统编版语文二上 口语交际 做手工公开课一等奖创新教案

统编版语文二上口语交际做手工公开课一等奖创新教案二上语文口语交际《做手工》

教材解析

本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生按顺序表达的能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。

引导语和小贴上从两个方面作出了提示和要求：一是“按照顺序说，这是从表达内容角度对学生提出要求，引导学生有条理地讲述，同时训练学生的思维能力：二是生意听，记住主要信息"，这是在第一单元“听明白”要求基础上的提升，与本单元通过课后练习训练学生在阅读过程中提取信息的要求一脉相承，引导学生在听的过程中抓住重点，提取主要信息。

按照顺序说，旨在引导学生在介绍自己的制作过程时，用上如《曹冲称象》一课中学过的“再、然后"等表示顺序的词语，让表达更加有序。当然也可以用其他表示顺序的词语，如“第一步、第二步”。“记住主要信息"要求既能认真听，还能在听明白的基础上抓住重点，需要学生在听之前作好准备，用纸笔随时记录自己听到的内容。插图中的小朋友剪剪、贴贴、画画，展示了许多有意思的手工作品：虫子、大熊猫、七星瓢虫、大树、房子…从插图上看，这些作品有的可能是独立完成的，有的可能是合作完成的。这也提示学生既可以独立做手工，也可以和好朋友或者家人一起完成一件手工作品，感受手工制作的乐趣。教材通过图画营造了交流手工作品的氛围，提供了交流的角度。

教学目标

1.培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力；

2.培养学生说的习惯和能力：能按顺序说出手工制作过程，会用表示先后顺序的连接词；

3.培训学生听的能力：要认真听，能记住说话人的主要信息；

4.鼓励学生“主动积极地进行口语交际”，“提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯"，增强展示自我的意识。

教学重点

培养学生说的习惯和能力：能按顺序说出手工制作过程，会用表示先后顺序的连接词。

教学难点

能够一边听一边记住主要信息。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、温故知新，引入话题

1.复习：说说曹冲称象的过程。

提示：称象步骤要说清楚，能用上表示前后承接关系的词语。

2.称象的步骤为什么能说这么清楚关键是用上了“先……再……然后……”，这样能帮助我们把事情过程说清楚。

设计意图：从曹冲称象的故事着手，告诉学生要想说好步骤是有办法的，就是要学会运用连接词。

二、猜一猜，说一说

1.教师出示自己的手工作品，问学生，猜一下这个手工作品会是谁做的

2.教师揭示答案。

3.想知道这个手工作品是用什么制作的，是怎么制作的吗有什么问题问教师学生提问，但是教师的回答是杂乱无章的。

4.你会做了吗很多同学还是不知道怎么做，知道为什么吗因为教师还没有把制作的过程按照顺序说清楚。

5.教师用连接词“先……再……然后……"重新介绍制作过程。

设计意图：教师通过用上连接词和不用连接词介绍步骤的区别，来告诉孩子们要想介绍清楚步骤，要学会用连接词。

三、示范引路，指导听说。

1.示范引领：老师也做了一个手工纸飞机，很是满意，我想给大家介绍一下我的制作过程：（出示课件9）

同学们好！今天我向大家介绍的手工作品是纸飞机。做纸飞机的步骤是这样的：

第一步，将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。

第二步，右边的两角向中心线对折，折出尖头。

第三步，将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。

第四步，右边的两角再向中心线对折，将漏出的小尖角折上来。

第五步，将纸翻过来，再沿着中心线对折，并折出纸飞机的翅膀。

我的小制作介绍完毕，同学们听明白了吗？

学生交流自己记住的主要信息。

预设1：老师先介绍的做纸飞机需要一张长方形的纸，然后介绍了折纸飞机的过程。

预设2：在介绍的过程中，老师用了“第一步、第二部……”这些表示先后顺序的词。

预设3：我一边听一遍重复几个重要的步骤，就把老师说的重要信息记住了。

2.归纳要点。（出示课件10）

在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：

（1）交待清楚自己手工名称。

（2）用上连接词，比如：“先……再……然后……最后……"“第一步、第二部……”

（3）说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。

四、相互交流，你说我做

1.交流制作过程。

(1)请学生介绍自己一个小手工的制作过程。

(2)同桌听完后，照着刚才学生说的过程，也做一做这个手工。

(3)相互交换着说和做。

2.交流说的方法。

(1)说一说这样的制作过程应该怎样来介绍，顺序才清楚别人才听得明白

(2)我们怎样听，才能记住别人说的几个要点

设计意图：互听、互说、互评、互小结，是很好的自我提升途径，通过手工的制作成果来评价口语交际的学习效果，比教师直接讲授更有效。

五、全班交流，以赛促说

1.将学生分成小组，组内同学路轮流介绍自己的作品，其他同学认真听，教师出示要求：

（1）小组成员轮流介绍手工作品，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。

（2）组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息、有不明白的地方，要礼貌提问。

（3）各小组推荐一位代表进行全班展示。从表达和倾听两方面