞之节。②紫笋：江南名茶。③羊求侣，典出《三辅决录》:“蒋诩，字元卿。舍中三径惟羊仲、求仲从之游。二仲皆推廉逃名之士。”13．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．首联交代了此次离别的缘由，叙写远方友人的诚挚邀请与此时诸社友不舍离别的款款深情，整首诗弥漫着浓浓的悲伤、愁苦之情。B．晚灯、南楼、楚雨、春水、吴江、黄鱼、紫笋等极富有诗情画意的意象，经诗人之手整合形成了一幅优美的春雨夜灯江南畅想图。C．“远”字展示了南楼之上随着诗人入眠而意象逐渐淡远，“增”字展示了明日江南春江美景因楚雨的触发而进入诗人的睡梦之中。D．尾联“羊求侣”虽是用典，但是直用也颇有情趣：许多年后，回忆起这次江南之游，就像羊仲、求仲这样的好朋友一起同游一样，真是圆满。14．清代唐彪说“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情”。虚处着笔是这首离别诗的一大特色，请结合文本简要分析。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。留别南昌诸友翁卷衰颜怕被青铜见，病骨堪同瘦鹤群。出久并荒幽径菊，未归长忆满山云。春风岂识吟人恨，夜雨频于客舍闻。万柳百花好时节，别君愁绪乱纷纷。【注】翁卷，乐清（今属浙江）人，工诗，为“永嘉四灵”之一。生平未仕，以诗游士大夫间，此时作客南昌。15．下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（）A．此诗当为诗人客居南昌所作，其时他正欲返回家乡，故以此诗寄寓离别之情。B．颔联作者对眼前“幽径菊荒”“家乡山云”等景物描写，表明诗人离家已久。C．颈联以“春风”“夜雨”点明时令，意在渲染凄凉氛围，表现作者伤感心境。D．尾联以乐景写哀情，用万柳百花之乐景衬凌乱愁绪之哀情，有倍增其哀之效。16．末句作者说“别君愁绪乱纷纷”，请结合全诗，说说作者写了哪些“愁”？参考答案：1．B2．①“期许之意”：鼓励、祝福友人董传在诏书上新写的如鸦的黑字上一定有他的名，能够金榜高中，春风得意；②“炎凉之感”：诗人在尾联不再提友人才华，因为诗人深知他虽满腹经纶，但没有功名，世俗并不认可，日子注定清贫，也只有金榜题名“得意”之时才“堪夸世俗”，言语之间也就流露出世俗炎凉的无奈。【解析】1．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。B.“他不愿再过和老儒烹瓠叶的无所事事的生活”错误。“烹瓠叶”，不是无所事事的生活状态，瓠叶味苦，象征简陋的饮食，是说董传生活艰苦。故选B。2．本题考查学生把握诗歌情感的能力。首先要读懂纪晓岚的点评：句句老健。结二句乃期许之词，言外有炎凉之感，非有所不足于董传也。即句句成熟老练，尤其是结尾两句，意在言外，有世态炎凉之感慨，不仅仅是表达叹惋之情。结合尾联“得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦”中的诗句具体答出“期许”之意，“炎凉之感”。尾联的大意是“得意时才可以夸耀于世俗，诏书刚刚到黄纸黑字擢升董君”，承接上两句，继续对董传给予鼓励，希冀董传能够有朝一日，可以金榜题名，扬眉吐气，以夸世俗。这里就只有对一个不得意书生的祝福期许之意了。诗人虽然在尾联紧承颈联继续鼓励、祝愿友人早日考中，但不再提友人的才华，因为诗人深知他虽满腹经纶，但没有功名，世俗并不认可，“得意犹堪夸世俗”也表明只有在高中皇榜时，才可以向世俗的人夸耀，言外自然有满腹才学者却没有博取功名的叹惋，何种原因造成的这种不合常理的现象呢？除了制度自然有世态炎凉的因素了。3．B4．①科举不第的落寞。落第后门前“寂寂”，每天独来独往，心中苦闷无处排解。②与友人离别的不舍。作者深感自己在京无望，意欲离开却又不舍与友人分别。③回归故园的无奈。面对无人引荐、仕进无望的现实，只得回乡归隐，独守寂寞。【解析】3．本题考查学生理解赏析内容、语言的能力。B．“颔联中诗人为与故人心意不合而深感惋惜”错误，“惜与故人违”意思是“本打算归隐山林寻找佳境，又因与故友离别深感惋惜”，“违”是“分离”之意，应是为与故友离别而深感惋惜，体现二人友情的深厚，表达诗人的惜别之情；“这是他‘欲寻芳草去’的原因”错误，一个“欲”字，一个“惜”字，充分地显示出作者思想上的矛盾与斗争，应该是他矛盾纠结的原因。