三年级下复习

（一）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

1、文段选自《燕子》2、这段主要写了燕子的外形特点。3、按课文内容填空：（俊俏）的翅膀（剪刀似）的尾巴（乌黑发亮）的羽毛。（活泼机灵）的燕子（蒙蒙）的细雨（带黄色的嫩叶）的柳丝

4、这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。（二）才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

1、请找出文中表示颜色的词：黄色、青、绿2、概括这段的主要内容：春天来了，燕子从南方赶回来了。

3、……有的……有的……

下课了，同学们有的做游戏，有的散步。

4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？答：说明春天来了，花草树木都竞相开放。

5、……像……似的……

太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。

（三）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

1、描写燕子飞行的动词有：掠过、叫着、飞到、横掠、沾。这些动词突出了燕子的轻快、机灵。

2、给下列加点字选择正确的读音。一掠（lüèluè）过

沾（zhànzhān）

唧（jījí）唧

荡漾（yàngyáng）四）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。

1、第（2）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（碧绿），写荷叶形态的词语是（大圆盘），写荷叶多而密的词语是（挨挨挤挤）。

2、作者细致观察了（3）种白荷花开放的姿势，分别是（有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的

）。

3、照样子写一写：挨挨挤挤（来来往往）（许许多多）（明明白白）

（五）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1、“冒”用得好，好在哪里？

突出荷花的美丽和高洁，使荷花突现出来.

2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？因为荷花是活生生的真实景色，非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？因为荷花实在太美丽了，我被荷花陶醉了，忘记了自己在看荷花。

4、理解词语。挨挨挤挤：

形容事物一个挨着一个，十分拥挤的样子。这里说明荷叶非常多。

5、造句：有的……有的……有的……下课了，同学们有的跑步，有的跳远，有的跳高。

一……就……我一回家，就做作业。

不是……是……我不是中学生，是一名小学生。

（六）于是，政（zhènzhèng）府通过电视和广播呼吁人们立即（jíjì）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭（qiàoqiāo）的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yīngyìng）的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jiānjiàn）岩缝（féngfèng）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。

1、文段选自《燕子专列》。

2、用直线画出文中正确的读音。

3、我会填：（料峭的）春寒（弯曲的）山路（满天飞舞的）大雪（冻僵的）燕子脸冻得（通红）手冻得（僵硬）

4、贝蒂“不在乎”的是她的脸冻得通红，手冻得僵硬，因为她只想着自己能多救些燕子

。

5、用“△”标出居民们寻找燕子的动作词。并说说你从中体会到什么？

人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。

6、第二自然段的主要内容是：写贝蒂不怕困难，一个人救护了十几只燕子。

7、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？

答：（1）我喜欢贝蒂这个小姑娘。（2）我想对她说：“你真是一个有爱心的人。”

七）老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”

“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。

于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

“不……像。”

“那么，像什么呢？”

“像……五……角星。”

“好，下一个。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度去看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

1、文段选自（画杨桃》）

2、指出标点符号在文中的作用。

（1）“好——笑！”破折号表示（声音的延长）（2）“不……像”省略号表示（声音的延长）

3、读句子，想想带点词的意思再选择。

（1）老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有：①详细，周密认真；②知道；③一定，果然；④审问。在句中应选第(①)种意思。

（2）老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有：①高兴、愉快②使愉快。在句中应选第(①

)种意思。

（3）爸爸对我画画要求很严。“严”的意思有：①严格②严密。在句中应选第(①)种意思。

4、想一想“老师的神情为什么会变得严肃了？”（结合文段谈谈自己的理解）

因为老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起他的沉思，所以老师的神情变严肃了。

6、“我”为什么“觉得自己画得很准确”？因为我认认真真地看，老老实实地画，所以自己觉得画得很准确。

7、读了这段话，你懂得了一个什么道理?

