《枣核》基于标准的教学设计_第1页
《枣核》基于标准的教学设计_第2页
《枣核》基于标准的教学设计_第3页
《枣核》基于标准的教学设计_第4页
《枣核》基于标准的教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《枣核》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准试验教科书/人民教育出版社2020年版内容来源：小学三年级语文（下册）第八组单元主题：有趣的故事课时：一课时授课对象：三年级学生一、目标确定的依据：1.课程标准的相关要求（1）基于识字写字：有初步独立识字能力；硬笔熟练书写楷书，做到规范、端正、整洁。（2）基于阅读：初步学会默读，做到不出声，不指读；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象，与他人交流自己的阅读感受。（3）基于习作：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。2．教材分析《枣核》是三年级下册第八单元的一篇略读课文，是一个民间故事。本单元的语文要素是了解故事的主要内容，复述故事。《枣核》的故事情节曲折离奇，趣味性、吸引力强，对人物心理活动的描写入木三分。故事围绕“枣核”展开，故事讽刺了官府的愚蠢和贪婪，赞扬了枣核的机智勇敢。3.学情分析（1）基于识字与写字三年级的学生已经具有初步的独立识字写字能力，能够根据以往书写经验指出易错字词，教师可以适当放手让学生认读识写。（2）基于阅读三年级的学生在过去的学习中和课外阅读中，已经受到过童话、寓言等传统文化的熏陶。学生能通过自读、默读等方式，在教师的指导下能初步把握文章的主要内容，但语言不够简练，虽能感受人物特点，但表达较为笼统，教师可以通过多种形式的阅读帮助学生提升体会。（3）基于习作三年级的学生对民间故事具有浓厚的阅读兴趣，他们乐于与他人交流自己的阅读感受，教师可据此提供分享平台。二、学习目标.1.认识10个生字。2.有感情地朗读课文，了解枣核的勤快和聪明；能复述故事。三、评价任务（一）通过学习，激发学生认真观察的兴趣。（二）通过认读词语，有助于学生了解课文内容。（三）通过了解小虾的可爱样子，想象画面。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一板书课题，谈话揭题。1.教师板书课题，提问：读了这个课题你想到什么？2.揭示课题的含义。激起学生阅读文本的兴趣（评价任务一）环节二自读课文，了解内容。（(5分钟).教师引导学生自读课文，读准生字，把句子读通顺。2.师要求：找出文中的过渡句，了解课文主要内容。(完成目标一)感知全文，概括文章大意。感知画面，分享交流。（评价任务一）环节三精读课文，体会人物特点。（用时：15分钟）1.教师引导学生自读课文第1～3自然段，了解枣核的勤快。2.默读第4～13自然段，了解枣核的聪明。3.安排学生交流，教师课件出示相关内容。(完成目标二)引导学生抓住关键语句体会意思。（评价任务二）1.学生相互交流表现枣核勤快的段落。2.学生默读课文第4～13自然段，抓住枣核的语言、动作，理解枣核智斗县官的经过，体会枣核的聪明。(完成目标一)通过想象的画面、师生交流。（评价任务三）环

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论