故选B。4．本题考查学生鉴赏分析诗歌情感的能力。首联“寂寂竟何待，朝朝空自归”是写自己落第后的景象体现科举不第的落寞：门前冷落，车马稀疏。“寂寂”两字，既是写实，又是写虚，既表现了门庭的景象，又表现了作者的心情。一个落第士子，又有谁来理睬，又有谁来陪伴？只有孤单单地“空自归”了。颔联“欲寻芳草去，惜与故人违”抒写惜别之情：孟浩然用“芳草”来代表自己归隐的理想，“欲寻芳草去”，表明他考虑归隐，而“惜与故人违”是说归隐就要和友人王维别离，为此诗人感到惋惜，表明了他同王维友情的深厚，而“欲”和“惜”字则体现出诗人思想上矛盾斗争，从这个思想活动里，深刻地反映出作者的惜别之情。颈联“当路谁相假，知音世所稀”意思是“身居高位者谁能保荐我呢？可惜世上知音人稀若晨星”，以此说明归去的原因，体现回归故园的无奈：一个“谁”字，反诘得颇为有力，表明他切身体会到世态炎凉、人情如水的滋味。能了解自己心事，赏识自己才能的人，只有王维，一个“稀”字，准确地表达出知音难遇的社会现实。因为无人举荐提携，所以最终“只应守寂寞，还掩故园扉”，只能回乡归隐，独守寂寞了5．D6．①久别重逢，喜极而泣。兄妹二人在水阳相见，泪中含有惊喜。②为妹妹长途奔波的劳苦和孤寂而担忧。“妹孤”是第一层，“忍使行千里”是第二层，两种担忧叠加一起，因而流泪。③因刚见面就要匆匆分别的伤心，更因要再次久别而悲伤。“马转”“橹鸣”的催促让我“怅望”，想到自己渐渐老去而又要久别，不禁流泪。【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“满头白发”错，“绿发”应该理解为“黑发”，可联系“绿云扰扰”。故选D。6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①为相逢而落泪。从“草草相逢小驻船”可知，虽心有悲痛，但兄妹二人能够重逢，也可以算得上是一点“喜事”了，诗人喜极而泣，泪中含有惊喜。②担忧之泪。“妹孤忍使行千里，兄老那堪别数年”表现出兄长与妹妹一别数年，为妹妹长途奔波的劳苦和孤寂而担忧，兄妹情深，语极沉痛。酒泪相混，无语而饮，显得极为沉痛，③伤离别之泪。“马转不容吾怅望，橹鸣肯为汝留连？”兄妹相逢的匆忙，表现诗人很快就要与妹妹分别的悲伤与不舍。7．C8．①曹操的“绕树三匝，何枝可依”形象地描绘当时一些贤人谋士徘徊犹豫、不知投奔谁的无所适从，启发他们良臣择主而事，表达了求贤若渴的感情。②王建的“还是绕枝禽”表达了此次分别之后，自己又要漂泊无依的惆怅和感叹。【解析】7．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。C.“对未来的向往”说法错误，一个“畏”字可体会到作者对前路的担忧。故选C。8．本题考查学生把握诗歌情感的能力。曹操的“绕树三匝，何枝可依”的意思是绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？此句是以情景启发贤才，要他们择善而栖。该句运用了比喻的修辞手法，形象地写出了贤才选择明主的困惑和迷茫徘徊，表达了诗人对贤才的渴求。本诗是一首赠别诗，尾句“还是绕枝禽”是说在离别之后，诗人又成了一只绕树飞翔无处栖身的鸟儿，表达的是分别之后诗人漂泊无依的惆怅和感慨，抒发了离愁别绪和对前路的担忧之情。9．C10．①对潦倒现状的深深不满。与朋友分别后复相见，十年来自己甚是不得志，想要归耕田园，借诗句抒发心中的悒郁不平之气。②归耕田园，看似洒脱实则深深无奈。末尾以戏谑的口吻与田昼畅想未来，想象友人官运亨通之时再来，看到的老农其实就是自己，洒脱的背后有着深深的无奈。【解析】9．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C.“……只为表达生活在乡下的自由自在和爽快”错误。这两句诗的意思是：满目野生的兔葵燕麦，摇荡在这和美的春日里，我却如蝉腹龟肠忍受着饥饿，吃饱的只是不平之气。即，这里的“指气愤、气恼、不平，‘气方饱’”，是说自己内心充满了气愤、气恼，故这两句诗是借农家常见的植物和动物的自由自在表现自己内心的郁郁不平。故选C。10．