答:做事要实事求是。八）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”

霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……

1．写近义词。霎时（瞬间顿时）依然（仍然依旧）寂静无声（鸦雀无声寂然无声）

2、老师提的第一个问题是：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”，举手的人有几个；老师提的第二个问题是：“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”，举手的人有0个。

3、“沉默”是什么意思？“孩子们沉默着”，为什么沉默呢？

（1）“沉默”的意思是不说话。（2）因为大家认识到了自己做得不够好，爸爸妈妈都知道自己的生日，而自己都从没想过为他们祝贺，所以孩子们沉默了。

（十二）小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

1、根据课文内容填空。木头

水罐（银水罐）（金水罐）（跳出七颗钻石）

给（小狗）喝给（小姑娘）喝给（过路人）喝

2、“小姑娘咽了一口唾沫”还是把水罐递给了过路人，为什么？

答：因为她认为过路人比自己更需要喝水，虽然自己也想喝水也渴极了，但是仍然把水递给了过路人喝。

3、读了课文后，你喜欢这个小姑娘吗？说说你的原因。

答：（1）我喜欢这个小姑娘。（2）因为小姑娘是一个善良有爱心的人。

4、水罐不断地变化，越变越好，你认为是什么让它变的？

答：水罐不断地变化，越变越好，因为小姑娘用爱心来对待生活，这是爱心的神奇力量。

5、这个文段选自课文《七颗钻石》，作者用它做题目的目的可能是：钻石象征美好心灵，永恒的爱心，对美好事物的赞美。功的快乐。（十三）我向老板说明了自己的处(chǔchù)境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”

此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。突然，老板眼里闪出亮光，用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇的问：“那是什么？”

我犹(yóuróu)豫了一下，把国旗慢慢地解下来，再展开。这面做工精(jīng

jīn)致的五星红旗，经过河水的冲(chōngchòng)洗，依然是那么鲜艳。老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。

我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转(zhuǎnzhuàn)身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。

我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转(zhuǎnzhuàn)身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。“可以吗？交换吧。”老板冲(chōngchòng)我打着手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

1、这个文段出自课文《一面五星红旗》。（1分）

2、把文中带点字错误的读音划去。（3分）

3、把画横线句子中表示“我”的动作的词语写下来（2分）犹豫、解、展开、

4、从找出下列词语的近义词。（3分）惊讶（惊奇）注视（凝视）仍然（依然）处境（情况）

惊奇（惊讶）凝视（注视）趔趔趄趄（踉踉跄跄摇摇晃晃）

5、为什么说“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”？

答：因为五星红旗依然保持着它的庄严，表达“我”对国旗热爱的一片赤子之心。

6、“凝视着手中的五星红旗”“我”为什么“犹豫”了，“我”想了些什么？

答：因为作者拿不定主意，究竟是挨饿还是换面包，作者在想：国旗是一个国家的象征，不能交换，我宁愿饿死也不换面包。

7、你想对文中的我说些什么呢？答：“你真是一位爱国的人。”

9、读了这个文段，你从中体会到什么呢？（4分）

答：我体会到了：这名学生非常热爱五星红旗，宁愿饿死，也不愿用国旗来换面包。从中看出“我”的爱国热情。（十四）战国时期，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。

老大爷说：“都是河伯娶媳妇给闹的。河伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”

1、这两段话选自《西门豹》。

2、理解词语：提心吊胆：非常害怕、担心。面如土色：形容害怕得连脸色都变了。

3、文章是按事情发展顺序写的，我会在第一段里找出四要素：时间：战国时期地点：漳河边上的邺人物：西门豹

事件：西门豹问田地荒芜，人烟稀少的原因

4、可以看出这地方很穷的两个词语是：（田地荒芜）、（人烟稀少）

5、用直线划出这地方越来越穷的原因？

答：都是河伯娶媳妇给闹的。

6、（1）要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。（改成被字句）

要不给他送去，漳河就要发大水，田地全被淹了

（2）这里田地荒芜，人烟稀少，都是河伯娶媳妇给闹的。（改成反问句）

这里田地荒芜，人烟稀少，难道不是河伯娶媳妇给闹的吗？

7、从这两段话里，你看出了西门豹是个怎样的人？

答：注意观察，善于调查研究。

（十五）西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把它投进了漳河。

巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”

