七年级紫滕萝瀑布紫藤萝瀑布2

紫藤萝瀑布——宗璞

宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。作者简介一、看导语默读课文整体感知1、本文主要写了一件什么事情?作者的感情有什么变化?小组讨论:小组讨论:整体感知2、作者感悟到什么哲理？小组讨论:整体感知3、文章的思路大体是怎么展开的？整体感知文章思路1.看花2.忆花3.悟花花瀑花穗花朵赏花的感受忆花的劫难颂花的生机生命长河无止境花人生命注音练习迸溅（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）⑴迸溅：⑵繁密：⑶伶仃：⑷挑逗：⑸忍俊不禁：⑹仙露琼浆：⑺盘虬卧龙：词语解释向外溅出或喷射。多而密。孤独，没有依靠。逗引，招惹。忍不住笑。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。bèngjīnqióngqiú朗读指导：

长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重读；读准字音，注意感情。朗读比赛选择喜爱的一节，看谁读得好！品味文章：

你最喜欢文中哪一句或哪一段？先有感情地读一读，然后说说你的理由。内容研讨1、为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情有那样的变化，对生命有那样的感悟呢？（1）你能不能画一张图表，画出作者所说的藤萝的变迁小史？（2）课文所说的“十多年”，我们国家的历史你知道那些？（3）“生死谜，手足情”透露出作者遭遇到什么不幸？写作背景

宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由衰及盛，感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前写成此文。写作背景内容研讨2、“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”，是一种什么观念？这种观念在当时占据什么地位？内容研讨3、探究第10段的含义。（1）作者说：“生命的长河是无止境的”，想想从这个信念中可以引出什么结论来作为人生的指南？（2）作者描写一朵朵花与整树花的河流，花的瀑布，二者的关系给我们什么启示？

这一次探究作者的思想感情，研究这一篇比较含蓄的文章，你取得什么经验？小结探究经验语言赏析“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻？

答：香气诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻，是大脑的幻觉。人的各种感觉是可以沟通的。修辞上称之为通感。语言赏析

本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请在文中找出用“我欣赏‘________’这一句,它运用_____修辞手法，生动形象的写出了________”的句式进行赏析。集体揣摩练习二小结：语言揣摩的经验

揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩比喻、拟人等修辞方法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。同学们应在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人的表达效果。

讨论思考：课文对我们写作有哪些启示？或写景抒情的作文，怎样写才好？写作学习写作学习1、写景与抒情二者怎样摆法才好？

写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情，待到水到渠成，加以精要的直接抒情或议论。情从景出，议从景出，才是好文章。写作学习2、景物怎样才能写得细腻？

景物的全局和每个局部要细细观察。并运用景物描写的方法。

思考：

①作者从哪三个层次来描写盛开的紫藤萝花?②作者是怎样描写紫藤萝花的?

精读课文花瀑花穗花朵组合图花瀑花穗花朵赏花花瀑花穗花朵色彩例句形态例句香味例句一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫……像一条瀑布，从空中垂下……淡淡的芳香，香气……（这三方面你还能找出其它的例句吗？）景物描写的主要方法有：（1）抓住特征，进行形、声、色方面的描绘；（2）调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官描绘；（3）动静结合；（4）正侧描写；（5）虚实结合；（6）细节描写。写作学习3、景物怎样才能写得生动亲切？（1）对景物要有感情，若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲切；（2）运用拟人、比喻等修辞手法；（3）进行联想和想象。探究赏析观察下面两幅图片，思考：从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？写作学习4、观察景物怎样才能有所感悟？

多角度的观察和分析，才能更好地把握事物的本质，才能写出丰富深刻的文章。有了感悟，要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔，全文就有灵性了。紫藤萝瀑布花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。向日葵爬山虎白杨树喇叭花请你欣赏某一种植物，发