本题考查学生对诗歌内容及情感的理解和分析的能力。诗歌中主要抒发了两类情感，一是对朋友的，二是对自己的。首句“君家陋巷一尺泥”，以颜渊暗喻田昼，赞其志节之高与安于贫贱之节。之后三句写离别在即，明月扁舟，自己就要西去了。此时“回首邯郸迹如扫”，作者于元丰初年与田昼一起在河北磁州任职同官，回想往事，已成陈迹。而这十年来，自己也甚为潦倒，《宋史》称贺铸在元袼中“竞以尚气使酒，不得美官，悒悒不得志”，此时借送别田昼之诗，来浇自己不得志的块垒，充满悒郁不平之气。末句作者以戏谑的口吻与田昼畅想未来：“田昼君，当你若干年后高车驷马、富贵通显之后，来到田垅上时，发现一个老农夫和他的妻子，老农在耕种着，妻子在翻着土，那就是将来的我呀！”表面上是写自己归耕田园的洒脱，实则与朋友形成鲜明对比，表现内心深深的无奈之情。既有无奈，也有洒脱。11．D12．①上阕“阑干静、慵登眺”中的“慵”字面上是懒得登楼，实则是正话反说，“正说”即是因神州未复而不敢登眺。②下阕两个“休”字正话反说，预想此行必将引起的故国之悲，忍着不去吟出“彼黍离离，彼稷之穗”的诗句；③无论上阕的“歌眠酒酣”的豪奢，还是下阕“诗囊针线”的深情，都在反衬着词人的黍离之悲、沦陷之憾。【解析】11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“‘吴霜染鬓’写久居江南而年华老去”错，“看归来”的意思是等到从北方归来，表明后面所写的白发和愁情皆因陪使臣至金所致，是词人家国之愁深沉厚重的表现。故选D。12．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。扣住“泣极反笑”“正话反说”来分析。上阕“阑干静、慵登眺”，慵：懒。此处还渗有由于情绪恶而怕登高远望。字面上是懒得登楼，实则是正话反说。词人内心在为“神州未复”而感慨，国家江山尚未统一，词人忧国忧民，“慵登眺”实为不忍去看这惨败的景象：世道未平，朝廷却一派靡靡之相，实在令人叹息和遗憾。此句正是正话反说，“正说”即是因神州未复而不敢登眺。下阕“休吟稷穗，休寻乔木”，曾经的自己甚至不愿登高远眺，今日却为公事冒漫天风沙出使金，不敢辞劳。一路北上，必然会看到曾经的故园，那残垣断壁、遗花残草可以不去看望，但是如果碰到南迁时遗留在故国的老人们，他们问起自己山河一统的事情，自己却无法诉说，只能满怀悲哀，忍着不去吟诵“稷穗”一诗了。两个“休”字正话反说，预想此行必将引起的故国之悲，忍着不去吟出“彼黍离离，彼稷之穗”的诗句；曾几何时，也与那临安一带的豪门贵胄一起“歌里眠香，酒撼喝月，壮怀无挠”。在歌姬美妙的歌声中酣然入睡，酒意正浓时也曾喝月不落。那些繁华奢靡的生活虽历历在目，然而词人内心中却还在为“神州未复”而感慨。好友们因爱好一致而同结诗社，那诗囊里有多少志同道合的名词佳句；而家里面的亲人，每每坐于窗下细细地用针线缝制词人的衣裳，饱含多少浓情蜜意。好友情谊，家人情感，在这令人断肠的早秋里要一并离别，多么令人哀伤。无论上阕的“歌眠酒酣”的豪奢，还是下阕“诗囊针线”的深情，都在反衬着词人的黍离之悲、沦陷之憾。13．A14．①作者由眼前的“南楼”“楚雨”联想到春水满吴江；再想到江南春日的乐趣：黄鱼肥美，紫笋清香。并再进一步联想到久远的将来回忆起与友人春日同游江南的美满心境。②想象一再深发，虚中有虚，而情感随着虚写的推移逐步升华，最后在美好的憧憬中戛然而止，表现出对此次交游的期待与肯定。【解析】13．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。A.“整首诗弥漫着浓浓的悲伤、愁苦之情”错误。离别之际，虽有淡淡的忧伤，但更多表现的是兄弟之情，并非悲伤、愁苦。故选A。14．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。“南楼楚雨三更远，春水吴江一夜增”顺承首联，由眼前景，联想到明日江南春景。南楼指代话别地点，楚雨，有两解：一指楚地的雨，淮安古属楚州，三更夜深，春雨小楼，幽静而又富有诗意烘托出话别时难舍的温馨友情；一指苦雨，即让人感觉酸楚的雨，想到天明离别，深夜中的潺潺春雨仿佛溢出一股离别的淡淡忧伤。然而这毕竟是小别，再想到此次远游是应友人相约，共游春日江南，喜悦便冲淡了短暂离别的忧伤，于是由眼前的春雨衍生出