1、选词填空。因为……所以……不但……而且……

（１）西门豹（不但）破除了迷信，（而且）发动老百姓兴修水利，使邺年年获得好收成。

（２）（因为）铁罐已完全氧化，已不复存在，（所以）人们再也找不到它了。

2、“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，过几天就送去。”

正确的理解是（C）

Ａ西门豹真的认为这姑娘不漂亮，要为河伯送一个漂亮的。

Ｂ西门豹既相信河伯会娶媳妇，又要救这个姑娘，只好拖时间。

Ｃ这是西门豹的计谋，借机为民除害，教育人民，破除迷信。

4、“麻烦你去跟河伯说一声”“麻烦你去催一催吧”“请你们去催催吧”，西门豹对这些坏人太有礼了吧，你是怎样理解的？答：表面上是客气有礼，实际上是借机严惩他们。

5、用“”划出描写官绅们害怕的句子。为什么官绅会提心吊胆、面如土色？

6、从西门豹的做法和巫婆、官绅们的种种表现，老百姓都明白了河伯娶媳妇是假的，巫婆他们是在骗钱害人。

7、你认为西门豹在漳河边上的做法妙在哪里？答：以其人之道还治其人之身，借迷信破除迷信，让人们在事实面前醒悟过来。

8、西门豹就在你面前，你会对他说些什么？答：我会对他说：“西门豹大人，你真是有胆有识，智慧过人，你的办法实在太妙了，同学们都对你拍手称赞。”（十六）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。1．这段共有6句话。2．这段从爪子、羽毛、眼睛和嘴四个方面描写了翠鸟的外形。3、羽毛又从头上、背上、腹部三个方面进行描写。4、表示颜色的词语有：红色、橄榄色、翠绿色、浅绿色和赤褐色。（十七）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1、用“—”画出表示翠鸟动作的词，然后说一句话，连续用上2个动词。上课铃响了，我找出课本，拿出文具，准备上课。2、这句话中把（翠鸟）比作（箭），说明翠鸟（动作迅速，飞得速度很快）。3、照样子写一个比喻句。（月亮像大圆盘一样挂在夜空中）4、“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话中你体会到了什么？翠鸟的速度很快。5、文中体现小鱼的特点的词语是（机灵）。1、看拼音写词语。

dīnɡzhǔ

jiào

huì

hòu

huǐ

(

)

(

)

(

)

pí

láo

huó

pō

fán

nǎo

(

)

(

)

(

)

mùbùzhuǎnjīnɡ

qínɡbùzìjīn

(

)

(

)

2、积累词语是为了运用。请从上面词语中随意选择一个词语写一句话吧。

二、这些字长得相同或相似，你能区分么？考考自己的眼力吧。

1、比一比不同，再分别组词语。继（

）异（

）谅（

）断（

）导（

）惊（

）

2、这些字是多音字，请在正确的读音上打上“√”？（1）神州6号飞船胜利降（jiángjiàng）落到地面，全中国人民都欢呼起来。（2）我们家附近有个超市，买东西很方便（pián

biàn），东西也很便宜（pián

biàn）。三、课内、课外的好词佳句你积累下来了么？请按要求填空，考考自己。

1、当你看到温暖的春风让春天变得百花盛开的时候，你会吟诵这句诗：2、当看到“历历在目”这样的成语形式时，你一定也能照着它的样子写出几个：

3、当你看到一个人做错事是因为选错了方向，无论怎样也不能达到目标时，

一定会用“

”这个成语来劝阻他。

4、你积累的关于珍惜时间的格言是：

蚂

蚁

同学们，你们了解蚂蚁吗？

蚂蚁吃大青虫才有趣呢！一群蚂蚁拖来了一条大青虫,到了洞口,怎么也拖不进去。于是，他们就在洞口集合在一起会餐了。他们不咬青虫的皮,却专啃青虫的嘴,有的还从青虫的嘴里钻进去。第二天再看，洞口的大青虫就只剩一张皮了。

有的蚂蚁还不怕死呢！有一次，在非洲一个旅游景点的山坡上，突然燃起了大火，把一大片蚂蚁团团围住了。人们都替它们惋惜，一个人叹了一口气说

火这么大

这群蚂蚁必死无疑了

没想到，顷刻间，这群蚂蚁就像训练有素的士兵一样迅速围拢在一起，很快地形成了一个圆球，并迅速地向大火外围滚去。此时，火势越来越猛。火舌把蚁球的外围烧得啪啪作响，一股蚂蚁被烧焦的浓重的糊味随风飘来。但是，令人惊奇的是，蚁团外围那些已被烧焦的蚂蚁们，并没有散开，脱离球体，还是紧紧地聚集在一起，自始至终是一个整体，它们在用自己的身体掩护着球里的同伴，以避免烈火烧到它们的身上。

就这样，蚂蚁球不停地从熊熊烈火中滚过，最后，终于掉进了一个小河里，腾起了一股巨大的烟雾。

结果，蚁团外圈的蚂蚁被烧得体无完肤，但是里圈的蚂蚁们却由于外圈蚂蚁的掩护安然无恙，从而保住了性命。

1、第三自然段中，作者忘记点标点了，请你把它点上，好吗？

2、你能写出两个“聚集”的近义词，一个反义词吗？

聚集（近义词）——

、

聚集（反义词）——

3、第三自然段是围绕着哪句话的意思写的？请在句子下面画“﹋”。

4、如果文章中有不认识或不理解的字，使用字典，你该怎样去查。

生字：（

）应查（

）部，再查（

）画。

5、从文章中找出四个你喜欢的四字成语抄下来做积累吧。

五、用我手写我心。

如果你当时在现场，亲眼看到了这令人感动的情景，相信你一定会有不少的感受。你想对这些勇敢的小蚂蚁说些什么呢？请把自己真实的想法结合你的生活实际，写成一段话。也可以把自己读后的感受写下来。希望你能写得语句通顺，有真情实感。

近义词：

聚拢—聚集

掠过—擦过活泼—活跃增添—增加俊俏—俊美

轻快—轻捷

鲜艳—艳丽赞歌—颂歌

偶尔—偶然

清香—芳香忽然—突然

破裂—裂开

姿势—姿态如果—假如仿佛—好像

雪白—洁白

赶紧—赶快

飘动—飘舞

缘故—原因

绽开—开放

悄悄—偷偷沉积—沉淀

干涸—干枯

晶莹—闪亮

锐利—尖锐饲养—喂养

灵活—灵巧

决定—打算在乎—介意

覆盖—遮盖

舒适—舒服疲劳—疲惫

温暖—暖和

扩大——宽展清新—清爽咆哮—怒吼

裸露—暴露

宽阔—广阔

延伸—延长

挺立—耸立

责备—责怪

长久—长远后悔—懊悔

奇怪—奇异劝说—劝告

有名—著名

悲惨—凄惨

孤单—孤独

帮助—援助

害怕—惧怕

叮嘱—嘱咐

要求—恳求

严肃—严格

相信—信任

召集—聚集

忧伤—悲伤

称赞—赞扬

安慰—慰问

哀痛—伤痛

受益—得益

滋味—味道

假若—假如

持续—延续

着急—焦急

讨论—议论

商定—确定沉默—沉寂洪亮—响亮

急忙—匆忙

服侍—伺候

情形—情况

愤怒—愤恨

防御—抵御

绝招—绝技

调换—调动同意—赞成

立刻—立即

新鲜—新颖

终于—总算

霎时—顿时

安静—沉静

迅速—立刻

啜泣—哭泣附近—周围

竭力—全力轻柔—温柔

颤抖—颤栗

清澈—清亮

赶紧—急忙

一定—肯定

瞬间—霎时

经常—常常

仔细—认真

故意—有意

密切—紧密

估计—估量

漂浮—悬浮

遐想—幻想

悬挂—高挂

巨大—庞大奇异—奇特

费解—难懂

赞叹—赞美

神奇—神秘

特殊—特别

立刻—马上

处境—境况平等—公平犹豫—犹疑

凝视—注视吃力—费力叮嘱—嘱咐

诚恳—真诚

祝福—祝愿悲惨—凄惨弥漫—充满

搜索—搜寻

协助—帮助创造—创新

燃烧—焚烧

寻求—寻访

永远—永恒

颓然—颓丧

光辉—光芒

茂密—茂盛

普照—遍洒

追寻—追求无比欣喜—欣喜若狂南辕北辙—背道而驰

各式各样—各种各样结结实实—扎扎实实

恍然大悟—茅塞顿开认认真真—仔仔细细和颜悦色—和蔼可亲连绵不断—连绵起伏情不自禁—不由自主蹑手蹑脚—轻脚轻手

异口同声—不约而同寂静无声—鸦雀无声无影无踪—踪迹全无

语无伦次—颠三倒四

栩栩如生—活灵活现名不虚传—名副其实

人烟稀少—地少人稀提心吊胆—心惊胆战

面如土色—面无血色禁不住—忍不住

反义词：

光彩夺目—黯然失色一无所有—应有尽有沉默不语—夸夸其谈

认认真真—马马虎虎密密麻麻—稀稀疏疏恍然大悟—百思不解

鸦雀无声—人声鼎沸

高高兴兴—凄凄惨惨诚心诚意—虚情假意

脱口而出—守口如瓶

匆匆忙忙—慢慢吞吞

如愿以偿—事与愿违小心翼翼—毛手毛脚

名不虚传—有名无实

爱不释手—不屑一顾

语无伦次—有条不紊黑沉沉—亮堂堂

沉甸甸—轻飘飘

偶尔—经常

机灵—笨拙

乌黑—洁白

俊俏—丑陋轻快—笨重

展开—合拢

快乐—悲伤

停止—开始

破裂—完整

赶紧—拖延

朴素—华丽干涸—湿润

有趣—乏味

晶亮—灰暗

鲜艳—黯淡

灵活—笨拙

清脆—沙哑

一般—

特殊麻烦—简单

坚硬—松软

扩大—缩小

减少—增加

清澈—浑浊

咆哮—低吟

裸露—隐藏宽阔—狭窄

平坦—陡峭

粗壮—细小

结实—瘦弱

笔直—弯曲

责备—赞扬

劝告—怂恿

接受—拒绝

仔细—马虎

悲惨—幸福

帮助—欺负

熟悉—陌生

轮流—固定

相信—怀疑得意—谦虚

满意—失望

称赞—批评

果然—不然

悲伤—高兴

疼爱—厌恶

成功—失败

持续—中断

安慰—恐吓

受益—受害

棘手—容易

淹没—漂浮

洪亮—沙哑

忘记—牢记温和—严厉

承认—否认

特别—平常

新鲜—陈旧

肯定—否定

热闹—安静

迅速—缓慢

放下—举起

掩盖—暴露

光明—黑暗

温暖—寒冷

奇异—平常

灿烂—黯淡

敞开—关闭过去—现在

节约—浪费

保护—破坏

轻松—紧张

麻烦—简单

升起—落下

漆黑—雪白犹豫—果断遗憾—满意

悲惨—美满

细心—粗心

创造—模仿

危险—安全

燃烧—熄灭漫长—短暂茂密—稀疏颓然—振作喜欢—讨厌高—矮浮—沉穷—富新—旧第三部分句子（二）复习题示例

1、我能照样子改写句子。

例1：我们没有向对方屈服。我们怎能向对方屈服呢?

（1）男子汉说话要算数。

（2）马跑得越快，离楚国就越远了。

例2：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。

（1）这不正好表明了我们的诚意吗？

（2）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？

2、这样的句子我会写。

例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。

（1）枣树上挂满了红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，好像___________________。

（2）含羞草的叶子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。

（3）一棵棵高大的白杨像___________________________，挺立在公路两旁。

（4）___________________________________________________。

3、我的选择不会错。

热闹：①景象繁荣活跃；②使场面活跃，精神愉快。

（1）春节快到了，我们准备组织文娱活动来热闹一下。（）（2）广场上人山人海，十分热闹。（）

精神：①表现出来的活力；②活跃、有生气。

（1）他的精神旺盛，学习效率很高。（）（2）这孩子大大的眼睛，怪精神的。（）（二）复习题示例

1、请把下面的词语补充完整。

（1）带有数字的成语（

）面（

）方

（

）嘴（

）舌

成（

）上（

）（

）发（

）中

（

）依（

）顺

（

）变（

）化_____________________________（2）带有反义词的成语

（）惊（）怪（）同（）异（）辕()辙（）口（）声瞻（）顾（）（）俯（）仰

_____________________________

(3)带有重叠词的词语

零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（）（）日上（）（）不断2、读词语，写下你的发现。（1）博览群书废寝忘食锲而不舍脚踏实地（2）聚精会神专心致志目不转睛专心致志（3）光彩夺目群芳吐艳姹紫嫣红莺歌燕舞

（4）崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂苍翠欲滴

我发现：第一组词语可以用____________________第二组词语可以用在__________________第三组词语可以用在__________________

第四组词语可以用在__________________

3、读读背背大练兵。（把积累的名句补充完整，再按要求写一写。）

（1）与夏天有关的古诗名句万壑树参天，_________。（王维）

________，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）

________，竹溪村路板桥斜。（王建）

池上碧苔___，叶底黄鹂___。（晏殊）

。

（3）和气象有关的农谚

日落胭脂红，_________________。

夜里星光明，__________________。

（2）和思想有关的谚语

绳在细处断，_________________。

亲自下河________，亲口尝梨___________。

_____________，要看水底万丈深。

______长不出苍松，鸟笼里________。

日日行，_______；常常做，__________今朝_____。明天_________。

有雨山戴帽，______________。

久晴大雾________，久雨大雾__________。

我还积累了一些农谚，把它写下来：

_____________________________。

（4）与友谊有关的名句

_________________，天涯若比邻。

_________________，天涯共此时。

久旱逢甘雨，_____________。

岁寒知___________,患难_________。

千里送鹅毛，________。

我还知道一些与友谊有关的名句，把它写下来：

(5)歇后语

八仙过海——

孙悟空大闹天宫——

包公断案——

姜太公钓鱼——

张飞穿针——

韩信点兵——

我还能背许多歇后语，我要把它写下来：

（6）与时间有关的格言

花有重开日，________________________

黑发不知勤学早，___________________

少壮不努力，__________________________

_____________________，万事成蹉跎。

关于时间的格言，我还收集了许多：

第五部分（一）复习目标1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号，了解冒号、引号的一般用法。

3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。重点把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的。

5、掌握一边读，一边想画面的阅读方法。

6、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（二）复习题示例

文段一小水珠和大浪从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……

九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”

大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。

1、用“——”在文中画出描写人物内心活动的句子。

2、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？

文段二时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”

“返老还童？”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

1、根据短文内容填空。

（1）时光老人让流浪汉______________________，是因为流浪汉表示：“假如______________________________，我一定______________________________________。”时光老人说自己做了一件蠢事是因为________________________________________。

（2）时光老人说的“真正的生命”是指___________________________。

2、你能用学过的一句名言来劝告这个人吗？

_____________________________________________________文段三

转眼间34年过去了，当年那个(咀沮)丧的孩子已是(纽钮)约一位著名的建筑设计师子。我再没有钓到过像34